轮复习第一讲走近细胞.ppt

高频考点突破 实验专题探究 第 1 章 走 近 细 胞 基础自主梳理 命题视角剖析 即时达标训练 基础自主梳理 一、从生物圈到细胞 1生命活动离不开细胞 (1)单细胞生物：单个细胞能完成各种_。 (2)多细胞生物：依赖各种_密切合作， 共同完成一系列复杂的生命活动。 2生命系统的结构层次 细胞_器官系统个体种群群落 _生物圈。 生命活动 分化的细胞 组织 生态系统 思考感悟 1水稻和草履虫都具有生命系统的各个层次 吗？ 【提示】 水稻是高等植物没有系统这一层 次；草履虫是单细胞生物没有组织、器官、 系统这三个层次。 二、观察细胞 1使用高倍显微镜的步骤和要点 (1)首先在_倍镜下找到物像并观察清楚，将需 要放大观察的物像移至_。 (2)转动转换器，将_转至正对通光孔位 置并进行观察，并轻轻转动_，直到 看清楚材料为止。 2实验结果和结论 (1)结果 不同细胞形态，大小千差万别。 不同的细胞有共同的结构：_、_、 _。 低 视野中央 高倍镜 细准焦螺旋 细胞膜细胞质 细胞核 (2)结论 细胞既具有_，又具有_。 三、原核细胞和真核细胞 1区别：原核细胞没有由_包被的细胞 核，没有染色体，有拟核。这体现了细胞的 _。 2联系：有相似的_、_， 都有DNA分子。这体现了细胞的_。 多样性统一性 核膜 多样性 细胞膜细胞质基质 统一性 思考感悟 2不同的细胞具有相似的结构，你还能从生 理和代谢方面举出细胞具有统一性的例子吗 ？ 【提示】 细胞增殖的方式都为细胞分裂， 都以ATP作为直接能源物质。 四、细胞学说 1建立：19世纪30年代由施莱登和施旺建立。 2内容 (1)细胞是一个有机体，一切动植物都由_发 育而来，并由_所构成。 (2)细胞是一个_的单位，既有它自 己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的 生命起作用。 (3)新细胞可以从老细胞中产生。 3意义：证明动、植物界具有最本质的联系。 细胞 细胞和细胞产物 相对独立 高频考点突破 原核细胞和真核细胞的比较 原核细细胞真核细细胞 大小较较小较较大 本质质 区别别 无以核膜为为界限 的细细胞核 有以核膜为为界限的真正的 细细胞核 细细胞 壁 主要成分是糖类类 和蛋白质质 植物细细胞有，成分是纤维纤维 素和果胶；动动物细细胞没有 细细胞 质质 有核糖体，无其 他细细胞器 有核糖体和其他细细胞器 细细胞 核 拟拟核，无核膜和 核仁 有核膜和核仁 原核细细胞真核细细胞 大小较较小较较大 DNA存 在位置 及形式 拟拟核、质质粒 细细胞核：和蛋白质质形成 染色体细细胞质质：在线线粒 体、叶绿绿体中裸露存在 可遗传遗传 变变异的 来源 只来自基因突 变变 基因突变变、基因重组组及 染色体变变异 转录转录 与 翻译译 转录转录 、翻译译可 同时进时进 行 细细胞核内转录转录 ，细细胞 质质(核糖体)内翻译译 举举例细细菌、蓝蓝藻、 放线线菌、支原 体、衣原体 动动物、植物、真菌 【易误警示】 (1)并非所有的原核细胞都有 细胞壁，如支原体无细胞壁。(2)原核生物种 类记忆口诀：蓝(蓝藻)色细(细菌)线(放线菌) 织(支原体)毛衣(衣原体)。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 12010年3月24日是第15个世界结核病防治日，我 国今年的活动主题是“遏制结核，健康和谐”。下列 关于结核杆菌的叙述正确的是( ) A该菌可以利用人体的核糖体合成自身蛋白质 B该菌的遗传符合孟德尔的遗传定律 C该菌的遗传物质主要是DNA D用甲基绿对该菌进行染色，可显示DNA的分布 解析：选D。结核杆菌是原核生物，不遵循孟德尔 的遗传定律，其遗传物质只有DNA，可被甲基绿 染成绿色。 细胞的多样性和统一性 1细胞的多样性的体现 (1)真、原核细胞结构的区别：真核细胞有核膜包 被的成形的细胞核，其中有核仁、染色体(含 DNA)；原核细胞无核膜，有拟核有一裸露的环状 DNA分子。 (2)不同真核细胞的形态、结构的差异。如与动物 细胞相比，植物细胞有细胞壁、液泡，叶肉细胞 中还有叶绿体。而且同一植物的不同组织细胞及 不同植物的细胞也各不相同。 (3)不同原核细胞的形态、结构的差异。