广州市九年级上学期语文期末考试题有答案,重新排版.pdf

九年级语文试卷第 1 页 共 12 页 2017 学年第一学期学业水平调研测试 九年级语文试卷 本试卷共 8 页，分三部分，共 23 小题，满分 150 分。考试用时 120 分钟。 注意事项： 1答卷前，考生务必在答题卡上用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的考生号、姓名；同时填 写考场试室号、座位号，再用 2B 铅笔把对应这两个号码的标号涂黑。 2选择题答案用 2B 铅笔填涂；将答题卡上选择题答题区中对应题目选项的答案信息点涂黑； 如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；答案不能答在试卷上。 3非选择题答案必须用黑色字迹的钢笔或签字笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上； 如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准 使用铅笔、圆珠笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分积累与运用（共 35 分） 一、语言基础与运用（6 小题，20 分） 1下列词语中，加点字读音有错的一项是（3 分） A襁褓 qin bo 旁骛 w 陨 落 yn腆 着 tin B亵渎 xi d 谀 词 y扶掖 y 睿 智 ru C拮据 ji j 抽噎 y 狡黠 xi 诘难 nn D忐忑 tn t 诓 骗 kun滞 碍 zh谮 害 jin 2下列词语中，书写正确的一项是（3 分） A开卷有益咬文嚼字唯唯连声味同嚼蜡 B格物致知根深地固歇斯底里不二法门 C重蹈覆辙克尽职守媚上欺下弥留之际 D断章取义温声细语敬业乐群怒不可恶 3下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（3 分） A世人一见了功名，便舍着性命去求他，及至到手之后，味同嚼蜡 。 B环境保护，人人有责，没有人可以袖手旁观 。 C读书的方法，不要固执一点，不求甚解 ，而要前后贯通，了解大意。 D与人相处，不能吹毛求疵 ，而且指出别人的缺点也要讲究方式和场合。 4下列句子中，没有语病的一项是（3 分） A推进农村新型城镇化建设，关键是改进农民科技知识水平，加速农业现代化进程。 B一个人工作能力的高低，不在于他掌握了多少知识，关键看他做出突出的成绩。 九年级语文试卷第 2 页 共 12 页 C 网上购物之所以让那么多的网友着迷， 是因为他们下单后输入账号密码时基本没有感觉到在 花钱。 D 当灵感迸发、 文思泉涌时， 美妙的文辞会源源不断地流往笔端， 这是源于作者平时用心观察， 重视积累为基础。 5下列句子排序，最恰当的一项是（3 分） 所以，建立一种多元的思维方式，才能很好地化解问题，取得成功， 从而拥有一个立体饱满 的人生。 采用什么样的思维方式决定着一个人拥有什么样的前途。 思维方式是自己可以支配的。 看一个人的前途，首先要看他的思维广度。思维的广度决定着财富的多寡，而思维的广度又 取决于思维方式。 如果你总是停留在那种非左即右、非黑即白、非错即对、非此即彼的单一思维方式里面，那 么你永远只能在成功 的外围兜圈子。 ABCD 6为了激发同学们的阅读兴趣，某班围绕 2017 年南国书香节“把读书作为一种生活态度”的主题 举行了一系列的活动，请按要求完成下面的活动内容。（5 分） （1）行走篇：寻访古书院。请根据以下材料提示，本次寻访地点是_。（1 分） 【材料一】羊城八景之一：古祠流芳 【材料二】大门对联：上联南国名祠济济人才酬祖国 下联广州胜景绵绵宗嗣遍神州 （2）阅读篇：品味经典。请根据给出的名著片段，选择其中一段，写出相关的名著名称、主人 公姓名，并请概括与之相关的情节和人物性格。（4 分） 【文段一】A 假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。A 寻思道：“俺只指望 痛打这厮一倾，不想三拳真个打死了他，洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便 走，回头指着郑屠尸选：“你诈死！洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 【文段二】 B 是个义重如山之人， 想起当日曹操许多恩义， 与后来五关斩将之事， 如何不动心？ 又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。” 这个分明是放曹操的意思。操见 B 回马，便和众将一齐冲将过去。B 回身时，曹操已与众 将过去了。B 大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。B 愈加不忍。正犹豫间，张辽纵马而至。B 见 了，又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。 二、语言积累与运用（2 小题，15 分） 7古诗文默写（10 分） （1）根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（4 分） A诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏 之路也。 B宫中府中，不宜异同，陟罚臧否，俱为一体。 九年级语文试卷第 3 页 共 12 页 C足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。 D梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白频洲。 E酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。 F骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？赢，都变做了土；输，都变做了土！ （2）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答，4 分） 今夜偏知春气暖，_。（刘方平月夜） _，梦回吹角连营。（辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之 _，叶底黄鹂一两声。日长飞絮轻。（晏殊破阵子） 鸡声茅店月，_。（温庭筠商山早行） 千古兴亡多少事，悠悠。_。（辛弃疾南乡子登京口北固亭有怀） _，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（苏轼江城子密州出猎） （3）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。（4 分） 【说明：本题有 2 分附加分，加分后第 7 小题不超过 10 分。】 自古以来，诗歌总与酒有着千丝万缕的联系。游兴盎然，流连忘返时有酒：“常记溪 亭日暮，沉醉不知归路。（李清照如梦令）”好友相聚，言谈甚欢时有酒： “_，_。（孟浩然过故人庄）”思家难归时，将士借酒 消愁：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（范仲淹渔家傲秋思）”失意孤寂时， “诗仙”邀月同饮：“_，_。（李白月下独酌）”可 谓诗中有酒，酒中寄情。 8根据课文，解释下面句子中加点字的意义。（5 分） （1）为天下唱 ，宜多应者（陈涉世家） （2）于是与亮情好日密 （隆中对） （3）是以先帝简拔以遗 陛下（出师表） （4）将军宜枉驾顾 之（隆中对） （5）数有功，爱士卒，楚人怜 之（陈涉世家） 第二部分阅读与鉴赏（共 55 分） 三、古诗文阅读（4 小题，15 分） （一）阅读下面的文言文，完成 9-11 题。（10 分） 唐雎不辱使命唐雎不辱使命 秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加 惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五 十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？” 唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之 九年级语文试卷第 4 页 共 12 页 怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以 头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也， 白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天， 与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之 地存者，徒以有先生也。” 