《人生寓言》8中学七年级语文上册课件下载制作模板.ppt

“ “幸运并非没有恐惧和烦恼幸运并非没有恐惧和烦恼 ；厄运也决非没有安慰和希望。；厄运也决非没有安慰和希望。 ” ” 弗朗西斯弗朗西斯 培根培根 周国平 寓言: 文学体裁的一种.以散文或韵诗的形 式讲述带有劝谕或讽刺意味的故事,结 构大多短小,主人公多为动物,也可以是 人或非生物.主题多是惩恶扬善,多充满 智慧哲理,素材多起源于明间传说.西方 文学中最著名的寓言有希腊的伊索 寓言等.中国春秋战国时期盛行寓言, 有不少保留在庄子韩非子等 著作中. 白兔和月亮 请同学们速读课文， 复述第一则寓言的故事情 节 白兔得到月亮前后心情有什 么变化？(用原文回答)最后做出 了什么决定？ 前 后 无忧无虑、心旷神怡、闲适 紧张不安、心痛如割 白兔从她前后不同的情感体验中悟白兔从她前后不同的情感体验中悟 出一个道理，出一个道理，拥有巨大的财富并非好事拥有巨大的财富并非好事 ，反而使她生出无穷的得失之患，令她，反而使她生出无穷的得失之患，令她 紧张不安，失去了生活的乐趣紧张不安，失去了生活的乐趣。所以她。所以她 请求诸神之王撤销那个请求诸神之王撤销那个“慷慨的决定慷慨的决定” ，放弃对月亮的所有权。，放弃对月亮的所有权。 白兔从她前后不同的情感体验 中悟出一个什么道理？ 乌云蔽月，她便紧张不安 ，惟恐宝藏丢失；满月缺损 ，她便心痛如割，仿佛遭了 抢劫。 品味语言 这句话在语言上有什么特点? 白兔得到了月亮后必然会 产生得失之患吗？有无得失 之患的关键在哪里？ 你从中得到什么启示？ 如何把握寓言： 1.了解寓言的故事梗概。 2.借助文中总结议论判定寓意 。 3.联系生活，找出对应点。 落难的王子 速读课文，复述这则寓言 注意： 王子落难前后有什么 变化？ 文中“天哪，太可怕了”反复三遍的 作用是什么？ “ “天哪，太可怕了天哪，太可怕了”在文中反复在文中反复 三遍，第一次出自王子之口，第二次三遍，第一次出自王子之口，第二次 出自出自“我我”之口，第三次是在之口，第三次是在“我我” 耳边响起，重复半截，略去半截，耐耳边响起，重复半截，略去半截，耐 人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么人寻味。厄运一旦落到自己头上怎么 办？有王子的经历在前，这样的故事办？有王子的经历在前，这样的故事 又好像是在不断重复，对人很有启发又好像是在不断重复，对人很有启发 。 这篇寓言讲的是应该如何对待苦难 的道理，作者假设了一个极端的例子。 落难王子的人生感悟是什么？这则寓言 的寓意是否可以概括为“只有遭遇厄运 才能坚强起来”？ 落难王子的人生感悟是落难王子的人生感悟是“凡是人间凡是人间 的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着 ，而且都受得了，而且都受得了”。 “ “只有遭遇厄运才能坚强起来只有遭遇厄运才能坚强起来”这这 个规律不能成立。寓言的内容不是说，个规律不能成立。寓言的内容不是说， 为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说， 既然厄运落到头上，那也不必倒下，应既然厄运落到头上，那也不必倒下，应 该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事 可以变成好事，厄运可以使人坚强起来可以变成好事，厄运可以使人坚强起来 。 搜集有关厄运的名言警句，积累 语言材料。 有关厄运的名言警句示例：有关厄运的名言警句示例： 厄运在同一条路上漫游，时而降临厄运在同一条路上漫游，时而降临 于这个人，时而降临于另一个人。于这个人，时而降临于另一个人。 （埃斯库罗斯（埃斯库罗斯被缚的普罗米修斯被缚的普罗米修斯） 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一苦难有如乌云，远望去但见墨黑一 片，然而身临其下时不过是灰色而已。片，然而身临其下时不过是灰色而已。 （里希特（里希特长庚星长庚星） 逆境给人宝贵的磨练机会。只有经逆境给人宝贵的磨练机会。只有经 得起环境考验的人，才能算是真正的强得起环境考验的人，才能算是真正的强 者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈者。自古以来的伟人，大多是抱着不屈 不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的不挠的精神，从逆境中挣扎奋斗过来的 。 （松下幸之助）（松下幸之助） 一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲一颗高尚的心应当承受灾祸而不是躲 避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高避灾祸，因为承受灾祸显示了意志的高 尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。尚，而躲避灾祸显示了内心的怯懦。 （阿雷蒂诺）（阿雷蒂诺） 不幸可能成为通向幸福的桥梁。不幸可能成为通向幸福的桥梁。 （日本谚语）（日本谚语） 灾祸是一