青岛版小学三――六年级上册科学实验计划.doc

青岛版小学三六年级上册科学实验计划一、指导思想：小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。二、学生情况分析：我校三年级现有4个教学班，学生整体学习比较认真，学习习惯较好且乐于交流，善于表达，在自主学习灵活运用知识方面稍差一些。三年级的学生刚刚开设科学课，重要的是他们对科学这个词有着神秘感，同时生活中的许多为什么也激起了他们对科学的兴趣，我希望通过我的科学课学生能够热爱科学，培养起他们浓厚的兴趣三、教材分析教材以学生科学探究为核心，通过“科学在我们身边”让学生了解周围的生活，初步探索周围的科学。“我们怎么知道”在这里是对科学探究方法的初步训练与感知“水的科学单元”通过以物质世界中学生最熟悉的物质水入手，让学生了解生活中的物质世界。，而“天气与我们的生活”是学生通过对天气观察进一步将科学与生活结合起来。“我们周围的空气”体会和认识空气的有关用途和性质。以及空气对我们人类生活的用途和意义。从而让学生走近科学感知科学，科学方法掌握技能，亲历科学 -自主探究体验过程 。四、实验教学中注意的问题1、首先注重培养学生的你学习兴趣。2、其次注意实验过程中的安全问题。五、完成实验教学任务的措施：1、把握小学生科学学习特点，因势利导。2、采取边讲课边做学生实验的方式。3、让探究成为科学学习的主要方式； 六、 实验安排表周次实验课题实验器材实验类型2用感官辨别液体几个杯子(分别装有等量的矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、酒精)等,并编号。玻璃棒。观察实验4哪杯水热温度计、两杯温差很小的热水探究实验5热水温度变化的实验烧杯、温度计、铁架台、计时器探究实验6哪杯水多广口瓶、锥形瓶、玻璃杯、量筒、水探究实验6探究不倒翁不倒的秘密各种形态的不倒翁探究实验7认识水水、杯子、玻璃棒、牛奶、橡皮、木块、果汁、醋、白酒等。观察实验8有趣的浮沉现象气球、铁钉、木块、橡皮泥、钩码、皮筋、泡沫塑料、水槽探究实验9改变浮和沉的实验橡皮泥 牙膏皮 （铝） 塑料小瓶 沙子 食盐 鸡蛋（生）探究实验10证明水有表面张力的实验胶头滴管、硬币、水、注射器、玻璃杯、曲别针探究实验11探究毛细现象的实验水槽、布条、木条、实心和空心的玻璃棒、玻璃片、纸片、细线、红墨水、铁丝等。探究实验16空气在哪里气球、塑料袋、纸、扇子、饮料瓶、玻璃杯、水槽、水探究实验17探究空气成分的实验蜡烛、去掉底的塑料饮料瓶、培养皿、红色水、火柴探究实验四年级科学教学计划一、教材分析：本册教科书主要以科学现象和科学事实为依据，遵循“问题引领下的科学探究”及“让学生经历自主探究过程”的理念，围绕让学生进一步“掌握科学探究的基本技能、方法、步骤”的目标，注重科学、技术与社会的融合，以学生生活经验引领下的内容综合化，建构了植物的生活、秋冬星空、生活中的材料、水循环、我们的家园-地球五个单元。二、教学目标：1.培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力。2.使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。3.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。4.指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。5.保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。三、教学重难点:（一）教学重点:1.培养学生的科学兴趣和思维方法。2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。3.培养小学生的科学素养（二）教学难点：1、主动参与探究过程，能反思自己的探究过程。2、从：“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。3、能有目的的对物体进行细致的观察，并能用图和文字表达观察结果。四、学生情况分析：1、整体情况：本学期四年级学生共96人，共2个班。四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活动。2、学困生情况及转化措施：学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性和探究性。贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。五、教学措施：1.把握小学生科学学习特点，因势利导。2.