教案评比细则

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 教案评比细则 教师姓名：学科：评委： 注：本细则总权重分为 100 分，评委根据细则对教师教案进行逐项打分，实得总分达到 90 分以上，为一等教案；80 89 分为二等教案； 60 79 分为三等教案， 60 分以下为不合格教案。 优秀教学设计评比要求及评比标准 为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。我校将按照学校工作计划举行教师优秀教学设计评比，为规范评比过程，现将优秀教学设计评比要求及评比标准公布如下： 一、优秀教案评比要求 教案应该力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。 1、规范性 教学目标：体现知识、技能、情感态度价值观“三维”教学目标。 目标制定的依据 教学重点、难点：重点突出、难点突破。 课时设计：课时安排要求合理。 教学策略：教学方法及教学媒体。 教学过程：教学内容、教师活动、学生活动、设计意精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 图、可能出现的问题及对策。 板书设计：新颖、明确、简洁。 课后小结：思得、思失、思改。 2、科学 性 教学目标明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性、多样化。 3、先进性 教案能很好地反映本学科的知识特点，适时对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合。 能恰当合理地使用现代教育技术手段 ,以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。 教案要能有利于学生的创新精神和求异思维的培养，教学过程能体现师生互动的活动空间，并能注重学生 的个性发展。 、突出课改特色 合作学习体验学习探究学习 信息技术与学科整合 增强德育教育实效性新课程背景下的讲授法教学 二、优秀教案评比标准 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 1、书写整齐、图表规范、板书设计科学合理。 3、教学设计能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。 4、教学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，切合教材和学生实际。 5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学方法的灵活性。 6、以学生为主体，突出自 主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的基本理念。 7、能恰当合理地使用现代教育技术手段。 萧县永堌中学 2010案设计评分标准 一、教材分析 10 分 对本教案涉及到的教材的内容与教学思路、教法等作简明扼要地分析。 二、教学目标设计 10 分 目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作；目标设计恰当，符合课标、学科特点和学生实际；目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。 三、教学方法设计 10 分 教法选择得当，能结合学科特点和学生实际；一法为精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 主，多法配合，优化组合；能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件并举。 四、教学过程设计 0 分 能体现我校六步教学法的具体教学步骤，教学环节设计合理，层次清楚，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上。 五、教材处理设计 20 分 教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强；能以旧引新，寻找新旧知识的关联点和生长点； 情境创设紧贴教学内容实际，注重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理。 六、师生活动设计 20 分 精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能力训练为重点；教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设 疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过程；知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能自悟、发现、总结出学习规律和体会；教师学法指导设计得当，学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性。 七、板书 设计 10 分 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 5 板书设计