9下列句子中加点字意义相同的一项是（3 分） A寡人欲以 五百里之地易安陵徒以 有先生也 B虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易 虽千里不敢易 也 C秦王色挠 ，长跪而谢之曰百折不挠 D怀怒未发，休 祲降于天物是人非事事休 10把“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”翻译成现代汉语。（4 分） 11下列对课文内容的理解与分析，不正确的一项是（3 分） A秦王极力描绘由“天子之怒”引起的“伏尸百万，流血千里”的可怕场景，目的是用武力来 恫吓唐雎。 B唐雎描述专诸、聂政、要离因怒行刺的故事，目的是为了驳斥秦王对布衣之怒的不屑。 C无论秦王是真屈服还是假屈服，“长跪而谢”都表明唐雎在这场较量中取得了胜利。 D本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明的表现了唐雎和秦王的性格特点。 （二）阅读下面这首宋词，完成 12 题。（5 分） 水调歌头水调歌头 苏 轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处 不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事 古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 12（1）“此事古难全”中“此事”指的是什么？（2 分） （2）“转朱阁，低绮户，照无眠”一句表达了词人的什么情感？请简要分析。（3 分） 九年级语文试卷第 5 页 共 12 页 四、现代文阅读（10 小题，40 分） （一）阅读下文，完成 13-17 题。（18 分） 数字时代，我们的大脑被改变了？数字时代，我们的大脑被改变了？ 晓 晖 人类的大脑是可塑的，当人类生活方式改变时，大脑也将会发生变化。当远古人类首次发现如 何使用工具时，人类的大脑就受到迅速而明显的影响。数字时代，我们的生活方式发生了巨大的变 化。当我们每天离不开网络、离不开手机时，我们的大脑是否也被改变了？科学家认为，对网络科 技的深度依赖，不仅改变了人们的思维方式，也改变了人类的大脑结构。 人类并不是天生就会阅读的。在正常情况下，理解和运用口头语言的能力由人类基因决定的程 序形成，而阅读能力的形成却需要每个人的刻苦练习。这些在我们浏览网站时是体会不到的。虽然 两种行为都被称为阅读，但对书籍的深阅读与在网页上为了获取信息而进行的阅读是不一样的，两 者有着不同的阅读体验，并且培养出了不同的阅读技能。 传统阅读需要耐心，而数字阅读堪称“耐心杀手”。以微博为例，浏览一个微博页面只要几分 钟，眼睛在每条微博上停留的时间只有几秒。不断地扫视、浏览、搜寻感兴趣的关键词、点击阅读 这个过程因为信息的丰富性、多样性而足够刺激，但显然不足以锻炼耐心。一本优秀的图书通 常是有内在的逻辑框架的，只有进入这一逻辑框架，才能说是阅读。而网络内容特别是微博这样的 社交媒体每一条都互不关联，跳跃性的阅读当然谈不上深入和逻辑了。 大脑和肌肉一样，是很有适应能力的，给它什么刺激就会发展出什么样的模式。习惯于数字阅 读的快速、跳跃、浏览，就难以适应传统的慢速、品味和思考的阅读方式。 数字时代，智能手机和互联网已经完全渗入到了每个人的日常生活中。在信息时代长大的“数 字原住民”，因长时间用拇指操控智能手机和上网，从而改变了大脑形成神经通路的方式，更适应 碎片化信息，也更善于利用网络资源，但结交线下朋友的能力却越来越弱。 （选自 2015 年百科知识，有删改） 链接一： 人们可以分成两个类别：数字原住民（出生于数字时代）和数字移民（出生在数字时代前，但 现在开始应用数字工具的人）。前者更依赖于用手指输入，而后者阅读他人表情的能力则更胜一筹。 上网时，前者和后者的大脑受到的训练是不一样的，尤其在社交和学习能力上，是两种完全不同的 模式。