民间口头文学(下.ppt

民间口头文学（下） 民间诗歌的定义 民间诗歌，生于民间，长于民间。它是 民众自我表现、自我教育、自我欣赏、 自我娱乐的文化工具，具有最直接的人 民性。 第一节、民间诗歌的起源与传播 民间诗歌：民间口头韵文创作中，除谚 语、谜语以外的作品，包括短篇抒情性 的民间歌谣和民间长篇诗歌。 一、民间诗歌的起源、产生与传播 起源：物质生产与人自身繁衍的人类求 生存的实践活动. 产生：人们长期的社会生活和劳动实践 。 传播：口耳相传，书面记录。 第二节、民间诗歌的类别与特 征 一、民间诗歌的类别与特征 劳动歌：与劳动动作相配合的强烈声音节奏和直接 促进劳动的功用。 仪式歌：伴随民间祈年庆节、贺喜禳灾、祭祖呆丧 等仪式以及日常迎亲送友等习俗活动而吟诵演唱。 生活歌：反映人们日常劳动生活和一般家庭社会生 活的歌。 时政歌：反映人们对政治事件、措施、人物及有关 形势的认识和态度。以童谣的形式出现。 情歌：民间歌谣中数量最多，表现了被剥夺正常爱 情生活的人们对幸福生活的向往与追求。 儿歌：符合儿童生理心理特征并能被儿童理解的歌 ，具有教育功能。 （二）英雄叙事诗 特征：（1）古代 、以历史重大事件 和英雄传说（神话 人物）为题材，以 氏族、部落、部族 、民族之间的征战 为主要内容。（2 ）近代、以真人真 事为创作基础，表 现英雄为民族，人 民利益不惜牺牲的 献身精神。 分类：单一型英雄 叙事诗；复合型英 雄叙事诗。 二、民间长诗的类别与特征 （一）民间叙事诗 特征：是民间口头创作和流传的、篇幅 较长的韵文或韵散结合，一完整的故事 情节和注意塑造人物形象为基本特征。 类别：神话叙事诗、神话组合型叙事诗 、神话传说混合型叙事诗、迁徙叙事诗 。 （三）世俗生活叙事 诗 爱情婚姻叙事诗： 数量最多，主要叙 唱青年男女的婚恋 故事。 爱情政治叙事诗： 以男女婚恋生活为 情节线索，反映上 层统治者的矛盾 。 三、民间长诗的产生、形成与 传播 产生：在原始氏族社会解体、奴隶社会与封 建社会，我国三大英雄史诗大约都产生于原 始氏族社会末期、奴隶社会初期。 形成分三个阶段 英雄传说阶段。有真人真事附会、演义或虚 构而形成 单一型叙事诗阶段。在传说的基础上融入神 话。 复合型叙事诗阶段。由单部的玛钠斯， 到长达八部的玛纳斯 第三节、民间诗歌的体式、表 现手法与功能 一、民间诗歌的体式 两言体弹歌 四言体有陶渊明的劝农两首 五言四句体就有孔雀东南飞 木兰诗 等 七言四句体有贺知章回乡偶书 张旭 桃花溪 王维九月九日忆山东兄弟 等 此外还有七言五句体、三七七七言四句体、 九八九八言的四句体等 。 三、民间诗歌的功能 宣泄与补偿。讲想讲得事、抒想抒的情，以 求得情感的满足，心理的平衡。 教化、模塑与规范。教诲、游戏、语言训练 等儿歌，通过寓教于乐，起着重要的教化规 范作用。 最为直接的社会实用功能。可以直接指挥生 产、协调动作、鼓舞斗志、解除疲劳等作用 。 特殊的认识功能。伴随着人们历史与多方面 的民俗生活，具有重要认识价值。 二、民间诗歌的表现手法 u花儿采用的句句相押、一韵到底的 通韵法;以及单句不押，双句相押一韵 到底的间韵法;虚词面前的实词相押复 韵法等 u诗经比兴、夸张、重叠、谐音相关 、拟人等。 u此外还有叙事与抒情结合、幻想性手法 等 第四节 歌节、歌俗、歌手 一 歌节、歌俗的类型 有庄严地祭仪，以群歌共舞的形式，祭 祀分管生产的神灵，意在保生产丰收而 娱神。 有庄严的祭仪与祀神活动，祭后，男女 才共舞，活动以趋歌化。 祭仪简化或无祭仪，只是以唱祭歌开个 头，或同欢共舞主要体现男女之间的情 爱，由重在娱神转向重在娱人。 4、歌唱活动与祭礼礼仪、祭祀内容 完全脱离，突出表现人为主体、“ 视歌唱为人生之切要”的刘锡蕃（ 岭表纪蛮）”的审美观念，反映人 们日益广泛的文化特色的需求。 5、新的歌节。具有群众性游乐几日 特色和经济文化交流的新功能。 （二）演化过程 第一阶段：以丰收、求子为主要目的， 后来由重在娱神，向神人共娱过渡 第二阶段：突出的是男欢女爱的求偶需 求。 第三阶段：群众性娱乐活动和经济文化 交流相结合，文化、经济功能日趋强化 。 二、歌手的形成及表演 种种的歌节的活动和有关 习俗，为歌手的成长创造 了条件。最早的歌手，应 为女巫。在远古社会，沟 通神人意志的巫，往往是 部落的首领、祭师、歌手 于一身的最受崇敬的人 。 更多的民间歌手，从丰富 多样的歌舞节日活动和其 他民众文化生活中培育出 来。刘三姐就是历史悠久 的壮族培育出的一位典型 。 生活中没有歌手，就像吃饭没有盐巴。 古代歌手：秦青、韦娥、王豹、虞公等 五六十年代：王老九、韩起祥、姜秀珍 、爬杰、康朗英、田茂忠、黄三弟等 八十年代：玛玛依、扎巴、玉梅、陆啊 妹等 1、以下哪个不是诗经的表现手法 A夸张 B对比 C通韵法 D谐音双关 答案 C 2、民间诗歌的定义是什么？ A文化工具 B实践活动 C原始