苏教版语文六年级下册第六单元复习教案 备课 教学设计1.doc

第六单元复习第一课时自主复习课 题已经掌握的生字我认为难理解的词语优美句子（用词精确）质疑问难形近字易错的字多音字18广玉兰19夹竹桃20古诗两首第一课时教学目标：1.复习课文，掌握文中的字词，正确理解意思，体会文中用词的准确。2.正确区别形近字、同音字、多音字，正确运用意思相近的词语。3.积累有关景色描写的成语，会分类。4.学习自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。教学难点：学会文中字词，灵活运用，积累相关成语。教学难点:体会文中用词的准确，学会在表达中运用。预习导航：自主复习第六单元，完成自主复习表。教学过程：一、激趣导入：1.出示“广玉兰、夹竹桃、石灰、梅”四幅画面，说说你认识它们吗？2.根据图片分别用一些词语形容它们。今天我们就一起来复习第六单元。二、自主复习：大家已完成了自主复习表，我们现在小组内交流一下，组长负责归纳整理，并把疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。三、梳理整合广玉兰（一） 交流掌握的字1.重点读音：凋 皎（说说读音异同） 翘舌音：琢 绽 后鼻音：漾 婴 茎2.字形：（1）说说容易写错的：漾、琢、涵、婴、茎、锈（读音注意点）（2）比一比，分别组词：漾（）琢（）涵（）绽（）蕊（）婴（）锈（）茎（）泳（）啄（）函（）淀（）芯（）樱（）绣（）经（） 逐（）锭（）缨（）秀（）径（）.积累的多音字（1）交流：细珠似（sh）的 似（s）乎 散(sn)步 钻（zun）了进去（2）选择正确的读音：a广玉兰是一篇文质兼美的散（sn sn）文，读着读着，我也好似（sh s）问到了那股淡淡的幽香。b傍晚，我钻（zun zun）入小竹林，发现很多春笋已破土而出，如新生的娃娃似（sh s）的，可爱美丽。（二） 理解的词语1.预习交流2.方法：（1） 可以通过说相近的词来理解预设：绽放 渗透 凋谢 旺盛（2） 可以联系上下文句子理解（3） 可以通过造句领悟意思小结：以上我们复习了广玉兰一文中的字词，我们可以用同样的方法复习夹竹桃和古诗两首。（一） 交流掌握的字1.重点读音：簪（平舌音、前鼻音） 荇（后鼻音） 藻（平舌音）2.容易写错的字：（1）交流：熏、凄、藻、（2）辨析组词：榆（ ） 熏（ ）凄（ ） 藻（ ）蛾（ ）乍（ ） 焚（ ）砚（ ）愉（ ） 墨（ ）妻（ ） 澡（ ）峨（ ）炸（ ） 禁（ ）现（ ）愈（ ） 默（ ）萋（ ） 燥（ ）饿（ ）诈（ ）3.多音字：交流：盛（shng）夏 叶影参（cn）差（c） 空(kng)白 远渡重（chng）洋 夹（ji）竹桃（学生交流时，引导用这些字的其他读音组词）（二）理解词语1.交流：词语、诗句意思2.联系上下文理解3.换近义词理解：预设：（1）夜来香的香气熏透（ ）了整个夏夜的庭院。（2）但是这两盆花却融洽（ ）地开在一起，宛如（ ）火上有雪，或雪上有火。（3）这样的韧性（ ），又能这样引起我许多的幻想（ ），我爱上了夹竹桃。总结：我们已经掌握了本单元文章中的生字新词，作者是如何运用这些词语把句子写生动的呢？我们一起来读读文中优美的句子。 交流文中优美词句先来看广玉兰1.预设：（1）我无法用文字准确形容那花瓣的色彩它又显得那样柔韧而有弹性。（2）有的含羞待放，碧绿的花苞，鲜嫩可爱。有的刚刚绽放（3）密集油量的绿叶终年不败，始终透着生气，透着活泼。格外清新了。（4）我爱广玉兰的幽香与纯洁，更爱广玉兰无比旺盛的生命力。 说说哪些词语、哪些句式用得好。 2.用“我爱更爱”练习说话。3. 积累文中写景的词语。夹竹桃著名散文家季羡林被誉为“学界泰斗”，他的散文质朴而不失典雅，率真而不乏睿智，他笔下的夹竹桃更美。1.文中积累的写景词语。2.句子预设：火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别无日不迎风吐艳。它把影子投到墙上，叶硬参差，花影迷离，交流哪些词语、句式用得好。3.理解“无不”“无不”表达的意思，再分别说话。（都是用来表示双重否定意思的）出示句子比较、置换、揣摩，再独立造句。学校篮球队每天早晚都抓紧训练，场上洒下了他们的汗水，参加比赛，每一次都名列前茅。学校篮球队每天早晚都抓紧训练，场上洒下了他们的汗水，参加比赛，无一次不名列前茅。听到他得了冠军，大家没有一个人不为他高兴的。听到他得了冠军，大家无不为他高兴的。交流课后积累的描写四季景色的成语。出示：描写春天的： 、 、 、 、 描写夏天的： 、 、 、 、 描写秋天的： 、 、 、 、 描写冬天的： 、 、 、 、 四、查漏补缺在检查自主复习表时，我发现同学们有一些不明白的地方，提出来，我们一起交流。（学生质疑，互相讨论交流）五、总结1.说说通过本堂课的复习，你又有什么收获。2.很高兴大家又有了这么多收获，平时学课