科学家发现，互联网虽然影响着所有年龄层的人群，但受影响最大的还是数字原住民。 （节选自加里斯莫尔网络化大脑：适应现代大脑的技术变革） 链接二： “过去几年中，我一直有一种不舒服的感觉，觉得某些人或某些东西正在摆弄我的大脑，重塑 中枢神经系统，重置记忆。我的大脑正在变化，我目前的思考方式与过去相比已经截然不同，当我 阅读时，能最为强烈地感觉到这一点。全神贯注于一本书或一篇长文，曾经是易如反掌之事，我的 大脑能够抓住叙述的演进或论点的转折，我曾耗费数个小时徜徉在长长的诗行里。但如今不再如此， 往往阅读两三页后我的注意力就开始漂移了。我变得焦虑不安，开始寻找其他事情来做。我感觉我 一直在试图将自己任性的大脑拽回到书本，过去曾经甜美如蜜的阅读已变成一场战斗。” （节选自美国技术专家尼古拉斯卡尔网络也有黑暗一面） 九年级语文试卷第 6 页 共 12 页 链接三： 美国心理学家玛丽安娜沃尔夫说：“我们并非只被阅读的内容影响，我们也被阅读的方式所 影响。”网络所倡导的将“丰富”与“时效性”置于首位的新阅读方式，可能已经削弱了我们进行 深度阅读的能力。几百年前的印刷术，让阅读长而深奥的作品成为寻常之事，也让人们能坐下来静 心阅读，而在线阅读时，我们只不过就是个“信息解码器”而已。我们对文句的诠释，深度阅读时 形成的丰富精神联想，在很大程度上已经弃我们而去。 （摘自网络，有删改） 链接四： 与我们平时在网上进行的浅阅读相反，深阅读是一种渐渐被忽视的阅读行为。深阅读的消失将 不利于伴随着网络长大的后代的智力和情感发展，也会影响人类文化重要组成部分长篇小说、 史诗等文学类型的传承，这些作品只有经过阅读训练的人才能欣赏。近期研究已经证明，深阅读是 一种慢速的、沉浸式的、有着丰富的感官细节和复杂的情感、精神体会的阅读，是一种独特的阅读 体验，与单纯的认字型的阅读完全不一样。虽然严格说来，深阅读的载体不一定非得是传统的纸质 书，但印刷品的天然的限制对于深阅读体验却是十分有益的。比如，纸质书上是没有超链接的，这 样读者就少了一些干扰不用纠结是不是得点开链接，从而能保持全身心地沉浸在书中的文字里。 （摘自网络，有删改） 13阅读上述材料，下列说法不符合文意的一项是（3 分） A古人学会了使用工具，现代人学会了使用网络，他们的生活方式都发生了变化。 B阅读能力不是先天就有的，它由人类基因决定的程序形成，需要刻苦学习才行。 C网络时代所倡导的新阅读方式，可能使人难以坐下来静心阅读长而深奥的作品。 D网络上的超链接模式，是纸质书上没有的，它会对读者的深阅读产生一些干扰。 14下列对传统阅读与数字阅读的概述，符合文意的一项是（3 分） A传统阅读可以锻炼人们的阅读速度；数字阅读可以锻炼人们的阅读耐性。 B传统阅读的内容都非常具有逻辑性；数字阅读的内容都非常具有跳跃性。 C传统阅读让人关注内容的深度；数字阅读让人关注内容的丰富和时效性。 D传统阅读使人的社会交往能力增强；数字阅读使人的线下交往能力减弱。 15数字时代，我们的大脑是如何被改变的？下列分析不正确的一项是（3 分） A对网络科技的深度依赖，已经影响了人们的思维方式，并且改变了人类的大脑结构。 B不断扫视、浏览、搜寻、点击阅读，使大脑过于关注丰富多样的信息而不能深入阅读。 C长时间地使用拇指操控智能手机和上网，致使大脑形成神经通路的方式发生了改变。 D某些人或某些东西通过摆弄、重塑中枢神经系统，重置记忆，促使人们的大脑变化。 16请分析下面语句中加点词的表达效果。（4 分） 过去曾经甜美如蜜 的阅读已变成一场战斗 。 17“链接四”中提到，深阅读的消失“会影响人类文化重要组成部分长篇小说、史诗等文学 类型的传承”。请结合材料谈谈你对此观点的理解。（5 分） 九年级语文试卷第 7 页 共 12 页 （二）阅读下面文字，完成 18-22 题。（22 分） 地铁客的风格地铁客的风格 毕淑敏 挤车可见风格。陌生人与陌生人亲密接触，好像丰收的一颗葡萄与另一颗葡萄，彼此挤得有些 变形。也似一个民族刺出的一滴血，可验出一个民族的习惯。 那一年刚到日本，出行某地，正是清晨，地铁站里无声地拥挤着。大和民族有一种喑哑的习惯， 嘴巴钳得紧紧，绝不轻易流露哀喜。地铁开过来了，从窗户看过去，厢内全是黄皮肤，如等待化成 纸浆的芦苇垛，僵立着，纹丝不动。我们因集体行动，怕大家无法同入一节车厢，走散了添麻烦， 显出难色。