阳光德育校创建活动实施方案.doc

阳光德育校创建活动实施方案为深入贯彻落实党的十八大精神，更好地将立德树人作为学校教育的根本任务，全面提高学校德育工作水平，加快培养德才兼备技能人才的步伐，特制定本方案。一、指导思想根据中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的有关精神，以党的十八大确立的社会主义核心价值观为基点，以阳光德育为理念，全方位推进技工院校德育工作的内涵发展与特色创新，切实提高学校德育工作实效，全面提升学生思想道德品质和职业素质水平。二、总体目标(一)形成具有技工教育特色的阳光德育工作理念、体系和模式，使社会主义核心价值观渗透于学校教育的各个方面，并逐步内化为新时期学生的道德信念和行为指南。(二)树立以德育工作促进学校整体发展的观念，实现德育课程与其他课程及校园文化的高度融通，打造具有时代特色的以社会主义核心价值观为内核的阳光校园。(三)建设一批特色鲜明的阳光德育品牌学校和培养一批促进德育工作创新发展的骨干力量，以其示范性和影响力系统推进技工院校德育工作上新台阶、新水平。三、基本原则(一)规范与创新相结合原则。学校必须坚持“育人为本，德育为先”的指导思想，严格按照党和国家的教育方针，认真开展、高效完成常规德育工作任务。在此基础上，要从学校传统底蕴、办学优势、周边资源出发，形成个性鲜明、独树一帜的德育工作模式和特色项目。(二)教育与管理相结合原则。学校必须通过德育课程、班集体建设等主渠道对学生进行深入细致的思想道德教育和良好道德行为习惯的养成训练，同时遵循学生身心发展规律，以科学合理的管理制度、严格规范的校园管理，实现自律与他律、激励与约束、认知与践行的有机结合。(三)当前与长远相结合原则。学校德育工作必须贴近学生、贴近生活，既要切实解决学生当前的各种思想问题和实际困难，又要着眼于未来，充分认识到阳光德育机制的形成是一个长期孕育、积淀和发展的过程，必须持之以恒，使之成为学校的优良传统。四、重点任务(一)开展师德建设活动。师德建设是创建阳光德育校的重要基础和关键环节。师德建设要以爱岗敬业、热爱学生、以身立教为核心，以提高教师思想政治素质、职业道德水平为重点，通过读书活动、专题培训、规范践行、典型宣传、行为考核等形式，建立师德建设的长效机制，推动师德建设向纵深发展，塑造教师群体良好形象。(二)规范开设德育课程。德育课是对学生开展思想道德教育的主渠道，是各专业学生必修的公共基础课，体现了社会主义教育的方向和本质要求。学校要严格根据部颁技工院校公共课设置方案和技工院校德育课程标准，规范开设德育课程并使用国家级教材开展教学。教学中要紧密联系社会实际和学生生活，尊重学生身心发展规律，注重知识学习和观念形成，培养学生积极的道德情感，切实帮助学生提高运用社会主义核心价值观来判断是非、善恶、美丑和分析、认识现实社会问题的能力，不断增强德育课的针对性、实效性、时代性和对学生的吸引力。(三)发挥实训德育功能。实训是培养学生职业技能和职业道德的重要途径。学校要根据实训的特点和内容，在校内实训中引进优秀企业文化，通过实训教师和带教师傅对学生进行以敬业诚信、劳动纪律、安全生产为重点的职业道德教育，使学生在实际操作环境中养成良好的职业操守和行为习惯，培养他们讲诚信、重质量、求效率、肯吃苦的职业精神。切实加强实训管理，特别是在学生离校顶岗实习阶段，学校要加强与企业的联系，与企业共同构建校企联动的学生思想道德教育和管理工作机制，为学生成为合格的“企业人”奠定基础。(四)做好学生操行评定。操行是学生思想道德品质的外在表现，操行评定是德育过程评价的重要手段。做好学生操行评定，可以有效地引导学生将正确的道德观念和高尚的思想情操落实到日常行为当中。学校应建立健全科学合理的学生日常行为考核机制，指导班主任通过行为观察、个别谈话、班级日志、家访记录、成长档案等有效形式对学生日常行为进行教育与引导，促进班主任在班集体建设过程中将操行评定作为有效的德育方法而日常化、规范化。(五)开展心理健康教育。心理健康教育是德育工作的重要组成部分。学校应配备必要的心理健康教育设施，培养专、兼职心理咨询教师开展心理健康教育与辅导。