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文档简介

二年级下册写话教学 执教 陈玉华 看着这幅图，你能说出多少个词语呢！ 操作步骤： 1.学生看图说词语。 2.汇报交流，教师相机引 导：不仅可以说想到的， 也可以说看到的。 3.教师选择重点词语板书 在黑板上。 4.学生朗读词语，选择自 己喜欢的词语工整地抄写 在本子上。 （说词语记词语 写词语） 在一望无际的大草原上 ，生活着一群小猪，它们 过着无忧无虑的日子。 操作步骤： 1.教师选择板书中的几个 词语写出一句话，出示 于大屏幕上，学生朗读 。 2.教师建议学生尝试用上 黑板上的其他词语写一 句话,要求写的内容与这 幅图片有关。 3.汇报交流句子。 （学生此时一般写的句 子都是看到的，这是第 一学段学生看图写话最 常见的现象。) 飞上天的猪小弟说了两句 话，一句有“！”，一句有“？” ，你知道是哪两句话吗？ 操作步骤： 1.出示要求，为飞 天小猪设计两句台 词，一个感叹句， 一个疑问句。 2.汇报交流。 草地上的猪哥哥们 也说了两句话，一句有 “！”，一句有“？”，你 知道是哪两句话吗？ 此环节目的有 二：一是巩固疑问 句和感叹句的表达 ，二是为故事编写 提供更多的信息。 给这幅图取个名字吧。 其实也是给这 个故事取个题目 。 说故事，并将这
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