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【例文1】话题“意气” “安能摧眉折腰事权贵，使我不得开 心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金 放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉 之才，终化为泡影，但他仍意气风发， “举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁 肠三分酿成月亮七分化为剑气，秀口 一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会 有如此豁达的胸襟？ 【例文2】话题“忘记与铭记” 人们忘记了你郁郁不得志的过往，传诵 着你的名作，铭记着你的功德。因为，一句 “天生我材必有用，千金散尽还复来”曾激 励了多少仁人志士，一句“安能摧眉折腰事 权贵，使我不得开心颜”表达了对权贵之势 的无限蔑视。仰望诗仙，一股傲然之气油然 而生。人生能够这样走一回，也就无怨无悔 了。人们佩服你，铭记你，那是理所当然的 ！ 话题“自己的认知和他人的期望 ” 是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌 的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海 上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且 行的游者么？在那个烟花三月的时代， 他人对你的期望是歌功颂德，取悦帝王 换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼 ，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白 鹿于青崖之间。 思考：这一组高考作文都 选用了关于李白的材料， 同时写得各不相同。它们 有什么特点？对于我们储 备写作素材有什么启示？ 小结： 取材都来源于课内。 一个材料，变换角度 。 善于挖掘课本，寻找素材 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 充分利用素材，一材多用 以我们学过的课文鸿 门宴为例，看看我们可以 把它运用到哪些作文题的写 作中？ 学以致用： 分析主题 多角度切入 寻找可用素材 一、看人物 1、同一人物反映不同主题，可用于不同话 题 2、不同人物反应共同话题，可用于同一话 题 二、看事件 根据事件结果推究原因，了解素材主题 ，选择适合自己写作话题的素材 选择主题与所写话题相符合的人物或事 件，用到自己的作文中。 1、同一人物 反映不同主题 项羽： (一)拥有大军四十万，实力强大，士气正旺，颇为自负, 以为刘邦在自己的掌控之中，鸿门宴上坦然接受刘邦恭卑 的谢罪，放走了刘邦, 其傲慢轻敌的思想最终为自己的悲 剧埋下了祸根。 可适用论证的观点: 轻敌思想要不得，在任何时刻都不要忽略了对手的存在 不能过于傲慢自负 机遇不等人,成功要把握机遇. (二)在项伯的劝说下，项羽放弃了原先攻打刘邦的计划； 鸿门宴上，范增几次暗示项羽要杀死刘邦，项羽默然不应 。项羽对此没有自己的主见，也没能正确对待两人的不同 建议。 可适用论证的观点: 做事不能优柔寡断，患得患失；果决才是做事应有的态 度。 要善于用人. 要善于采纳别人的建议，择其善者而从之； 自己要有主见，不能人云亦云。 项羽兴兵四十万，威逼刘邦十万军众。刘邦 隐忍以行，往项羽驻地赴宴，凭借张良的智 谋和自己的勇敢，得以脱险。 可论证的观点： “忍”是一种勇气，更是一种智慧； 不善于抓住机遇，成功往往失之交臂； 要善于审时度势，把握机会，识时务者方 为真正的俊杰 2、不同人物 反映共同主题 团结互助，有助于共同开创一番局面 。 可用素材 刘邦集团：在鸿门宴中君臣将士上下一心 ，各尽其职，各施其能，共同对抗项羽集 团，最终取得鸿门宴的胜利 项羽集团：范增主张灭刘，项伯主张保刘 ，项羽犹豫不定，整个集团内部没有统一 的方向，没有一致的意见，一盘散沙，最 终覆亡是可想而知的。 做人要谨守本份，找准自己的位置。 可用素材： 张良做事沉稳内敛，态度温和，向君主提出 意见循循善诱，毕恭毕敬，谨守臣子的本份 ，获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一 番功业创造了条件。 反观范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待 人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色，甚至逾 越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威， 最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。 成功需要抓住机遇。 可用材料: 项羽在鸿门宴放走刘邦，失去灭杀刘邦的 大好机遇，为日后的灭亡埋下祸根。 反观刘邦，在楚汉之争的最后，面对已成 落水狗的项羽，他没有放虎归山，而是带 兵追击东归的项羽，斩除后患，杜绝项羽 东山再起的一切可能。 做事情，使用正确的方式 可用素材： 张良、韩信公汉军夜唱楚歌，楚军士兵面 对汉军的四面包围，听着凄凉的家乡歌曲 ，思乡厌战之情油然而生，心中的半点斗 志也随之荡然无存，汉军不费吹灰之力就 将楚军残部歼灭，夺取楚汉之争的胜利。 刘邦：面对项羽的四十万大军，自知不敌 ，所以没有采取硬拼硬的方式，而是能屈 能伸，主动去谢罪，不惜卑躬屈膝，采取 求和的方式，取得项羽的原谅，保存了自 己的实力。 张良做事沉稳内敛，态度温和，向君主提出 意见循循善诱，毕恭毕敬，谨守臣子的本份 ，获得刘邦的信任和重用，也为自己建立一 番功业创造了条件。 反观范增，虽然足智多谋，但脾气暴躁，待 人处事咄咄逼人，不懂得察颜观色，甚至逾 越君臣之间的界线，直接挑战项羽的权威， 最终被项羽抛弃，怀才不遇，有志难伸。 做事情，采取温和的方式比采取粗暴强 硬的方式，更容易成功，更让人心悦诚服。 二、以果溯因，探究主 题 再次强调 1、 一则材料希望运用到什么话题 中，要根据话题迅速找出材料与文题的 内在联系，生发材料与话题的契合点。 2、 在行文的过程中要有意识地向 话题靠拢。结论要紧扣话题，落到话题 或论点(分论点)上。叙述事例语言要简 练，内容要充实。 1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物 ； 2.概括总结其人生经历，特别是著名事 迹； 3.熟记其主要作品，重点落实在名篇名 句上； 4.关注他人对该名人的评价。 练一练烛之武退秦师一文，就可以多角度切入 ： 烛子武年轻时精力旺盛，才华横溢，但被 埋没几十年而黯然失色。到了晚年，国难当 头，才被委于重任，出使秦国，挽救了国家 的危难。 如果没有佚之孤对烛之武的充分了解和极 力举荐，烛之武纵有多大才华也没有施展的 机会。 烛之武年轻时未被重用，难免产生委屈和 不满，但