体育木头人教案反思

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 5 体育木头人教案反思 教师 张云蕾 近段时间我发觉我们班上的幼儿在玩游戏的时候经常不遵守纪律，无论开始我怎样讲要求及注意事项，还是会有一小部分的孩子会从中作乱。要不就是不玩，要不就是自己玩自己的。注意力不够集中，无论老师大声还是小声他们就是不听。 又到体育游戏了，幼儿比较喜欢玩“木头人”这个游戏，当念完儿歌的最后一句“不许说话不许动”后，孩子们都做出了一个个小木头人的造型，然后“大灰狼”就会出来找东西吃，谁动了谁就要被大灰狼吃掉。开始玩的时候孩子们还能好好的遵守游戏规则，可是玩多几次，有些 孩子就开始故意动来动去，影响了其他幼儿的正常游戏。 游戏后我就开始反思，为什么孩子会有这样的表现呢？难道是幼儿对游戏不感兴趣？我就在自由活动时间跟小朋友们讨论刚才游戏的情况，了解到幼儿都比较喜欢“木头人”这个游戏，幼儿只有每次念完儿歌立刻变成木头人，坚持不动，这样才算遵守规则、表现良好。但教师反而没有去注意去表扬，只对那些不守纪律的孩子投予关注的目光，这样就让很多孩子产生错觉，误认为被捉就会得到老师的关注，从而给孩子提供了不守规则的机会。针对原因，我就想出了及时调整自己的教育行为，就是对遵守规则、 表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人”这个游戏的时候，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 5 我就注重欣赏和关注孩子的造型，夸赞好的造型，以“照相”的形式给予肯定等等，从此以后，孩子在游戏中懂得把注意力更多的投放在造型的变化和自控能力方面，会积极的做出动作，等待表扬慢慢能够控制住自己的行动，活动进行得更加井然有序，不再因为得不到关注而表现出混乱的情况，活动效果越好，教师能够掌控活动节奏，活动开展顺利，孩子们也能在活动中学到更多。 由此看来，无论组织怎样的活动，教师都要细心观察孩子的表现，懂得在失败后进行自我反思，从孩子的角度出发 ，及时调整自己得教育行为，这样才能让我们在活动组织上更得心应手。 2015 年 10 月 幼儿园中班体育活动教案 快乐的木头人活动目标： 1能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。活动准备： 1自制“摩棍”一根，口哨一只。 2地面上画好写有数 1方格。 活动过程： 1、玩民间游戏“我们都是木头人”。 幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有 个木精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 5 头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。 2、师幼共同玩游戏 “魔法师”。 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指 令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。 “魔法师”组织“ 木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照 1顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。 “木头人”跳舞。播放节奏明快的音乐，“木头人”随音乐起舞，“魔法师挥动魔棍”，音乐停止，木头人摆好造型不动。 随着音乐，魔法师送“木头人”回家。 幼儿园中班体育游戏教案 快乐的木头人活动目标： 1能在游戏中控制自己的身体，在规定时间内努力做到一动也不动。 2能根据指令变换模仿动作，体验体育活动的快乐。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 5 活动准备： 1自制“摩棍” 一根，口哨一只。 2地面上画好写有数 1方格。 活动过程： 一热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。 1、玩民间游戏“我们都是木头人”。 幼儿集体念儿歌，扮演木头人，“山山山，山上有个木头人，木头人，不准说话不准动”。要求幼儿念完儿歌后做一个造型动作，在规定时间内不准动。 2、师幼共同玩游戏“魔法师”。 教师手持“魔棍”，口念“变变变，变变变，变成长鼻子大象”，幼儿扮的“木头人”马上“变成大象”，模仿大象行走。“魔法师”巡 视，变得不像的用“魔棍”一指，这个幼儿便停止动作，还原 成“木头人”。游戏中“魔法师”不断发出“变成小马”“变成小兔”等指令，“木头人”按指令模仿各种动物的动作，听到“魔法师”吹口哨，“木头人”就要停止动作。 “魔法师”组织“木头人”玩跳数字游戏。引导“木头人”按照 1顺序跳。如跳错，“魔法师”就把他“定”在原地不动。 “木头人”跳