税收工作心得体会与学校课堂建设年学习心得

税收工作心得体会与学校课堂建设年学习心得税收工作心得体会根据中央经济工作热点及今年税收工作重点，为了更好地服务税收中心工作，帮助企业财务人员掌握最新的税收政策，指导其在企业的生产经营活动中，正确处理相关涉税问题，从而防范和化解税收风险，科学运用税收筹划，优化经营模式，实现企业利润最大化；提高财务人员在企业涉税事项中的工作能力与服务能力，更好地适应新时期经济与税收发展需要。我有幸代表山西四建集团有限公司参加此次“国地税合并背景下个税与社保风险管控与税务安排”“国地税合并后最新政策解析与税务稽查防控”的培训,我就本次培训做如下总结：一、国地税合并背景下个税与社保风险管控与税务安排1、关于新个人所得税法变化点解析此次关于新个人所得税法修正案的六大变化，完善了有关纳税人的规定，如判定居民个人和非居民个人的标准有现行的是否满1年调整为是否为满183天。提高了综合所得基本减除费用的标准，由月3500元调高到5000元。对部分劳动性所得实行综合征税。优化了调整税率结构，主要是调整了7及超额累进税率的跨度。设立了专项附加扣除，实在已有的专项扣除增加了附加扣除，更有利于税制公平。增加反避税条款，赋予税务机关按合理方法进行纳税调整的权利。二、国地税合并后最新政策解析与税务稽查防控1、国地税合并对企业带来的影响随着国地税的合并，两个部门的合并必然会给企业带来影响，毕竟两个部门的社会背景，工作侧重点不一样，合并后需要一个磨合期。国税相对地税更规范，这样就会导致部分企业相对的不适应，由于地税当时管理环境相对宽松，企业部分不太规范，而现在面临国税，必须的严抓管理，否则会造成企业涉税风险。学校课堂建设年学习心得学校课堂建设年学习心得xx区将2018年定为xx教育“课堂建设年”，是践行十九大精神的重要举措，是贯彻落实xx市“美丽校园”创建活动，是构筑“美丽课堂”的创新之举。此项创建活动以“聚焦课堂、轻负高效”为主旨，坚持“立德树人”基本导向，通过“1231”工作思路（“1”即一个阵地，以课堂建设为主阵地；“2”即两个抓手，以强化校（园）长、教师上课和听评课工作为具体抓手；“3”即三个落脚点，提高我们教师专业发展，促进学生全面发展，推动学校特色发展为落脚点；最后一个“1”即一个目标，以提高全区课堂教学质量为目标），进一步提高区域校（园）长的课程领导力和广大教师的课程执行力，努力提高课堂教学效率， 构筑“高效、优质、轻负”的美丽课堂。在这一年中我积极参加各项学习，积极参与校内外教研活动，收益良多。下面谈谈我的两点感受：一、必须牢记课堂教学中的三条规律。1）先学后教，以学定教。尊重学生在课堂的主体地位，坚持以学生为中心的指导思想，坚持学生能自主完成的让学生独立完成，学生个人不能独立完成的由学习小组组内相互合作交流完成，学习小组不能解决的问题由全班的各个小组进行小组交流完成，如完成过程中出现偏差，教师可在其中进行适时的引导和修正。不同的学生，他们的最近发展区又各不相同，如何做到“以学定教”，是教学过程中最复杂、最困难的问题。一方面，教师要承认这种差异，另一方面要积极面对，通过兵教兵、个别辅导等方式，尽可能地让每一位学生都得到成长。2）先教后学，以教导学。当某些课题离学生们生活经历和生活体验比较远，没有相应的认知基础的情况下，我们还是应该“先教后学”，通过“以教导学”来逐步达到促进学生成长的目的。比如：年级较低的学生；一些学科的新领域；有些实验的设计与操作等等。应该有一个“教扶放”的渐进式推进过程。所以，先学后教与先教后学，是一个动态过程，没有严格意义上的、绝对化了的“先学后教”。3）温故知新，学会了才有兴趣。学习的过程一般应该是：学会兴趣愿学会学。我们的教学只有形成这样一种良性循不的状态时，教学过程的推进才能比较顺利。所以，学生是否学会了，应该是我们首先要特别关注的问题，至于“会”到什么程度，还应该因人而异，科学评价，至少让“每个学生都感觉到自己有了新的认识和体验”就达到目的了。就是“在难度面前因人而异，在体验面前都有收获”。成功教学的基本策略是：低（低起点，其实是尊重起点）、小（小步子，符合本班学生实际）、多（多活动，不只是外在的活动，还应该包括内在的思维活动）、快（快反馈，不管是取得的成绩还是存在的问题，都应该尽快让学生知道）。 二、勇于尝试新媒体新技术等多种模式在教学改革向纵深发展的今天，多媒体技术手段进入课堂教学已成为一种趋势。运用多媒体技术辅助数学教学，符合学生的认知特点，能使学生积极主动地获取知识，使每一个学生都得到充分地发展，对于我们语文教学的改革具有积极的推动作用。随着信息技术与学科教学日益整合，传统的一支粉笔、一张嘴巴、一块黑板、一本教材的教学模式已不能满足教育信息化的需要。新课程标准的实施也使人们对课程资源的认识有了新的视角，那就是要丰富课堂教学的资源。而多媒体教学正是以其独特的魅力为课堂教学开辟了一道亮丽的风景线。多媒体集声音、文本、图像、动画、视频等多种功能于一体，构成了一种全新的信息结构方式。原本单调乏味的数学课堂从内容到形式都变得温馨、生动和绚丽多彩，原本枯燥无味的课堂教学变得形象直观,生动有趣，原本常规教学的困难、矛盾、弱点都慢慢地消化与无形。学生的创造潜能得到发掘，创新意识得到激发，思维空间得到拓展，自主学习能力得到提高。在我今后的课堂教学过程中会引入新媒体新技术，加快自己对新媒体新技术使用技能的提高，不但熟练运用更要在课堂上合理、巧妙地运用，且要掌握好“度”，从时间上、比例上合理巧妙地设置，这对我个人来说是个挑战，要勇于尝试、认真学习。多媒体技术在教学中的应用，不仅仅是教育技术的引进，更是教学艺术充分发挥的媒介。我相信只要合理运