巴望着下列车会松些，等了一辆又一辆。翻译急了，告知日本地铁就是这种挤法，再等 下去，必全体迟到。大伙说就算我们想上，也上不去啊。翻译说，一定上得去的，只要你想上。有 专门的“推手”，会负责把人群压入车门。于是在他的率领下，破釜沉舟地挤车。嘿，真叫翻译说 着了，当我们像一个肿瘤，凸鼓在车厢门口之时，突觉后背有强大的助力涌来，猛地把我们抵入门 内。真想回过头去看看这些职业推手如何操作，并致敬意。可惜人头相撞，颈子根本打不了弯。 肉躯是很有弹性的物件，看似针插不进水泼不进的车厢，呼啦啦一下又顶进若干人。地铁中灯 光明亮，在如此近的距离内，观察周围的脸庞，让我有一种惊骇之感。日本人如同干旱了整个夏秋 的土地，板结着，默不作声。躯体被夹得扁扁，神色依然平静，对极端的拥挤毫无抱怨神色，坚忍 着。我终于对他们享誉世界的团队精神，有了更贴近的了解。那是在强大的外力之下，凝固成铁板 一块。个体消失了，只剩下凌驾其上的森冷意志。 真正的苦难才开始。一路直着脖子仰着脸，以便把喘出的热气流尽量吹向天花板，别喷入旁人 鼻孔。下车时没有了职业推手的协助，抽身无望。车厢内层层叠叠如同页岩，嵌顿着。众人分散在 几站才下了车，拢在一起。从此我一想到东京的地铁，汗就立即从全身透出。 美国芝加哥的地铁，有一种重浊冰凉的味道，到处延展着赤裸裸的钢铁，没有丝毫柔情和装饰， 仿佛生怕人忘了这是早期工业时代的产物。 又是上班时间。一辆地铁开过来了，看窗口，先是很乐观，厢内相当空旷，甚至可以说疏可走 马，必能松松快快地上车了。可是，且慢，厢门口怎么那样挤？想来这些人是要在此站下车的，怕 出入不方便，所以早早聚在出口吧。待车停稳，才发现那些人根本没有下车的打算，个个如金发秦 叔宝，扼守门口，绝不闪让。车下的人也都心领神会地退避着，乖乖缩在一旁，并不硬闯。我拉着 美国翻译就想窜入，她说再等一辆吧。 眼看着能上去的车，就这样懒散地开走了，真让人于心不忍。且如是者三。我说，上吧。翻译 说，你硬挤，就干涉了他人的空间。正说着，一位硕大身膀的黑人妇女，冲着门口的阻挠挺了上去， 侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。我说，你看你看，人家这般就 上去了。翻译说，你看你看，多少人在侧目而视。我这才注意到，周围的人们，无论车上的和车下 的，都是满脸的不屑，好似在说，请看这个女人，多么没有教养啊！ 我不解，明明挤一挤就可以上去的，为何如此？翻译说，美国的习俗就是这样。对于势力范围 格外看重，我的就是我的，神圣不可侵犯。来的早，站在门口，这就是我的辖地。我愿意让出来， 是我的自由。我不愿让，你就没有权力穿越 北京地铁的拥挤程度，似介于日本和美国之间。我们没有职业推手，是不幸也是幸事。我相信 九年级语文试卷第 8 页 共 12 页 以后也不会有，如果太挤了，政府就会修建更多的交通设施，想更人道的主意，而不是把人压榨成 渣滓。 会不会挤车，是北京人地道与否的重要标志之一。单单挤得上去，不是本事。上去了，要能给 后面的人也闪出空隙，与人为善才是正宗。只有民工才大包小包地挤在门口处。他们是胆怯和谦和 的，守门不是什么领地占有欲，而是初来乍到，心中无底，怕自己下不去车。他们毫无怨言地任凭 人流的撞击，顽强地为自己保有一点安全感。在城里呆久了，他们就老练起来，一上车就机灵地往 里走，用半生不熟的普通话说着：劳驾借光车厢内膛相对松快，真是利人利己。北京的地铁客 在拥挤中，被人挤了撞了，都当作寻常事，自认倒霉，并不剑拔弩张。比如脚被人踩了，上等的反 应是幽默一把，说一句：“对不起，我硌着您的脚了。”中等的也许说：“倒是当心点啊，我这脚 是肉长的，您以为是不锈钢的吧？”即便是下等的反响，也不过是嘟囔一句：“坐没坐过车啊，悠 着点，我这踝子骨没准折了，你就得陪我上医院 CT 去！”之后一瘸一拐地独自下车了。 人与人的界限这个东西，不可太清，水至清则无鱼，到了冷漠的边缘。当然也不可太近，没有 了界限也就没有了个性没有了独立。适当的“度”，是一种文化的约定俗成。 还是喜欢中庸平和之道。将来有了环球地铁，该推行的可能正是北京这种东方式的弹性距离感。 （选自最阅读，有删改） 18请分别概括东京地铁客和芝加哥地铁客的风格。（4 分） 19下面语句运用了多种描写方法，请加以赏析。（5 分） 一位硕大身膀的黑人妇女，冲着门口的阻挠挺了上去，侧身一扛就撞到中部敞亮地域，朝 窗外等车者肆意微笑，甚是欢快。 