如细菌有球 形、杆形、螺旋形等多种形态，且不同细菌的结构 也有差异(如R型与S型肺炎双球菌，前者无荚膜、 无毒性，后者有荚膜、有毒性)。 2细胞统一性的表现 (1)化学组成：组成细胞的元素基本一致，化合物种 类也非常相似(水、无机盐、氨基酸、核苷酸等)。 (2)结构：都具有细胞膜、细胞质、核糖体。 (3)增殖方式：通过细胞分裂进行细胞的增殖。 (4)遗传物质：都以DNA作为遗传物质，且遗传密码 通用。 (5)能源物质：以ATP作为直接能源物质。 【易误警示】 细胞多样性的机制 (1)不同生物细胞具多样性的根本原因：与“物 种遗传特异性(基因或DNA分子特异性)”有关 。 (2)同一生物不同细胞具多样性的根本原因： 与“基因选择性表达”有关。 即时应用(随学随练，轻松夺冠) 2硝化细菌、蓝藻、根尖分生区细胞以及神经 细胞基本共性的描述中正确的是( ) 均具有磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构 ATP是所有细胞可直接利用的能源物质 都具有核糖体作为蛋白质合成的“机器” 遗传信息均储存在脱氧核糖核酸分子中 编码氨基酸的密码子基本相同 所有生物的新陈代谢都是以细胞为单位进行 的 A B C D 解析：选D。所有的细胞都有膜结构；ATP是 所有细胞的直接能源物质；不论是原核细胞还 是真核细胞都具有核糖体；细胞中既含DNA ，又含RNA，DNA是所有细胞的遗传物质， 几乎所有生物都是共用一套密码子的；细胞是 生物体结构和功能的基本单位。 实验专题探究 高倍显微镜的使用 1重要结构 (1)光学结构 镜头 a目镜：目镜越长，放大倍数越小。 b物镜：物镜越长，放大倍数越大。 反光镜 a平面反射光线的能力较弱，在光线 较强时使用。 b凹面反射光线的能力较强，在光线 较弱时使用。 (2)机械结构 准焦螺旋(有粗、细之分)使镜筒上升或 下降。 转换器转换物镜。 光圈(有大、小之分)调节视野亮度。 2显微镜的使用方法 使用程序：取镜安放对光压片观察 程序操作 (1)对对光程序 (2)低倍镜镜 观观察程序 (3)高倍镜镜 观观 察的程序 (4)视视野中 异物 (1)位置确定 的程序 转动转动 粗准焦螺旋，使镜镜筒上升转动转换转动转换 器， 使低倍物镜对镜对 准通光孔转动转动 遮光器使较较大的光 圈对对准通光孔左眼注视视目镜镜内视视野，转动转动 反 光镜镜，直到有一个明亮的视视野为为止 将标标本放在载载物台上通光孔的正中央用压压片夹夹 夹夹好转动转动 粗准焦螺旋，使镜镜筒缓缓缓缓 下降，直 到接近装片左眼注视视目镜视镜视 野，按相反的方向 转动转动 粗准焦螺旋，使镜镜筒徐徐上升，直到看到物 像调节细调节细 准焦螺旋，直到物像清晰 在低倍镜镜下，将要观观察的目标标移到视视野中央转转 动转换动转换 器，移走低倍镜镜，换换上高倍镜镜调节细调节细 准焦螺旋和光圈，直到物像清晰 (异物的位置有三种可能：一是目镜镜，二是物镜镜， 三是标标本)移动动装片，异物不动动移走低倍物镜镜 ，换换上高倍物镜镜后异物仍在，说说明在目镜镜上；如 异物不见见了，则说则说 明在物镜镜上；如移动动装片，异 物随之移动动，则说则说 明在标标本上 【易误警示】 (1)显微镜的放大倍数是指物像 长度或宽度的放大倍数，而不是面积或体积。 (2)换用高倍镜后，不能再转动粗准焦螺旋，只 能用细准焦螺旋来调节。 (3)换用高倍镜后，若视野太暗，应先调节遮光 器或反光镜使视野明亮再调节细准焦螺旋。 实战演练(专项提能，小试牛刀) 1(广东省高州三中2011届高三第一学期期 中考试)当显微镜镜筒下降，操作显微镜的 人的目光注视的部位是( ) A镜筒 B目镜 C物镜 D物镜与装片的距离 解析：选D。本题考查的是显微镜的使用方 法，当显微镜镜筒下降时，物镜越来越接近 装片，因此一定要注视物镜与装片的距离。 2生物学实验中常用普通显微镜，试回答： (1)一个细小物体若被显微镜放大50倍，这里“被放 大50倍”是指放大该标本的( ) A体积 B表面积 C像的面积 D长度或宽度 (2)在光线充足的实验室里，用白色洋葱表皮细胞 做质壁分离实验。在显微镜视野中能清晰地观察到 细胞壁，但看不清楚细胞是否发生质壁分离。