要针对学生在成长、学习、生活和求职就业等方面的实际需要开设心理健康课程或专题讲座，并开展广泛深入的谈心活动，指导学生正确认识和处理遇到的心理行为问题，引导学生提高心理健康水平和职业心理素质，促进学生身心和谐发展。(六)提高职业指导效能。职业指导是学生思想道德教育的重要途径。学校要在开设职业指导课程的同时，以就业创业教育为重点，开展多种形式的职业生涯规划教育和职业指导，引导学生树立正确的职业理想和职业观，提高学生的就业能力和创业意识。(七)打造德育工作队伍。学校党政干部和共青团干部、班主任、德育课教师、学生干部是学校开展德育工作的骨干力量，学校全体教职工都负有对学生进行思想道德教育的重要责任。要加强学校领导和党团干部的组织协调能力，提升班主任的学生管理能力，提高德育教师的教学能力和运用国家级教材的水平，发挥学生干部在学生工作中的自我管理、自我教育、自我服务作用。要在全体教职工中树立教书育人、管理育人、服务育人的工作理念和全员育人的责任意识，保证全校德育工作的顺利实施。(八)培育阳光校园文化。校园文化对学生道德品质具有潜移默化的作用。学校要将社会主义核心价值观渗透到校园文化建设的方方面面，在教室、车间、操场、食堂、宿舍等场所建立积极向上、特色鲜明的校园人文环境和物质环境。要以“走好人生路，榜样在身边”为主题，开展学习中国高技能人才楷模事迹活动，引导学生将中国高技能人才楷模作为自己的人生偶像和前进灯塔。要定期举办校园文化节、技能节、科技节，法治宣传周、安全教育周等主题活动。要开展文明上网、阳光上网活动，引导学生健康上网。要充分发挥共青团、学生会及学生社团自我管理、自我教育、自我服务的功能，积极开展各种生动活泼、健康有益的校园文化活动，并参与各种社会公益、志愿服务等社会实践活动，切实提高他们的自我教育能力。五、创建要求(一)各校应设有德育工作领导机构，由学校主要领导负责，党办、教务、学生管理、团委、就业等部门协同开展各项工作。在创建活动中，要深入研究本校德育工作现状，充分发掘优势资源，制定切实可行的具体实施方案，明确具体创建任务目标，精心组织实施。(二)各校要将创建活动列入学校教研重点课题，组织精干力量，围绕创建内容开展研究和实践。积极参加部教材办公室开展的学生德育素质测评工作。及时总结创建过程中的经验和阶段性成果，每年向部教材办公室提交一份创建工作报告，接受创建活动领导小组组织的创建工作效果评估。(三)各省(区、市)技工院校教学教研主管部门要加强对相关学校的监督指导，推动本地区创建活动顺利开展。六、实施步骤(一)组织发动(2013年48月)1.推荐并确定首批参加创建活动的地区和学校。2.召开创建活动启动会，阐述创建活动的意义、活动内容和工作要求，邀请有关专家对创建活动相关内容进行解读。3.成立由部教材办公室、相关省(区、市)教学教研主管部门负责同志组成的创建活动领导小组(名单见附件1)，负责创建活动的组织协调和工作指导。(二)活动实施(2013年9月2016年1月)1.参加创建活动学校填写参加阳光德育校创建活动学校基本信息表(附件2)报省厅备案，按照本方案制定本校实施方案并组织实施。从2013年秋季学期开始，各学校要根据德育课课程安排(附件3)切实组织好德育课教学，并按照学生德育素质测评安排(附件4)做好学生德育素质测评准备工作。2.部教材办公室结合各地区、各学校工作实际，在学校申报的基础上，选择开展学生德育素质测评。创建活动领导小组开展创建工作效果评估。3.举办创建活动阶段性经验交流会，交流创建活动工作经验，研究解决德育工作中的问题，并邀请有关专家进行针对性指导。4.在全国职业培训教材网()开设专栏，报道创建活动中的先进做法和典型经验，并通过人力资源和社会保障部主管的相关报刊、杂志进行宣传。5.在不断总结创建活动经验的基础上，逐步扩大创建活动地区、增加创建活动学校，将创建活动引向深入。(三)总结表彰(2016年23月)1.各校对创建活动进行全面总结，各省(区、市)技工院校教学教研主管部门对总结材料进行审核后，推荐创建工作突出的学校参评“阳光德育校”。创建活动领导小组、部教材办公室根据地方推荐，组织专家评议、公示后，对有关学校授予“阳光德育校”称号，对创建活动中涌现出的优秀校长、教师及相关德育工作者颁发创建活动突出贡献奖。2.举