编写课本剧主题班会.doc

编写课本剧主题班会 编写课本剧主题班会送走毕业班，又回到中年级，我重新担负起引领孩子作文起步的重任。课文的读写结合写了不少，自己积累的活动作文题材写得所剩无几，总觉得没有把孩子们的积极性真正调动起来，总觉得孩子们运用语言能力的提高不尽如人意。九色鹿教完了，写点什么呢?我眼前（转载请著名来自: 范文家:http:/WWw.KI）一亮：写个课本剧。一是孩子才学叙事作文，神态、动（转载请著名来自: 范文家:http:/WWw.KI）作、心理活动等人物描写手段不会综合运用，习作中的人物往往呆板、粗糙，而课本剧以人物对话为主，舞台说明(括号中的内容)则是对说话人当时的神态动作、内心变化的补充提示。这不正是对症下药吗?想到这里，我不觉热血沸腾，说干就干!一、蹒跚上路我先找来四年级下册的电子课文课本剧公仪休拒收礼物。在投影出示后，我从基本格式开始，把开头的时间、地点、主要人物如何交代，再到课本剧的人物对话、舞台说明等一点一点说明白了。然后分角色把剧本朗读了几遍，学生觉得很新奇，读得特别起劲。我问他们，愿不愿意自己来编一编课本剧，一张张小脸立刻放起发起光来。机不可失，我立刻手把手地教他们写了第一幕“九色鹿义救调达”。收上来一看，嘿，比我想象得好得多。比如原先上课调达的誓言，只是几个人的思路，现在是各具特色。你看，“让我重新掉到这条河里淹死。”“让我头上长疮，脚底流脓而死。”“让我吃饭噎死，走路摔死。”虽然可笑，但充满了童趣，还调动了看影视剧的言语积累。我批得津津有味，对自己的尝试增强了信心。但同时我也认识到，写好课本剧的关键是人物对话的撰写，而人物对话是由人物之间的矛盾冲突展开的。因此，首先孩子要进入故事情境，体会人物当时内心的想法和感受，这样人物对话才能自然“流”出来，才能写精彩。好，写第二幕吧!二、渐入佳境怎么实施我的教学意图呢?我先从人物性格入手，继续深入研读文本。我引导学生再读文本，他们从王妃不惜残杀九色鹿来妆点自己的美丽，读懂了她是个爱慕虚荣、贪婪的人物;而国王最后义释九色鹿，严惩调达则读懂他是个重信诺，有正义感的人物。我适时揭示了矛盾：那当王妃缠着国王要捕杀九色鹿时，国王会一口答应吗?王妃会怎么费尽心思地纠缠?国王会怎么回她?在思考的基础上，我们师生扮演角色对话：我当国王，让孩子想办法说服我。在“要捉和不捉”反复对话后，我们完成了第二幕的撰写。你看，李艺文同学写得还真不赖幕起，王妃呆呆地坐在寝室的镜子前，一边梳着乌黑的长发，一边回味着梦境。突然，她转过身，盯着笑眯眯看着她的国王。王妃：陛下，您看我今天美吗?国王：(迟疑了一下)嗯?爱妃，怎么突然问起这个问题来了?王妃：(撒娇地)那你说我今天美不美呀?国王： 当然美，你一向都很美嘛!王妃：昨天夜里我梦见有一只九头鹿，身上有九种鲜艳的毛色，你想，如果用这只鹿的皮做一件衣服，我是不是会更美丽?国王：那只是个梦罢了，谁知道世界上真有没有这头鹿呢?王妃：(不罢休地)你又没有去找过，怎么知道没有呢?国王(严肃地)胡闹!简直是胡闹!作为王妃，应该好好想怎么帮我治理国家，但你却整天想着穿什么衣服。(又柔声地)更何况你已经有了那么多衣服了，就不要异想天开了，好吗?王妃：不嘛!其他的衣服我都穿腻了!你倒是派不派人去捉九色鹿嘛!国王：这这个，嗯即使有，那也是老百姓心中的神鹿，这样做他们会议论我们的，不行!王妃：(生气地扭着身子)哼!原来陛下说喜欢我是骗人的，今天你不答应我，我就不想活了!(嚎啕大哭起来)国王：(一脸无奈地)好，好，好吧，嗯不过如果没有的话，你可不许再胡闹了。王妃：(满心欢喜)陛下，你对我真好!国王在城墙边贴上了皇榜批改时，我一边惊叹孩子们无限的想象力和从生活中积累的丰富语言，一边又有了新的发现：编写课本剧不仅能让孩子们运用自己积累的语言，还能增长他们的言语智慧。你看，王妃为了说服国王，不需要“智慧”吗?(虽然目的是可憎的)孩子们竟能想到这么多招数。这种说服的艺术，不正是我们口语交际需要达成的目标吗?言语与智慧同融共生，这是有品位的语文实践活动啊!那么，孩子们“通过描写，刻画人物”的能力到底有没有得到提升呢?我又做了下面这件事三、卓有成效我请孩子们扩写“神鹿怒斥调达，国王义释神鹿。”这一场面。我和他们商定：以国王为中心人物，矛盾主要是国王的放与不放。听了神鹿正义的斥责，面对调达的背信弃义，应该放;而王妃的任性刁蛮，又使他犹豫不决。对话描写和心理活动描写是重点。结果是令人满意的，请看九色鹿被惊醒了，迷迷糊糊地发现身边都是军队。她立刻跳起来，一眼看见国王身边的调达，她全明白了。她感到非常气愤，指着调达，用洪亮的声音说：“陛下，您知道吗?就是这个小人，在他快要淹死的时，我救了他。叫他不要泄露我的住处，他竟然恩将仇报。”九色鹿昂起了头，看着国王说，“您如果与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，不怕天下人笑话吗?”国王听了，惭愧地低下了头。(姜熙)国王听了九色鹿的话，非常惭愧，心想：如果我要是心软，为了王妃而杀害善良的九色鹿，天下的臣民怎么会服我呢?调达背信弃义，我一定要狠狠惩罚他。(王茹)国王问调达：“有没有这回事?”“我陛下，别相信她的话，我没干这种事呀。”调达赔着笑脸，心在发虚。(吴婧仪)国王转过头，质问调达：“你是不是发过誓，永不暴露九色鹿的住处?”调达在事实面前狼狈不堪：“我我是发过誓的。”一边说着，一边往后退。国王怒气冲冲，大声呵斥：“你竟然是个背信弃义的小人，不配做我的臣民。你发的是什么誓?”调达吓得瑟瑟发抖，低声说：“我说掉到这条河里淹死。”国王喝道：“给我把他扔掉河里，让他实现自己的诺言去。”调达连声求饶。但已经晚了，他在水里挣扎了几下，便没了影子。(李叶枫)听到国王下令不许捕捉九色鹿，王妃急忙说：“陛下，你可是答应过我的。你不能说话不算数啊!”国王冷冷地说：“你不是让我为难吗?我以后怎么来管理国家?”王妃撒着娇，说：“我不管，我只要我的衣服。陛下，求求你了!”国王头也不回，对着大家说：“谁敢捕杀九色鹿，定斩不饶。”王妃见国王铁了心，便不作声了。(石一汝)一个系列的读思写活动告一段落了，但我并不想停歇。