手指印画小兔子教案

精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 1 / 13 手指印画小兔子教案 教材分析 每个人的手指大小、形状、纹理都不一样，但平时学生往往不太注意。本科编排的目标是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物；通过观察手指纹路的形状和大小，初步了解自然世界各种各样的纹理；通过指印的联想，启发学生的创新思维，培养想象力。 教学目标 1、观察手指纹路的形状与大小，初步了解自然世界各种各样的纹理 2、能利用手指压印出各种各样不同的图形，并且在图形上做各种创意的联想，设计、组织自己喜欢的画面 3、引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，理解绘画形式的多样性 重点难点 重点：了解掌握手指的不同部位印出指纹，并对指印进行简单的组合，或在指纹上进行简单的添加线条或色彩，使所印的指纹变成有趣的各不相同的图形 难点：怎样印出自己喜欢的美丽画面，体验手指印的联想和添画的乐趣 教生准备 师：水彩颜料 印泥 画纸 范画 课件 生：湿抹布 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 2 / 13 一、 创设情境，激发兴趣 1、谜语导入： 五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐 。 猜猜它是谁？手指 2、观察手指 师：原来是手指兄弟啊！果然和我们的谜语说的一样呢！那除了名字不同，高矮不齐，你还能发现手指兄弟还有什么不一样的地方吗？ 生：粗细，大小 师：小朋友们还有一个很神奇的地方不知道你有没有发现，在我们每个手指的表面上还有一些不一样的纹理，它可漂亮啦！你知道它是什么吗？ 生：指纹 3、引出指印 师： 为了更好的观察，老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来 师：你能对照老师的图片找一找它是用手指的什么 部位印出来的吗？ 生边观察边找 4、初步体验 师：你想不想来试试看呢？ 生：想 师：光印还不够，老师还要比一比，看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印，让我们动手吧！ 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 3 / 13 学生放开了玩，用自己喜欢的颜料，自己喜欢的颜色 二、初步尝试探究 师：小朋友们都好厉害啊！印出了那么多不同形状的指印 !给自己鼓鼓掌吧！ 生：集体鼓掌 1、师：小朋友们这么厉害老师可不能落下，老师给大家来个手指变变变的游戏，看仔细喽 投影仪上，印一个手指印！ 变小鸡 2、 师：你觉得这个手指印还可以变什么？ 生：苹果，蔬菜 3、投影仪上，两个手指印 师：两个手指印呢？你觉得它像什么？可以变什么呢？ 生：变花、变 师：那你自己印的指印你觉得像什么？ 三、更进一步联想 1、出示一开始的例子 师：刚才老师变得小鸡好孤单！你有什么好办法让它开心起来吗？ 生：给它加点好朋友！ 师：主意真不错！瞧它的好朋友来啦！ 师：我们的手指太厉害了，还可以用来作画呢 2、作品欣赏 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 4 / 13 3、学生尝试联想，为作品添画 师：接下来，就来手指印画吧 要求：可以用事先的纸来继续变，也可以重新来印一幅漂亮的手印画 老师巡视指导，发现问题集体指导 注意清洁卫生：手指沾颜料后要及时擦掉 四、作品展示 学生自评互评 从印法，画面组合等方面进行评价 印好的作品上台展示 五、拓展 师：除了用我们的小手可以玩出漂亮有趣的画，看看其实还可以用其他东西来玩印的游戏，瞧，你知道是用什么玩的 吗？ 叶子 拓印 其实在生活中还可以利用其他有花纹的东西来玩，请同学们多观察身边的事物。 新教师第一次这么正式的上一节美术课，从中学到的很多，感觉自己也成长了。 从最开始的选课，漫无目标，不知道该怎么选课，选什么样的课。在请教了几位有经验的美术老师后，初步定课与三四年级中，但是内容又选不好，最后选择了自己感觉内容有趣的一年级手指印画。