《柳条弯弯随风飘》教学设计

1 / 8 柳条弯弯随风飘教学设计 柳条弯弯随风飘教学设计 教学目标： 【知识与技能】 1掌握曲线的基本绘制方法，能够熟练地运用曲线工具绘制图形。 2学会使用刷子工具绘图。 3学会设置自定义颜色。 【过程与方法】 1通过欣赏作品、分析作品，认识到绘画要按照一定步骤进行。 2通过尝试绘制本节课案例，掌握曲线的绘制方法。 【情感态度与价值观】 1通过绘制 “ 柳条弯弯随风飘 ” 美丽景色，培养学生热爱大自然的情操。 2通过绘制本课作品，培养学生有步骤地绘画的习惯。 教学重点： 1学会曲线工具画曲线的方法。 2熟练使用放大镜工具。 教学难点： 1画曲线时鼠标操作中的拖动、单击要领。 2正确地绘制曲线的方法。 2 / 8 教学过程： 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一 回忆旧知 导入新课 1在上节课，同学们已经掌握了 “ 椭圆 ” 、 ” 直线 ” 、“ 矩形 ” 工具的使用方法，试试绘制一个飘荡的气球。（展示气球） 教师巡视，个别指导。 2展示学生作品，评价交流。 1认真听讲，观察气球。 2尝试绘制。 3相互评价。 温故知新，引出绘制曲线的需求。 二 观察实验 学画曲线 1气球的绳子最好用 “ 曲线 ” 工具绘制，让同学们在“ 画 图 ” 软件的工具箱中找到 “ 曲线 ” 工具，并在画布中试3 / 8 一试。 2你绘制成功了吗？交流讨论。 3教师展示事先准备的一根皮筋，请两位同学上台协助老师进行试验。 （ 1）教师用双手将橡皮筋拉直； （ 2）请一位同学从任意位置向上提拉皮筋发生了怎样的变化。 （ 3）再让第二位同学从另一位置向下拉，其他同学观察皮筋的形状。 4其实， “ 曲线 ” 工具的使用方法与之类似。（教师示范） 5让学生参照老师的操作要领，尝试绘制一条双弯曲线。 教师巡视，个别指导。 6请操作娴熟的同学展示，并根据操作要领边操作边讲解。 7让学生将自己 的作品命名为 “ 气球 ” 并保存，然后关闭 “ 画图 ” 软件。 1找出 “ 曲线 ” 工具，并尝试使用。 2讨论交流，提出问题。 3参与试验。 4仔细观察老师演示，观察操作要领。 4 / 8 5尝试画双弯曲线。 6示范演示。 7保存，关闭软件。 通过先行尝试，了解 “ 曲线 ” 工具与之前的 “ 直线 ” 工具的不同。 通过橡皮筋实验，直观地演示，了解在 “ 画图 ” 软件中绘制曲线原理。 示范演示，理论联系实践，并总结出操作要领，帮助学生轻松掌握绘制曲线的方法。 养成保存文件的习惯。 三 小试牛刀 绘制坡 1展示本课 “ 学一学 ” 案例，让学生分析这 幅图画用到了哪些工具。 2同学们是否都掌握了曲线的绘制要领了？请打开画图，并参照 “ 学一学 ” 画出坡。 教师巡视，个别指导。 3让学生给坡填充绿色草地。教师巡视，发现是否有颜色溢出现象。 4曲线没有完全封闭的作品，填充颜色会布满整个画布。（提醒：要立即撤消填充操作） 5 / 8 5教师讲解：在绘制曲线时，左侧很难与画布边缘封口，一般在画好曲线后，使用 “ 放大镜 ” 工具放大查看是否封口。 6教师示范，发现缺口处，用铅笔工具将缺口封闭。 注意：使用完放大镜后，要立即还原。 7让学生再次使用 “ 用颜色填充 ” 工具进行填充。 1观察并分析作品。 2自主操作。 3填充绿色草地。 4观察作品，分析原因。 5认真听讲。 6观看教师示范，并检查缺口是否已封闭。 7学生填充颜色。 引导学生观察，培养学生规划分析的意识。 了解 “ 放大镜 ” 工具。并注意使用完 “ 放大镜 ” 工具后，养成及时还原的习惯。 四 大显身手 绘制柳树 1同学们现在已经掌握了曲线的绘制方法，现在到了大显身的的时间，用 “ 曲线 ” 工具画出柳树吧。 2提醒学生在绘制柳树树干的多条曲线时，需要形成6 / 8 封闭的图形。 3展示部分学生作品，交流评价。 可以选择一幅优秀的作品展示 ，也选择一幅有缺陷的作品展示。 1学生操作。 2绘制树干和柳枝。 3组织学生展示，交流评价。 柳树的树干和柳枝都是由曲线构成的，学生通过大量的练习，可达到巩固的作用。 五 完善作品 评价交流 1同学们已经绘制出柳树了，但春天的柳树怎么会没有柳叶呢？同学们，让你的柳树吐出嫩绿的柳叶吧。 2提醒学生在绘制柳叶时选择好 “ 刷子 ” 工具和颜色再进行操作。 3展示部分学生作品，交流评价。 4让学生以 “ 春天的柳树 ” 为文件名保存作品，关闭“ 画图 ” 软件。 1学生含仿照教材，选择 “ 刷子 ” 工具，给柳枝添加柳叶。 2学生操作。 7 / 8 3组织学生评价交流。 4保存作品。 柳树的树干和柳枝都是由曲线构成的，学生通过大量的练习，可起到巩固知识的作用。 六 拓展练习 小结提升 1没有完成的同学继续完成作品，已经完成的同学完成 “ 做一做 ” 第 2 题。 2展示作品，组织学生评价交流。 3让学生说说本节课的收获。 4发送笑脸半成品，让学生添加笑脸的嘴，对本课的表现进行评价。 1学生继续操作。 2组织学生评价交流。 3畅谈收