PLC教学设计.doc

plc教学设计一、开设此课程实训教学的原因及目的二、此课程实训教学内容的编排设计三、实训教学模式及方法的过程设计首先我讲解,第一个部分的内容：随着科学技术的不断发展和创新，其组态与plc结合，一起应用到工业网络上的控制，在不断增加，目前，这方面的职业技术人才很少，有开发的价值和必要。因此，我部开发了组态与plc的实训课程，其开设的原因，主要基于以下3点考虑：1，培养这方面的专业技术人才，增加我部学生的择业机会。以满足企业对这方面人才的需求。2，使我校职业教育的实训内容，从单一应用能力的培养，向综合能力的培养转变。以提高学生运用此知识，解决实际问题的综合能力。3，通过此课程的开设，增加实用知识的技术含量，以满足校内实训和校外在职培训的教学需要。从而提高我校职业教育的教学水平，其开设的目的，主要想通过此课程实训项目的训练，来培养学生以下3个方面的能力：1，提高学生使用组态软件与plc编程软件的应用能力和专业能力，2，培养学生运用此知识，分析问题及解决实际问题的方法能力。3，增强学生，创建组态与plc监控系统的动手能力和技能水平。总之，此课程的开设，不仅能提高学生对组态与plc应用知识的认识和掌握程度，还能提高他们这方面的工作能力，为将来从事这方面的工作，打下坚实的基础。下面，我讲解，第二个方面的内容，实训内容的编排设计，对实训课程来讲，是一项很重要的工作，如果完全按教材的章、节顺序，来编排实训内容，很难实现知识体系、社会需求及个性发展，三者之间的啮合关系，为了突出学生职业能力的培养，我在实训内容的编排上，做了一些调整，其总体的编排设计思路是；1，在教学目标的确定上，围绕学生三个职业能力的培养来设计。2，在教学内容的编排上，根据职业实际应用能力的需求来编排。3，在实训项目的选定上，根据应用知识的技能培养目标来选定。为了使实训内容及项目，能接近工厂当中的应用情况，我深入工厂实际当中，做了调查研究和应用资料的收集工作，然后，结合现有的课程教材，在实训内容中，参插一些应用事例，通过合理编排及合理整和的方式，来编排设计，实训内容及项目。其实训内容合理编排的方法是：1，不按教材规定的章、节顺序编排，而按职业实际应用的需求来编排。2，以课题单元、教学模块、实训项目的排列顺序来编排实训教学计划。其实训内容合理整和的方法是：1，以职业培养实际需要够用为度进行整和，不求多而全。2，按由易到难，从简单到复杂，循序渐进的规律整和。这样合理整和编排的好处是：1，可满足实训教学知识体系、社会需求、个性发展三者之间的啮合关系。2，可使实训教学内容与工厂实际应用的现况接近，具有一定的实用价值。3，可解决课程教材内容滞后于实际应用的问题，体现教学内容的先进性。在组态与plc实训内容及项目的编制形式上，我是按三个课题单元来编制的。其总体的编排设计形式是：（翻页）在plc、组态和组态与plc三个单元上，根据调研得出的应用知识技能点，编制不同的教学模块，然后，根据每个教学模块的应用知识点和技能培养的目标，编排相应的实训项目。具体的编制情况是这样的， plc单元教学模块：5个1：plc基本逻辑指令的编程训练。2：plc基本功能指令的编程训练。3：plc程序控制指令的编程训练。4：plc应用实例编程的设计训练。5：plc应用实例项目的综合训练。组态单元教学模块：4个1：组态软件基本功能使用操作训练。2：工程项目制作及设置的应用训练。3：工程项目编制及监控的设计训练。4：脚本程序编制及设置的调试训练。组态与plc单元教学模块：5个1：构建电动机运行监控系统的应用训练。2：构建抢答器显示监控系统的应用训练。3：构建交通信号灯监控系统的应用训练。4：构建数值运算监控系统的应用训练。5：构建电梯呼层监控系统的应用训练。对每个课题单元的实训项目来讲，其编排情况是这样的plc应用单元：每个教学模块，编排35个实训项目。组态应用单元：每个教学模块，编排35个实训项目。组态与plc应用单元：每个教学模块，编排12个实训项目。其组态与pl项目少的原因，主要是我部现有的，实训设备功能较少，目前只有松下tvt-90型plc实训装置。