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。3.让探究成为科学学习的主要方式。4.树立开放的教学观念。教学进度表周次教学内容备注11植物的身体2课时22植物的根2课时33植物的叶2课时44植物的茎2课时55花和果实2课时66秋季星空2课时77冬季星空2课时88木材2课时99纸2课时1010陶瓷1课时1011金属1课时1212玻璃与塑料2课时1313蒸发2课时1414沸腾2课时1515凝结2课时1616水的三态变化2课时1717小水滴的旅行2课时1818航海家的发现2课时1919地球上有什么1课时1920地球内部有什么1课时2021苹果为什么落地1课时四年级科学上册实验教学计划第一单元植物的生活1植物的身体2植物的根根的吸水实验试管 橡胶塞 放大镜 镊子分组3植物的叶观察叶的下表皮显微镜 叶片横切 叶片气孔装片分组4植物的茎5花和果实解剖花镊子 放大镜分组第二单元秋冬星空6秋季星空7冬季星空第三单元生活中的材料8木材木材特点的实验导线 灯泡 灯座 开关 水槽 小刀 酒精灯 电池盒 手锤分组9纸纸的吸水能力对比实验烧杯 各种纸样标本 滴管分组10陶瓷陶瓷特点的实验灯座 灯泡 导线 开关 滴管 盐酸 手锤分组11金属金属特点的实验灯座 灯泡 导线 开关 烧杯 手锤分组12玻璃与塑料玻璃与塑料的对比实验自备分组第四单元水循环13蒸发水蒸发实验铁架台 酒精灯 石棉网 蒸发皿 镊子分组14沸腾水的沸腾实验铁架台 酒精灯 石棉网 玻璃棒 温度计 烧杯（或试管 试管夹）分组15凝结水蒸气凝结的条件实验酒精灯 广口瓶 玻璃片 试管夹分组16水的三态变化测定水的冰点大烧杯 试管 温度计 冰块 食盐分组17小水滴的旅行雨、雾的形成模拟实验酒精灯 广口瓶 玻璃片 试管夹分组第五单元我们的家园地球18航海家的发现19地球上有什么观察地图和地球仪的发现地球仪 地图分组20地球内部有什么21苹果为什么落地五年级上册科学实验教学计划实验是自然科学研究中十分重要的认识方法，它对于激发儿童的科学志趣，培养儿童的科学能力，提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下，在总结以往经验的基础上，特制定以下实验教学计划：一、指导思想以新课标的教学理念为核心，加强观察和实验，注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练，引导学生去亲历科学，在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中，学习科学知识，掌握科学的思维方法，培养对科学的积极态度。二、学生分析五年级共有学生204人，学生喜欢学习科学，而且喜欢做实验。从实验情况看，学生能在教师的指导下实验探究，能与他人合作学会了写实验记录。也有学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢实验。三、目标、措施1、加大实验教学力度伴随着全国青少年科学教育实验基地师训计划课题的开展，我校的实验教学也加大了力度，根据新的配备标准补充了仪器，保证了科学课的充分开展，在教学领导小组的组织下，切实把精力放在指导实验教学研究上。2、扎实开展实验教学标准指出，小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程，科学教育要真正作到面向全体，为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位，教学中要贯彻以人为本的教育理念。学期初，实验教学领导小组根据教研中心的配档要求，制定合理的实验教学配档标准，实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中学校定期组织实验教师开展实验教学研究活动，组织举行实验教学公开课，经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课，课前仪器准备和实验，课堂实验组织与实施、课后反思四个环节，不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录，保证实验的开出率，实验教师要明确几种类型实验的基本要求：（1）演示实验的基本要求：目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全（2）学生分组实验：A准备阶段：制定实验计划；B实验阶段在教师的指导下，让学生正确操作，细心观察，认真分析，了解实验反馈和动态，检查实验效果；C总结阶段写出实验报告，整理仪器，课外实验加强引导，提高兴趣。