高中数学 （学习目标+合作探究+反思感悟）12 流程图学案（pdf） 苏教版必修3.pdf

算法初步第!章 #! 学!习 札记! ! !# 流流程程图图 学习目标 “!了解常用流程图符号的意义! #!能用流程图表示含有顺序结构% 选择结构% 循环结构 的算法! $!能识别和理解简单流程图的功能! 能运用三种基本结 构设计流程图以解决简单问题 # # # # # ! ! ! # ! ! !顺序结构 ! ! # ! # !选择结构 情境创设 利用自然语言描述算法! 看起来不够直观形象! 并且当 数字很多时! 写出的算法步骤就非常多! 如果我们能借助图 形! 形象% 直观地表示算法! 那将会对算法的理解更加深一 步! 下面将要学习的流程图集这些优点于一身! 克服了用自 然语言表述的不足! 合作探究 探究一!流程图 议一议! 什么是流程图# 画流程图应注意什么# 探究! 为了将设计好的算法清晰% 直观地描述出来! 通常 采用画流程图的方法来表示!例如“ 设计一个算法! 求满足 “+$+*+/ 4 9 8 ? ? .a!= bc / . - 2等! 它们都是用一些特定意义的符号和语言描述的! 自然语言只有转换成计算机语言才能被计算机所接受! 并实 施算法!如何让计算机识别我们编写的算法和流程图呢# 这 就需要我们用计算机语言来表达算法的逻辑语句! 也就是应 用伪代码编写计算机程序! 探究一!赋值语句与输入“ 输出语句 议一议! 赋值语句的一般格式是什么# 其作用有哪些# 探究! 赋值语句在伪代码中用符号() 表示! 如(“)$) 表示将$的值赋给“! 其中“为一个变量! $是“的同类型 的变量或表达式$ 又如(“)“#“) 不能理解为代数意义上的 等式(“)“#“) ! 而应该理解为“表示一个数值的存储位 置! (“)“#“) 就是使这个存储位置上的值增加“! 提升总结! “!概念 用来表明赋给某一个变量一个具体的% 确定的值的语句 叫赋值语句! #!格式 变量)表达式!用字母表示“)$! 表示将$的值赋给 “! 其中“是一个变量!$是一个与“同类型的变量或表 达式! $!作用 将一个表达式的值赋给一个变量! 它实质上是将赋值号 () 右边的表达式的值计算出来! 然后赋给() 左边的变 量! 使该变量的值等于表达式的值! 温 馨 提 示 !“ 赋值号左边是变量名字$ 右边是赋值内 容!赋值号左右内容不能对换$ 赋值语句只能将赋值号右边 的表达式的值赋给左边的变量! !#“ 不能用赋值语句进行代数式的演算$ 在一个赋值语 句中只能给一个变量赋值$ 不能出现两个或多个赋值号!但 要注意的是$ 赋值符号具有运算功能$ 如“)“#“$ 表示将变 量“取出$ 加“运算$ 重新存入变量“! 例!判断下列赋值语句是否正确! 并说明理由! &“$).$ &#“#$)$ &$-).)$ &)2)23 2$ &*“ #%“)& “#“ &“%“! 分 析 利用赋值语句的定义及特点讨论! 跟踪练习!下列关于赋值语句的说法错误的命题序 号是! !赋 值 语 句 的 作 用 是 先 计 算 出 赋 值 号 右 边 的 表 达式的值$ “赋 值 语 句 是 把 左 边 变 量 的 值 赋 给 赋 值 号 右 边 的表达式$ #赋 值 语 句 是 把 右 边 表 达 式 的 值 赋 给 赋 值 号 左 边的变量$ $在算法语句中! 赋值语句是最基本的语句! 议一议! 输入语句% 输出语句的一般格式是什么# 它们 各有哪些作用# 探究! 输入% 输出语句分别是用来实现算法的输入信息 和输出结果的功能语句! 提升总结! “!概念 输入% 输出语句是分别用来实现算法中输入信息和输出 结果的功能的语句! #!格式 &“ 在伪代码中! 输入语句用(? d 4 e) 表示! 其一般格式 为“ (? d 4 e&! ) ! 功能是依次给多个变量赋值! 即把输入的数 据依次送给变量&% $ &# 在伪代码中! 输出语句用(f g 8 h i) 表示! 其一般格式 为“ (f g 8 h i“) ! 功能是输出运算结果“!& # # # # # # #