小花猫和小老鼠公开课教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 4 小花猫和小老鼠公开课教案 这学期二年级第一单元歌曲小花猫和小老鼠，是我在以往教学中碰到的一个坎。这首歌曲分为上下两部分，上面一部分是小老鼠的歌唱段落，起音为“ 下面一部分是小花猫的歌唱段落，起音为“ 而每一段最后一个乐句为相同乐句。学生在学习时往往受 第一段音高概念的影响，而把第二段的“ 成“ 这种情况在每一年的教学中时有出现。为此，我不断思索探究，改进教学方法，以求达到满意的效果。今天的第一个班级上课情况非常好，达到了我的目的和要求，下面我就把这首歌的教 学设计与方法和大家共同分享探讨。 首先我播放原唱录音让学生初次聆听，并提出要求 安静聆听。让学生对歌曲的速度、情绪有一个初步的印象；接下来带着学生朗读歌词，解决生字读通歌词，分析小老鼠和小花猫不同的形象带给我们有趣、诙谐感受；然后再听老师范唱，同时要求学生跟着老师张口默唱，感受小老鼠和小花猫的歌声有什么不同，学生听完后就能说到了小花猫的声音明亮清脆、小老鼠的声音位置比较低，还想象着小老鼠比较胆小，晚上出洞，得轻手轻脚地活动等等。于是我表扬大家让课很认真，听得很仔细，再让学生一起来分析歌谱，指出第 一段小老鼠的部分开始音“ 第二段小花猫的开始音“ 高低位置区别。然后再进入歌唱教学。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 4 歌唱教学时，先用分句教唱法、分句听唱法、整段听唱法来完成歌曲教学，这样循序渐进、一点一点地提高难度有利于学生掌握歌曲 的节奏、音准和旋律的起伏。让学生在练唱时解决附点音符前长后短的唱法，四分休止符的停顿，还有括号里的简奏一是要大家耐心等待，二是提醒大家注意小花猫要高调出场了，它的声音清脆明亮，位置较高。这样一分析，学生很快就引起重视，一下子就能唱准小花猫的音高了。 同样在学唱第二段 时，也要遵行循序渐进的方法，由简到难，逐步解决。然后用齐唱，分组唱、表演唱等方式巩固歌曲。这样一来自然是水到渠成，效果奇佳！ 公开课卡罗尔和她的猫教案 教学目标： 1、会认 15 个字。 2、学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。 3、感受卡罗尔美好的童心，并从中受到情感熏陶。 教学重点：认识生字，学习默读，体会文中有趣的地方。 教学难点：在默读感悟中受到美好童心的感染和熏陶。 教学方法：朗读、谈话、合作、交 流 教学用具： 件、生字卡片 教学课时：一课时 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 4 教学过程： 一、激趣导入，揭示课题。 师谈话：同学们，你们喜欢猫吗？能说说为什么吗？ 有一个小朋友，她也很喜欢猫，她的名字叫，谁能读读？卡罗尔和小猫之间发生了一些有趣的事，你们想知道吗？那么让我们一起来学习第 8 课卡罗尔和她的小猫。 二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式读课文，注意把字音读准确。 2、学生朗读，师生共同校正字音。 3、教师范读。 三、合作交流，学习生字 1、课件出示其余生字及“我会读”图标，各自认识，不会读的向同桌请教。 2、同桌互读，互相推荐最得意的记字方法。 3、指名认读生字，交流方法，并组词、说话。 4、游戏：认真听，仔细想，找字卡 根据教师的讲述、表演，从字卡中找出相应的字，摆在桌子上。 、不上不下 、兔子的尾巴不见了 、土撒在热水上 、明白的反义词 、妈妈做饭的地方 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 4 、做一下“蹭”这一动作。 、学猫叫。 、出示绒线团，学生找出“绒” 5、生字搬家： 舒适、软垫、多余、绒线团、糊涂、厨房、蹭着、洛阳、卡车、抽屉、罗汉 四、品读课文、读中感悟 1、指出默读的要求与方法：集中注意力，不出声，不指读，边读边想问题。 2、默读课文，说说课文哪些地方写得有趣？并作上记号，再向同学们解释为什么。教师辅导。 3、小组交流，各组归纳出本组意见。 4、各组派代表全班交流，引导学生用有趣的语气读，其它学生