老鼠今天真快乐教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 9 老鼠今天真快乐教案 活动目标： 1. 感受诙谐的音乐，体验诙谐音乐的趣味。 2. 尝试实现生活经验向音乐表象想象的跨越，发展形象思维能力。 3. 养成安静倾听音乐的习惯。 活动准备： 1. 老鼠行军路线图；老鼠头饰、饰品若干，猫头饰一个。 2. 音乐老鼠今天真快乐、播放器。 活动过程： 一、 导入 1、播放欢乐颂，使幼儿静定。 2、初次欣赏。 A、引导幼儿倾听音乐片段老鼠今天真快 乐，猜猜这是什么动物。 鼓励幼儿大胆想象、自由表达，并说说自己的理由。 B、教师与幼儿交流音乐片段表达的动物形象，请幼儿再次倾听音乐，总结出音乐最像的是哪种动物。 引导幼儿结合已有的生活认知经验，回顾老鼠生活情节，用语言描述老鼠的形象。把握关键词：夜晚、安静、静悄悄、贼溜溜、探头探脑、钻洞等。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 9 3、完整欣赏乐曲老鼠今天真快乐，感受小老鼠得意洋洋、探头探脑的形象。 A、完整欣赏音乐，结合刚才的讲述，引导幼儿边听变想象：音乐中 老鼠在干什么？ B、 出示老鼠行军路线图，引导幼儿分乐段听音乐看路线图，发挥贴切的想象，形成音乐故事片段。 片段一：小老鼠东瞧瞧、西看看。 片段二：小老鼠悄悄地沿着侦查好的安全路线出发。 片段三：没有发现老猫的足迹，得意地跳起了老鼠舞。 C、看路线图完整欣赏音乐，并结合关键词再次感受音乐中小老鼠的形象。 4、情境扮演，律动体验老鼠今天真快乐。 A、引导语：粮仓里运来了一批新米，不知道有没有老猫看守，让我们一起去侦查侦查吧！ B、引导幼儿想象小老鼠东张西望的 模样，并跟随音乐用形象的动作表现出来。 C、引导幼儿根据行军路线图的箭号指示，听音乐表现小老鼠悄悄地走的动作和方向，提醒幼儿注意控制脚步动作，表现出 蹑手蹑脚的样子。 D、引导幼儿揣摩小老鼠的肢体动作，在片段三的音乐精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 9 中模仿老鼠舞，注意激发幼儿体验猫不在时小老鼠的快乐情绪，大胆地把老鼠舞的动作做得夸张、有趣。 E、引导幼儿听音乐完整表现音乐故事，教师注意提醒幼儿跟随音乐的发展进行表演。 F、幼儿戴上老鼠头饰、饰品，教师以游戏的口吻再次引导幼儿跟随 音乐表演律动。 5、玩游戏律动“老鼠今天真快乐”。 A、玩法：幼儿扮演小老鼠，听音乐做律动，当音乐突然停止的时候，小老鼠要一动不动保持动作，老猫会以为自己看花了眼；如果动了，就会被老猫抓住，停止游戏。 B、提醒幼儿遵守游戏规则。 C、动作建议。 预备动作。双手握拳，食指伸直相靠在脸前方，模仿老鼠尖尖嘴模样。 片段一动作 ,做预备动作。第一拍半蹲，第二拍手姿势不变，头往右侧看，模仿“东瞧瞧”动作；第三、四拍动作与一二拍相反，模仿“西看看”动作。 片段二动作。右手保持 老鼠尖尖嘴动作，左手背身做老鼠尾巴，按图上箭头方向前进，先向右前方小碎步走四拍，再转向左前方走四拍，然后原地转圈八拍完成一圈。能力强的幼儿可以转两圈或左右各一圈。 片段三老鼠舞动作。动作一：做预备动作姿势，第一拍左脚踩地，第二拍右脚抬起，精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 9 膝盖朝外；第三、四拍与一、二拍相反。重复一次。动作二：左手叉腰，左脚略屈，右脚伸直向右前方，脚跟着地，右手握拳，拇指伸直在鼻子前左右来回做捋胡子状。每两拍一次，共八拍。 大班音乐活动老鼠今天真快乐 岩溪镇中心幼儿园执教者：戴王馨 指导老师：陈阿华 何秀华 设计意图： 老鼠的形象在动画片和生活中都是幼儿喜欢模仿的，有关猫捉老鼠的生活常识也是幼儿熟知的，如果猫没有出现，那么老鼠会怎么样呢？本首歌曲中体现出的幽默诙谐情趣带给幼儿很强的感染力，因此在学习这首歌曲的过程中，我旨在以轻松愉快的游戏方式来让幼儿感受三段式音乐，能够大胆的运用肢体动作来表现音乐。 活动名称：大班音乐活动老鼠今天真快乐 活动目标： 1、感受三段式音乐，掌握各段音乐所表现的内容。 2、尝试运用肢体动作表现音乐。 3、养成安静 倾听音乐的习惯，体验与同伴共同表演、游戏的乐趣。 活动准备： 1、老鼠头饰若干个，手偶一个，鼠窝，粮仓。 2、音乐老鼠今天真快乐 活动过程： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 9 一、手偶导入。 二、完整欣赏，初步感受乐曲中的故事内容。 