为便 于判断，此时应( ) A改用凹面反光镜、增大光圈 B改用凹面反光镜、减小光圈 C改用平面反光镜、增大光圈 D改用平面反光镜、减小光圈 (3)用显微镜观察细胞质流动时，常把叶绿体 作为细胞作为细胞质流动的标志物，这是因 为( ) A叶绿体在不同强度的光照下会以不同的面 朝向光源 B如果没有标志物，细胞质的流动就难以观 察 C只有叶绿体颗粒可以移动，细胞质基质不 流动 D细胞质基质是流动的，细胞器是不运动的 (4)某学生在在做实验时，先用一块洁净纱布揩 拭镜头，再在一干净载玻片中央滴一滴清水， 放入一小块生物组织切片，小心展平后，放在 显微镜载物台正中央，并用弹簧夹片压住 ，然 后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止。用左眼朝止镜里观察，同时 转动粗准焦螺旋，缓缓上升镜筒。请指出该同 学在操作中不正确的地方： _ _ _ 答案：(1)D (2)D (3)B (4)用一块洁净纱布揩拭镜头(镜头应用擦镜 纸揩拭，不能用纱布揩拭) 未加盖玻片 物镜降至距玻片标本约1 cm2 cm处停止(应 将物镜降至距玻片标本0.5 cm1 cm处) 命题视角剖析 显微镜的使用 (1)高倍镜的使用“四字诀” 找：先在低倍镜下“找”到物像，并调节至清晰。 移：将观察点“移”到视野中央。 转：“转”动转换器，换上高倍镜。 调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。 紧扣教材重点 (2)移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向 相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。 (3)目镜与物镜的结构及其长短与放大倍数之间的 关系 物镜越长，放大倍数越大，距装片距离越近， 如H1；反之则放大倍数越小，距装片距离越远， 如H2。 目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越 大。 如图所示：甲图中表示目镜， 表示物镜，表示物镜与载玻片之间的距离 ，乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。 下面描述正确的是( ) 例例1 1 A比的放大倍数大，比的放大倍数 小 B.把视野里的标本从图中的乙转为丙时，应 选用，同时提升镜筒 C从图中的乙转为丙，正确调节顺序：转动 转换器调节光圈移动标本转动细准焦 螺旋 D若使物像放大倍数最大，甲图中的组合一 般是 【思路点拨】 解答本题的关键有以下几点： 关键点 【尝试解答】 _D_ 【解析】 目镜放大倍数与镜筒长度成反比，物镜 放大倍数与镜筒长度成正比，故比的放大倍数 小，比的放大倍数大；低倍镜转换为高倍镜时 ，应先移动装片，将所要观察的物像移到视野中央 ，正确顺序为：移动标本转动转换器调节光圈 转动细准焦螺旋。 互动探究 (1)上题中，若用组合能看 清细胞中的核糖体等结构吗？ (2)若在视野中有污点，如何判断污点的位置 ？ 【提示】 (1)不能，电镜下才能看到。 (2)先移动装片再转动目镜，最后判断是否在 物镜上。 原核生物与真核生物 (1)有氧呼吸的生物不一定具有线粒体；光合作用 的生物不一定具有叶绿体。 (2)无丝分裂不等同于二分裂，原核生物进行的是 二分裂生殖。 (3)并非所有生物可遗传的变异类型都有基因突变 、基因重组和染色体变异。 洞察高考热点 (2010年高考四川卷改造题)与酵母菌相比， 硝化细菌具有的特点是( ) A无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量 B无叶绿体，只能摄取现成的有机物来生活 C无细胞核，只能通过无丝分裂产生子代细胞 D无染色体，只能在DNA水平产生可遗传变异 【尝试解答】 _D_ 例例2 2 【解析】 硝化细菌为原核生物，各项分 析如下： 选项选项 判断内容分析 A项错误项错误虽虽无线线粒体，离开O2不能生活， 属需氧型 B项错误项错误依靠化能合成作用合成有机物 C项错误项错误只能通过过二分裂产产生子代细细胞 D项项正确只能在DNA水平上通过过基因突变变 产产生可遗传变遗传变 异 变式训练 (2011年山东潍坊调研)蓝藻细胞中不