为了解决实训设备功能少的问题，在组态与plc实训项目上，我是采用现有的，mcgs组态软件功能，在计算机上，先模拟构建工程项目的监控画面，然后，与plc实训装置相连接，来完成监控系统的模拟运行。下面，我讲解第三个部分的内容为了在实训教学活动中，贯彻职业教育的新思想、新概念、新方法，培养出新型的职业技术人才。使学生的显性知识和隐性知识，能够发挥出来，并使之转换，我采用的实训教学模式是： 以学生为中心，以小组为主体，以职业能力培养为导向，开展双边互动式教学。我采用的实训教学做法是：在实训活动中，尽量多的为学生提供独立分析和解决问题的实践机会，促使其职业能力的提高。针对学生出现的疑惑问题和技术难点，适时提供技术咨询、行为引导等方面服务，启发学生去联想、去领悟、去发表自己的见解，通过师生相互间的交流、研讨、考核评定等教学环节，使学生的专业能力、方法能力和社会能力得到提升。让学生在一种轻松、合协的氛围下，运用所学的知识去创新、去获取新的知识和技能。这种实训教学模式和做法，在实训教学活动中，不仅能调动学生的学习兴趣和求知的欲望，提高其应用知识的认识和掌握程度，还能培养他们与人沟通和合作交往的能力，其益处，归纳起来，主要体现在以下6个方面上： 1、可避免实训中教师主动教，学生被动学的局面发生。2、可避免获得的知识和技能，成为教师的“复制品” 3、可避免收到的应用知识，成为凝聚固化很难迁移的“惰性知识” 4、有利于学生获取的实践知识和技能，向应用领域去迁移。5、有利于学生“个性发展”的培养和“综合素质”的提高。6、有利于项目教学法在实训教学活动中实施和展开。为了在实训活动中，实施“手、口、脑并用”，和“教、学、做合一”的项目教学，保证其教学的质量和教学的效果 授课前，我深入学生当中，了解他们的知识结构、文化层次、兴趣爱好等情况后，再结合学生的特点，设计教学环节和选用考核办法。在考核成绩上，老师先制定详细的评分标准，供学生参考。然后，开展学生自评、小组评议及老师提问等考核评定方式，其考核评定的办法是： 其总成绩评定：专业能力考核 60分，方法能力考核30分，社会能力考核10分。其综合成绩评定：自我评定占20，小组讨论评议占30，老师评定占50具体考核评定填表内容如下： 考 核 评 定 表姓名班级学号项目名称用组态与plc构建四层电梯呼层显示的监控系统项目分类考 核 内 容得分自我评分小组评分老师评分专业能力60分实际接线能力110plc编程能力510组态软件操作能力515组态与plc综合应用能力315调试、排故能力310方法能力30分实训任务独立完成情况515完成任务创新情况515社会能力10分相互交往沟通能力35团结协作配合能力35合计小结下面，我结合本次参赛的教学项目，简要介绍项目教学的实施过程 实训项目：用组态与plc，构建四层电梯呼层显示的监控系统在此实训项目中，我是按四个阶段，来实施项目教学的第一阶段：实施项目演示法：其教学的目的，有2个，1、用电梯模型演示的呼层画面动作过程，激发其学习的热情和求知的欲望。2、创建师生之间的“学习情境”和相互交流的氛围。实施过程：我用教学片段展示一下。第二阶段：实施项目讨论法：其教学的目的，有2个，1、根据模型演示的呼层画面动作过程，提出实训项目的任务及讨论的问题，引发学生去思考、去领悟，去讨论，去发表自己的见解。2、开展分组讨论活动，培养他们相互交流、集体合作的团队精神。实施过程是：分组讨论，制定实施方案。具体过程，我用教学片段展示一下。第三阶段：实施项目张贴板法：其教学的目的，有2个，1、利用张贴板填写的内容，展开师生共同研讨活动，促使其“隐性知识”向“显性知识”转换。2、收集多数学生的意见和结果，适时提供启发引导，促使其“显性知识”，向正确的方向迁移。实施过程是：先各小组介绍，然后，展开共同研讨，确定可行的实施方案。具体做法，我用教学片段展示一下。003第四阶段：实施项目成果考核评定，其实施过程有两步：1、按确定的实施方案，上机操作，演示其成果，作为考核依据。2、根据成果演示考核评定成绩，使其获得正确的知识和技能。学生具体的操作成果演示，我用教学片段展示一下。004学生具体的考核评定做法，我用