1、引入情境。 2、感受音乐，引导幼儿边听边想象：音乐中老鼠怎么偷粮食？ 三、分段欣赏，律动体验音乐中老鼠的形象。 1、感受片段一音乐，引导幼儿想象小老鼠贼眉鼠眼的模样，蹑手蹑脚的行走，学会听音乐来游戏。 2、感受片段二音乐，引导幼儿创编搬运粮食的肢体动作，并根据音乐在情境中表演，注意体现猫不在时小老鼠快乐情绪。 3、感受片段三音乐，引导幼儿创编享用粮食的肢体动作，大胆地把老鼠如何庆祝的动作做得夸张、有趣。 四、完整游戏。 1、第一次游戏，引导幼儿听音乐完整表现音乐故事。 沿途侦查 搬运粮食 享用粮食。 2、第二次游戏，引导幼儿仔细听音乐，能根据音乐的情节，大胆地表现。 重点指导幼儿跟随音乐的发展进行表演。 活动延伸 引导幼儿合作创编，表现 老鼠快乐的肢体动作。 自我反思： 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 9 3儿童学习与发展指南艺术领域中提出“能用律动或简单的舞蹈动作表现自己的情绪或自然界的情景。”老鼠今天真快乐这首歌曲诙谐、欢快，针对幼儿年龄特点来说具有可感性、可接纳性。本次活动，我直接引入老鼠这个角色，为的是在完整欣赏音乐的同时幼儿能更好的发挥对老鼠生活习性的联想。 接着我进行分段感受，这样能更好的引导幼儿对歌曲的理解。幼儿园教育指导纲要指出：“关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时的以适当的形式应答，形成合 作探究式的师幼互动。”所以在这个环节中，我频繁的和幼儿探索，并大胆的尝试让他们自由表现。 最后一环节是让幼儿完整表现两次游戏，第一次游戏之后，让幼儿评价，我来总结，第二次就能更好的进行游戏。 不足之处：享用粮食的时候幼儿还不是很放得开，动作比较单一。 领导评析： 教师的教态大方，亲切自然，富有感染力。整个活动符合纲要精神，选材内容切合教学目标，也深入指南的学习。活动过程中，教师直接点题恰到好处，能让幼儿更加形象地去感受音乐。活动结构合理清晰，环节流畅紧凑，组织主次分明， 重难点突出，着重体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。最后两次进行完整游戏，让幼儿自主评价，体现幼儿的主体地位和教师的主导地位。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 9 上学真快乐教案 教学目标 1、熟悉新同学和新老师，体验集体生活的愉快。 2、体验当一名小学生的愉快和自豪。 3、学习人际交往的初步知识和方法。 教学时间 两课时。 教学过程 第一课时 一、教师和儿童互相熟悉，了解，交往的游戏活动。 1、击鼓传花，自我介绍。 教 师先介绍自己，然后用击鼓传花的游戏让学生相互介绍。教师当击鼓者，鼓声一停，拿着花的儿童就要向大家作自我介绍。鼓励儿童用多种方法来介绍自己，如很生动地介绍自己的名字，或给大家表演节目，或带来自己喜欢的东西给大家介绍等。 2、百宝箱。 让儿童用废旧纸盒子做自己的百宝箱，把自己喜欢的东西装在里面，并用颜色或彩色笔按自己的想法装饰百宝箱。让儿童相互介绍自己的百宝箱，出示盒子里的东西，向大家讲讲自己的爱好。同时，要让每个儿童都知道，别人百宝箱里的东西是不能随便拿走的。此游戏配合击鼓传花游戏精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 9 进行。 二、让学生建立起集体的信念。 1、班级的生日表。 全班儿童按出生的月份从 1 月到 12 月排成几列，让每个儿童用一张小纸条写上自己的名字，并贴到自己生日所在的相应月份栏里。教师与儿童一起整理一个全班的生日表，提醒儿童以后向当月过生日的儿童表示祝贺，让儿童体验到来自集体的温暖与祝福。 第二课时 一、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友 介绍新书和文具。 教师先用猜谜语的形式引出新书的话题：“一个朋友真稀奇，扁扁的身体长方衣，里 面 装着新知识，每天教我学本领。”再用充满欣喜的语气向儿童介绍新书，并提出故事列车的主题和要求 说说你的新朋友的故事。儿童除了介绍新书外，还可以说说笔，本子，书包等其他新朋友。鼓励儿童说得和别人不一样。游戏结束是，再次引导儿童体验新书，新本子，新文具带给他们的饿快乐，并让儿童说说如何来爱护自己的新朋友。 2、心情树 交流学校生活的感受。 在教室的一角用树枝和纸不止一棵心情树。教师先引发儿童进行讨论交流：上学这么多天，你每天的心情怎么精品文档 2016 全新