3、积极培养学生的实践能力实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段，结合新教材的内容，任课教师在实验课前要填好实验通知单，送交仪器室，实验教师协助任课教师配备仪器，器材和药品。教学过程中，实验教师根据实验课的配档，充分利用好实验器材，根据新课标的精神，大胆放手，让学生在开放的空间里，经历科学探究的过程，不断提高实验操作技能，同时，实验教师要提高组织实验教学能力，让学生养成实验完毕后整理，清点，清洁回放原处的良好的实验习惯，注意适时地渗透德育教育。分管领导定期对实验教师进行听课、评课，检查督导，了解学生的实验技能，促进实验教学的有效发展，真正发挥实验教学的作用。本学期我们将以此为方针，保证实验教学工作开展得顺利完善！课题所需器材类型我们的营养碘酒、米饭、滴管、白纸、酒精灯、碟子、花生、瘦肉演示食物到哪里去了试管两支、烧杯、碘酒、温水、淀粉学生我们的呼吸水槽、集气瓶、玻璃片、玻璃管、水演示声音的产生烧杯、水槽、气球、玻璃棒、鼓、音叉学生谁能传播声音水槽、塑料袋、闹钟学生水变咸了3个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾、沙子学生蜡烛的变化蜡烛、火柴、干玻璃瓶、试管夹演示食盐和水泥杯子、筷子、食盐、火柴、盘子、小勺、铁架台、酒精灯演示斜面测力计、长方形木板、小木块若干块、小车学生杠杆杠杆尺、钩码、铁架台学生滑轮铁架台、定滑轮、动滑轮、细绳、钩码、测力计学生齿轮齿轮（大、中、小各1个）、支架学生青岛版小学科学六年级上册教学计划一、学生情况分析： 我校六年级同学经过三年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。二、教学目标： （一）情感态度 重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析，突出了认识事物的结构和功能，注意培养学生学习科学的兴趣和良好的学习习惯，在探究过程中有意识地强化训练。增强学生解决问题、克服困难的勇气，有助于对学生进行思想品德教育，把所学到的知识用到生活中去。 （二）知识目标 1.了解细菌的主要特点和对人类正反两方面的作用；知道真菌是、既不属于植物也不属于动物的一类生物中的一类。 2.知道水能溶解一些物质；知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态变化，另一类会产生新的物质；了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。 3.观察生活中运动静止相对性的事例，能用简单的图表或图形表示距离和实践的关系，直到物体运动需要的位置、方向和快慢等 （三）能力培养 1.培养学生能用自己擅长的方式进行表达、评议和讨论。 2.培养学生能对自己的探究活动提出大致的思路或计划。 3引导学生能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与他人交换意见。三、教材分析： 本册教科书以主题研究的形式编排了微小的生物、物质的变化、物体的运动、太阳、地球和月亮、生物与环境、研究与实践六个单元。以学生的生活经验为主要线索，以生物体的外部表象及内部结构、物体与物体的运动等为主要内容展开科学探究活动，将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合。促使学生在“事物宏观的外部表象与微观的内部特征”之间建立联系，进行以“逻辑推理”为主的思维技能训练。借助学生不断丰富的间接“生活经验”，切入到科学探究活动之中。微小的生物单元引导学生从耳熟能详的病毒、细菌和真菌开始，认识一些微生物，从微观处揭示生命世界的奥秘，感受生命世界的多姿多彩。将馒头发霉、食品变质等自然现象与微生物的生命繁殖活动结合起来，理解自然事物的变化是相互联系的。物质的变化单元在学生了解常见物体的基本性质的基础上，对物质的多样变化进行观察、实验，用辨证和联系的观点看待物质的变化。物体的运动物质的运动，通过对运动与静止现象的观察、探究、搜集整理信息等活动，理解静止与运动相对性的道理，太阳、地球和月亮认识白天黑夜产生的原因，四级的更替日食和月食的产生让你产生对宇宙的好奇心，产生探究问题的意识，生物与环境环境可以改变生物，生物与环境密不可分，从而保护环境。培养学生观察与测量、采集与分析数据的能力。尝试用学到的科学知识与技能去分析、解决生活中的问题，使科学教育与人文教育有机地结合起来。四、教学重点难点 重点：本册教科书的编排从探究对象上看，重点强化了认识事物内部的变化特征和变化的相互联系，既有对事物外部表象的观察，又从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析