20北京地铁没有职业推手“是不幸也是幸事”，这是什么意思？（4 分） 21作者列举了北京地铁客被踩脚后的三种反应，请你选择其中的一种，从语言表达及化解矛盾效 果的角度进行评析。（4 分） 22作者推崇的“北京这种东方式的弹性距离感”体现了中华民族的什么精神实质？你赞赏这种精 神实质吗？请简述理由。（5 分） 第三部分写作（共 60 分） 五、作文（1 小题，60 分） 23阅读下面的文字，按要求作文。（60 分） 地铁客的风格这篇文章，反映了不同地区的人的性格及其地域文化。同样，我们生活中的 许多细节，也可以反映出广州这座城市丰富的文化内涵和独特的精神面貌。 请你结合身边的鲜活事例，以“广州风格”为题目，写一篇文章。 要求：文体自选（诗歌除外）。 600 字以上。 文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 不得抄袭地铁客的风格一文的内容。 九年级语文试卷第 9 页 共 12 页 2017 学年第一学期学业水平调研测试 九年级语文参考答案及评分说明 题 号考 点分 值参考答案及评分说明 1语音辨析3 D（诓 骗 kun谮 害 zn） 2字形辨析3A（B根深蒂固 C恪尽职守 D怒不可遏） 3词语运用3C（“不求甚解”与前后语义矛盾。） 4病句辨析3 C（A搭配不当，将“改进”改为“提高”；B两面对一面，可在 “做出”前加“能否”；D.成分赘余，“源于”与“为基础”重复， 去掉“为基础”。） 5语意连贯3C 6综合学习5 （1）陈家祠 （2）文段一：水浒传鲁智深；拳打镇关西；粗中有细（嫉恶如仇） 文段二：三国演义关羽；义释曹操；重情重义（知恩图报） 7诗文默写10 （1）BF（B宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。F当 时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。） （2）虫声新透绿窗纱醉里挑灯看剑 池上碧苔三四点人迹板桥霜 不尽长江滚滚流老夫聊发少年狂 （3）载不动许多愁已是黄昏独自愁 薄雾浓云愁永昼军听了军愁 8实词积累5 （1）唱通“倡”，首发、倡导、带头 （2）一天天（3）给予，赠送 （4）拜访（5）爱戴 9词语辨析3C（A.介词，用/因为；B.连词，虽然/即使；C.动词，屈服 D.吉祥/结束） 10句子翻译4 平民发怒，也不过是摘掉帽子，光着脚，把头往地上撞罢了。 “布衣”1 分，“免冠徒跣”1 分，“抢”1 分，句式“也不过罢 了”（体现轻蔑的语气）1 分 11内容理解3B（主要目的是表明要效法他们跟秦王拼命） 12古诗鉴赏5 （1）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。也指希望兄弟团圆，仕途平顺。 （2）月光转过朱红的楼阁，低低地穿过雕花的门窗，照着屋里失眠的 人。这句诗运用了拟人手法，暗示时间推移，同时借景抒情，抒发了 诗人在遭贬之后难以入睡的思亲之情，以及对自身命运的感慨。 13信息筛选3B 14信息辨析3C 15信息概括3D 16语言运用4 运用比喻和对比的手法，（1 分）“甜美如蜜”一词形象地表现了过去 令人愉快、陶醉的阅读感受；（1 分）“战斗”一词，则写出了现在难 受、挣扎的阅读感受。（1 分）两个词语对比，说明了网络阅读带来的 不良影响，表达了“我”焦虑的心情。（1 分） 17观点运用5 我赞同这个观点。（1 分）在文中，我们可以看到，数字时代的到来， 网络阅读的发展导致我们深度阅读的能力大大下降甚至消失，这是令 人担忧的（1 分），而长篇小说、史诗等文学类型的传承是离不开深度 阅读的，缺乏深度阅读能力的后代将无法欣赏这一文学类型，更无法 九年级语文试卷第 10 页 共 12 页 体会当中的价值，这必然不利于文化的传承 （2 分）。所以，我们应 该培养深度阅读的能力，提升文学素养，传承和发扬这一文学类型（1 分）。 18情节梳理4 东京地铁客：习惯喑哑、不流露哀喜、平静坚韧、重视团队。 芝加哥地铁客：坚守势力范围、崇尚自由、重视自我、不容侵犯。 19内容理解5 运用了外貌、动作和神态描写，生动形象地写出了黑人妇女挤地铁动 作的鲁莽和挤进车厢后的得意之情，与下文人们对她行为的不满形成 对比。 20合理想象4 “不幸”是指当面对拥挤的地铁欲上不得的时候，没有人能帮你挤上 地铁。