一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育

1 / 3 一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育 叶圣陶先生说过： “ 好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃它的亏，想改也不容易。 ” 习惯伴随着人的一生，影响人的生活方式和个人成长的道路。 一个好习惯的形成肯定离不开家庭的教育。因为家庭教育同其它教育相比，亲合力、感染力更强。而且家庭教育对人的习惯的影响最早、最持久。因此习惯更容易在家庭中 “ 遗传 ” 传递。在家庭教育中最重要的是父母的所做所为。孩子的模仿能力很强，在家庭中，父母的表率作用很重要，父母的言谈举止，潜移默化地影响着孩子。 那么，应该着力养成 哪些良好学习习惯？ 1主动学习的习惯 别人不督促能主动学习，一学习就要求自己立刻进入状态，力求高效率的利用每一分钟学习时间。要有意识地集中自己的注意力用于学习，并能坚持始终。如，孩子回到家能自主地看书，画画、手工或者做一些小作业，而不是专心看电视或者无休止地玩耍。 2及时完成规定的学习任务的习惯 要在规定的时间完成规定的学习任务。把每个规定的学习时间分成若干时间段，根据内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。 这样做，可以减少乃至避免学习时走 神或注意力涣散的情况，有效地提高学习效率。还可以在完成每个具体学习任务后，产生一2 / 3 种成功的喜悦。 3提前经验准备的习惯 幼儿的经验准备非常依赖平时的经验积累，也非常依赖家长的配合。因此，在这个过程中，家长起着决定性的作用。 当家长尽心尽力地精心准备之后，那么孩子在上课时就非常投入，能与老师很好的互动，学习主动性强，学习兴趣浓厚。而经常不注意知识或者物品准备地孩子，活动中比较被动，信息回馈慢，久而久之，学习兴趣淡化。 4认真听课的习惯 上课时，老师不仅用语言传递信息，还会用动作、表情传递信息，用眼 神与学生交流。因此，上课必须坐端正、盯着老师看，专心听、跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。幼儿园里教师经常会用一些生动形象的语言提示幼儿，让他们上课要做到情绪饱满、精力集中。 5上课主动回答问题的习惯 有些孩子主动性特别强，非常专注，不放过老师每次的提问，尽可能地去思考，并用自己的语言回答问题，表示出对知识的渴望和对活动的热爱。而比较多的孩子被动，常常以听众的角色出现，这样的孩子久而久之就会失去参与能力，角色意识淡漠。因此，老师会采用奖励小红花、评选小班长或者课前谈话来鼓励这部分孩子上课时要积极 主动的举手发言。 6喜欢阅读的习惯 书本是人类进步的阶梯。记得这是英国著名哲学家培根说的。因此，教师要从小培养孩子阅读的兴趣。首先，要为孩子准备适合孩子阅读的书籍，书籍的种类可以宽泛些，如童话故事类、智力小游戏类、动手操作画3 / 3 画手工类，书籍可以是绘本、订阅的杂志或者连环画。 其次，为孩子创造阅读的氛围。刚开始阅读，需要家长的指导。当孩子养成看书的习惯，有了一些阅读的经验之后，家长可以由全程陪护过渡到间接性指导。最后，家长要对孩子的阅读及时的评价。 7爱惜学习用品的习惯 孩子的学习借助很多外在的 物品作为辅助，有了这些学习用品孩子学习兴趣更浓，因此，培养孩子爱惜学习用品同样重要。如，爱惜书本，轻拿轻翻，不随意撕；爱护笔，用完及时盖上盖子、不乱涂乱画、爱护书包和文具，不当玩具玩耍。 8珍惜自己学习成果的习惯 幼儿的绘画作品、手工作品、数学操作纸等都是他们最明显的作业成果。当教师把这些物品发给孩子之后，较多的孩子会折纸工，当小飞机玩，或者闲暇时拨弄，等到放学，有的丢