虽有精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 5 / 13 老师好心提醒我一年级不容易上，但是还是坚定的选择了一年级，有点想要挑战自己。初生牛犊不怕虎啊！了解教材内容后备课，先在自己班试教熟悉过程 效果蛮好，但是到一年级上时，一切都不在掌控中，让我一下子慌了神，慌乱中结束一节课，满头大汗。 收放收放次数太多，一年级小朋友根本不理你，随你在说什么，他想怎么玩就怎么玩。好几位老师给我提出宝贵意见，从新给我梳理教学过程，整合不必要的环 节，筛检过多的话语，让整个流程尽量的简洁适合一年级小朋友。万分感谢他们！第二次试教，过程整合了，但是在第一部分创设情境，激发兴趣和第二部分初步探究花了太多的时间，讲的过于啰嗦不够放手导致时间不够，学生作品都还有没都完成就下课了。作业的展评和拓展都没有完成，又失败了。第 三次试教，又出现了新的问题，展示学生作品。作品纸较小，展示评价时学生不易观察效果不理想。展示方式从彩底到黑底，再到用细绳小夹子，最后定于今天这样。整堂课效果虽然不完美但是感觉自己现在能做到这样还是比较满意。谢谢在这个过程中一直陪伴指导我的每一位老师，利用自己的休息时间来听我的课，帮我不断地进步！ 手指印画 教学目标： 一、引导学生用手指印作画，并能够在指印上做出各精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 6 / 13 种创意的联想。 二、鼓励学生积极参与活动，感受手指印画的乐趣。 三、通过活动充分发挥学生的想象力 、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。 教学重难点： 利用手指创造出各种形象，添加组合成有趣的图形。 设计图形以及物象整体效果的处理。 教学准备： 生：每人一盒手指印泥、记号笔、水彩笔、图画纸每人一张、纸巾、抹布 师：课件、范画、手指印泥、水彩笔、记号笔、图画纸 3 张以上、纸巾、抹布等。 课时安排： 共两课时本课：第一课时 教学过程： 一、手指操导入： 1、师：小朋友们，伸出你们 的小手和老师一起做个小游戏好不好？一个手指头呀， 一个手指头，变呀变成毛毛虫； 两个手指头呀，两个手指头，变呀变成小白兔； 三个手指头呀，三个手指头，变呀变成小花猫； 四个手指头呀，四个手指头，变呀变成螃蟹走； 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 7 / 13 五个手指头呀，五个手指头，变成大雁飞走了。 2、师：刚才我们做得很好，我们的小手很灵活，能做很多事情，小朋友们，还可以用手来做什么呢？ 师：哦！我们可以用手来画画，平时，我们都是用手抓住笔来画画，今天，我们 要用我们的小手来作画！手指印画。” 二、新课教学： 师：“同学们，这是我们的手，现在老师用手沾点儿颜料。”我做示范，用手指或手的其它部位沾颜色，然后在纸上按纹，“大家看，这是老师印出来的指纹，你们想不想试一试呢？”点评学生印的手指纹。 师：有了指纹印，如何把它变成手指画呢？教师示范多个添画，看这是小鱼，这是小鸟 ?，你们想不想试一试呢？学生试添画，师巡视辅导，学生作品点评。 师出示一幅毛毛虫，“大家看，这幅画跟刚才的有什么 不同？” 生：颜色不一样，多个手印 ? 师：对呀，这幅画的手印比较多，刚才我们做的都是一个手印的，小朋友们，你们想不想做毛毛虫呢？那我们一起来做好不好？，毛毛虫做好了，可是他很伤心，他没有朋精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 8 / 13 友，同学们，我们帮他找朋友好不好？ 生：好！ 师：毛毛虫喜欢什么呢？ 生：花、蜗牛、蝴蝶 ? 师：好，那我们就一起来画个花，真棒，我们画的花太美了，再画些什么呢？ 生：蝴蝶 师：嗯，好的，这些花太美了，吸引了好多蝴蝶呢 小朋友们真棒，做出了这么美的作品， 今天老师也带来了其他小朋友的手指画作品，让我们一起来看看吧。 师：老师今天带了 2 幅作品，可是还没画完，一幅是小池塘，一幅是花园，池塘里有什么呀？这是什么？ 生：小蝌蚪 师：那这是什么呢？ 生：蜻蜓 师：这个呢？ 生：青蛙 师：还有什么呢？ 生：荷花、荷叶、小鱼 ? 师：你们能帮老师完成这幅画吗？ 