“幸事”是指北京地铁的拥挤程度还未有日本严重，也指政府 会通过更人道的主意解决交通拥挤问题。 21人物刻画4 上等反应：运用反语，轻松幽默又委婉地提醒了踩脚者。语言得体， 态度温和，能有效地缓和气氛，解决矛盾。 中等反应：运用夸张、反问的修辞手法，生动形象而又幽默地表达了 被踩的不满之请，“您”这一敬称的运用，也避免了矛盾的激化。 下等反应：运用感叹句，表达出了被踩之后的强烈不满，暗含讽刺、 追责之意，容易激起对方的不满情绪，不利于化解矛盾。 22观点探究5 体现了中华民族中庸平和，与人为善的精神实质。 示例一：赞赏，因为中庸平和讲究团结和谐，既能让人与人之间不会 过于冷漠， 又不会使人失去“独立”的个性。 中庸平和的精神实质还能让 日渐浮躁的我们学会温良谦让，共创和谐美好的社会。 示例二：不赞赏，因为中庸平和会使中华民族缺失了张扬的精神，让 我们在遇到事情的时候不敢坚持自己的原则，只会盲目随大流，使人 变得圆滑处事、明哲保身、懦弱自私，也不利于培养个性化人才。 23综合表达60参见广州市 2017 年中考作文分项分等评分表和使用说明。 2017 年广州市中考作文分项分等评分表 项目一等二等三等四等 内容 （25 分） 25-2120-1615-1110-0 切合题意 中心突出 内容充实 情感真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 情感真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 情感基本真实 偏离题意 中心不明确 内容空泛 情感不真实 语言 （25 分） 25-2120-1615-1110-0 语言准确、 流畅、生动 语言准确、通顺语言基本通顺 语言不通顺， 语病多 结构 （6 分） 654-32-0 结构严谨、 条理清晰 结构完整、 条理较清晰 结构基本完整、 条理基本清晰 结构不完整、 条理不清晰 文面 （4 分） 4321-0 卷面整洁、 字体工整 卷面较整洁、 字体端正 卷面基本整洁、 字体清楚 卷面不整洁、 字迹难辨 九年级语文试卷第 11 页 共 12 页 2017 年广州市中考作文分项分等评分表使用说明 项目一等二等三等四等 内容 （25 分） 25-2120-1615-1110-0 切合题意：凡在整体 上围绕主题行文，十 分符合题意的。 中心突出：凡紧紧围 绕主题构思行文的。 内容充实：凡材料丰 富能够充分表现主 题的。 情感真挚：凡行文真 诚、恳切、感人的。 注意：在切合题意的 前提下，中心、内容 或感情三项中有一 项突出者就可评为 一等卷，无一项突出 者则退至二等评分。 符合题意：凡在整体 上围绕主题行文的。 中心明确：凡能够围 绕主题构思行文的。 内容较充实：凡所选 材料基本能够表达 主题的。 情感真实：凡行文朴 实自然不造作的。 基本符合题意：在对 主题的理解和表达 上有偏差的。 中心基本明确：尚有 中心但部分材料游 离中心之外的。 内容单薄：虽有一些 材料但不足以表现 主题的。 情感基本真实：行文 有造作的痕迹，但总 体尚自然的。 偏离题意：凡只有只 言片语涉及到主题 或完全不合主题的。 中心不明确：没有一 个明确主题或脱离 规定内容和范围选 材立意的。 内容空泛：凡所选材 料不能表现主题的。 情感不真实：凡行文 矫揉造作、虚假的。 语言 （25 分） 25-2120-1615-1110-0 语言准确、流畅、生 动：凡是用语正确， 句与句之间衔接自 然合理，句意准确连 贯，句式选择得当， 且语言充满活力，能 感动人的。 注意：允许偶有错别 字、语病。 语言准确、通顺：凡 是用语正确，文从字 顺，有 3 至 4 处语病 但不影响全文语意 表达的。 语言基本通顺：有 5 处以上语病，但对全 文语意表达并无很 大影响的。 语言不通顺，语病 多：凡语病连篇影响 了语意表达的。 结构 （6 分） 654-32-0 结构严谨：凡是衔接 紧凑，过渡自然，前 后一致，首尾呼应， 段落划分恰当的。 条理清晰：凡文章脉 络清楚，叙事、说理 有层次的。 结构完整：凡是有头 有尾，分段合理的。 条理较清晰：凡文章 脉络较清楚，叙事、 说理较有层次的。 结构基本完整：凡段 落划分有一些缺欠 的。 条理基本清晰：凡文 章脉络有一些缺欠 的。 结构不完整：凡段落 划分有严重缺陷的。 条理不清晰：凡文章 脉络有严重缺陷的。 文面