生：能 师：好，你们这一组合作完成 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 9 / 13 师：这一幅是花园，有各种各样的花还有 各种小动物，给你们来画好不好？ 生：好 学生分组完成半成品，作品完成后，学生手拿作品，师生一起点评。 师：今天我们一起做了好多手指画，可是老师发现有些小朋友做的手指画跟我们不一样，我们来看看，到底哪里不一样？， 观看作品时提问：这是怎么做得 呢？ 生：手掌、脚丫 ? 师：原来我们还可以用我们的手掌和小脚丫来画画，小朋友们下节课我们就来试试用手掌和小脚丫来画画，好不好？ 生：好！ 师：那我们下节课再见，同学们再见！ 生： 老师再见！ 板书设计： 手指印画 大班美术：指纹添画：有趣的动物 一、 活动目标 1、 2、 学习在手指印上进行添画的绘画技能。 通过欣赏、精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 10 / 13 观察范画作品，了解在手指印上进行添画变出各种形象的方法，并大胆尝试，创造添画作品。 3、 在绘画过程中大胆想象，注意画面的整洁。 教学重点： 利用指纹的原形，组合添加成有趣的图形，掌握技法、技巧。 教学难点： 设计图形以及物象整体效果的处理。 二、 活动准备 1、 2、 三、 活动过程 、手指游戏，激发兴趣 1、师：“我们快和客人老师打声招呼，客人老师好。我们先来玩个手指游戏吧！ 手指游戏： 一个手指头呀，变变变，变成毛毛虫呀，爬呀爬！ 二个手指头呀，变变变，变成小白兔呀，蹦蹦跳！ 三个手指头呀，变变变，变成小花猫呀，喵喵喵！ 四个手指头呀，变变变，变成小螃蟹呀，横着爬！ 五个手指头呀，变变变，变成花蝴蝶呀，飞呀飞！ 2、师 :刚才我们 每个小朋友都是神奇的魔术师，用手指头变出了许多什么？有哪些动物？ 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 11 / 13 3、我们的手指头本领可大啦，不仅能用玩游戏的方法变出许多动物，还能用另一种方法变出许多动物呢！你们想知道是用的什么方法吗？就让老师来告诉你们吧。 、观察指纹添画，了解绘画步骤 铅画纸，黑色勾线笔，多种颜色的颜料，调色盘，抹布、桌布； 电视机、电脑、件指纹添画：有趣的动物。 1、出示课件：单个指纹：你们看，这是什么？指纹。它是什么样子的？是什么形状、什么颜色的？椭圆形的。它是怎么画上去的呢？ 2、师：原来是用我们的指纹蘸上颜料，印在纸上，印出来的。我们的手指头都是神奇的魔术师，你们猜猜看这个指纹会怎么变出小动物来呢？ 3、“小眼睛仔细看好了，这个指纹要变魔术了！变 变 变 出示单个指纹动物：变成什么了？刚才的指纹变成了小鱼的什么？又添画了什么？ 4、师：这个指纹不光能变出小鱼，还能变出许多其他的动物呢。出示第二个动物：这回又变成了什么动物啊？在上面添画了哪几笔？ 5、刚才我们看到的小动物是用几个指纹印变出来的？ 6、我们不仅能用一个指纹变出小动物，还能用 2 个 或几个指纹变出更多小动物呢。 7、出示 2 个指纹印的图片：这些指纹有什么不一样的精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独家原创 12 / 13 地方？大小、形状、是否连在一起？它们能变成什么动物呢？ 8、出示多个指纹的动物添画，请幼儿欣赏。问：这是什么动物？它添画了哪几笔？这几个指纹是连在一起的吗？ 9、刚才我们欣赏了这么多指纹添画，现在你们知道指纹是怎么变出小动物来的吗？ 、结合儿歌，示范指纹画的步骤，提出要求。 1、师：小朋友，你们想不想自己用指纹来变出各种小动物呢？现在请你认真看一看，我是怎么画的。我们用左手蘸颜料， 用力在纸上印一印。印的时候不要移动哦，手臂抬高一点。儿歌： 手指轻轻蘸颜色， 用点力气印一印， 擦干手指换颜色， 色彩干净又美丽。 然后拿笔画一画， 马上变成 * * * 。 2、提出注意点：请小朋友注意哦，老师有 3 个要求 :用左手印指纹，右手添画；轻轻蘸颜色，用力压一压；及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。 分组操作，指导幼儿大胆创作。 精品文档 2016 全新精品资料 全程 指导写作 独