语文《我的伯父鲁迅先生.ppt

同学们，今天我们学习我的伯父鲁迅先 生。提起鲁迅，那可是我国赫赫有名的大作 家。你们了解他吗？ 鲁迅：(1881-1936) 原名周树人，浙江绍 兴人。伟大的文学家、思 想家、革命家，我国现代 文学的奠基人。 著有呐喊彷徨 朝花夕拾等多部作品 ，都收在鲁迅全集中 。 周晔： 鲁迅先生的侄女 。本 文通过回忆记叙了伯父鲁 迅先生给“我”留下深刻 印象的几件事。 周 晔 我的伯父鲁迅先生 成都市锦江区大观小学GCH 基础学习 一、会认、会写的字： 悼do 悼念、悼词 浒h 水浒传 嚼jio 细嚼慢咽 敷f 敷衍、敷药 绷bng 绷带 鲁l 鲁迅 枣zo 红枣、枣子 基础学习 一、会认、会写的字： 唇chn 嘴唇 玻b 玻璃、琉璃 璃l 玻璃、琉璃 蹲dn 蹲下、下蹲 枯k 干枯、枯黄 咳k 咳嗽 嗽su 咳嗽 挨 i 挨近、挨着 i挨打、挨饿 扎 z 扎辫子 zh挣扎 二、多音字组词： zh扎针 三、注意带点字的读音和写法。 殡仪馆（ bn）追悼（do ） 吊唁（yn ） 水浒传（h ） 怒号（ ho）镊子（ni ）敷药（f ）颧骨（qun ）咳嗽（su） 四、同音、形近字组词： 悼（ ）绷（ ）敷（ ）悼（ ）浒（ ）嚼（ ）绷（ ） 盗（ ）崩（ ）肤（ ）掉（ ）许（ ）爵（ ）蹦（ ） 悼念 绷带 敷药 追悼 水浒 咬文嚼字 绷直 强盗 崩溃 皮肤 扔掉 许多 公爵 蹦蹦跳跳 五、词语的理解和运用： 囫囵吞枣（h ln tn zo）：把枣儿整个儿咽下去， 不加咀嚼，不辨滋味。比喻对事物不加以分析、思考。 与其囫囵吞枣地读许多的文章，还不如认真地去分析、 认真地去理解一篇文章。 张冠李戴（zhng gun l di）：把姓张的帽子戴到姓 李的头上。比喻认错了对象或弄错了事实。 这条新闻实属张冠李戴，把报道对象搞错了。 恍然大悟（hung rn d w）：形容一下子明白过来 。 听了他的解释，大家恍然大悟。 饱经风霜（bo jng fng shung）：形容经历过很多艰 难困苦。 爷爷饱经风霜的脸上，露出了开心的笑容。 六、近义词： 羞愧（ ）愉快（ ）怒号（ ）感谢（ ）详细（ ） 七、反义词： 八、词语积累： 遗体 追悼 致敬 失声痛哭 挽联 惊异 爱戴 吊唁 爱抚 轮流 团聚 囫囵吞枣 张冠李戴 羞愧 悔恨 马马虎虎 碰壁 哈哈大笑 除夕 爆竹 艳丽 慈祥 皱纹 和谐 怒号 呻吟 嘴唇 绷带 深奥 枯瘦 逝世 颧骨 模模糊糊 咳嗽 惭愧愉悦怒吼感激仔细 强壮（ ）详细（ ）紧张（ ）黄昏（ ）清楚（ ）虚弱粗略松弛 清晨糊涂 p追悼： p失声痛哭： p挽联： p吊唁： p囫囵吞枣： p张冠李戴： p饱经风霜： 对死者表示沉痛的怀念。 因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 哀悼死者的对联。 祭奠死者并慰问家属。 把枣子整个吞下去。比喻不加分析地笼统接受。 姓张的帽子戴在姓李的头上了。比喻弄错了对象 或弄错了事实。 形容经历过很多的艰难困苦。 九、解释以下词语的意义。 听课文朗读，思考问题： 1.文章写了鲁迅先生的哪些事？ 2.鲁迅先生是个怎样的人？ 鲁迅先生是一个为自己想得少，为别人想得多的人。 3.作者为什么要写鲁迅先生？ 是为了表达对鲁迅先生的敬爱与怀念之情。 1)、伯父去世后，“我”看到他受到很多人的爱戴。 2)、伯父和“我”谈水浒传。 3)、伯父笑谈“碰壁” 。 4)、伯父和亲人一起燃放鞭炮。 5)、伯父救助黄包车车夫。 6)、伯父关心女佣阿三。 你可以根据每个部分的主要意思分 别给它们加一个小标题吗？ 、深受爱戴、谈水浒传 、燃放鞭炮 、救助车夫 、笑谈“碰壁” 6 、关心女佣 第二课时 听朗诵有的人 骑在人民头上的， 人民把他摔垮； 给人民作牛马的， 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的， 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方， 到处是青青的野草。 他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活的人， 群众把他抬举得很高，很高。 纪念鲁迅有感-臧克家 有的人活着， 他已经死了； 有的人死了， 他还活着。 有的人， 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人， 俯下身子给人民当牛马。 有的人， 把名字刻入石头，想“不朽” 有的人， 情愿做野草，等着地下的火烧。 有的人， 他活着别人就不能活； 有的人， 他活着为了多数人更好地活。 这个活着的人是谁？ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 鲁迅（1881-1936） 原名周树人，浙江绍兴人 中国伟大的文学家、思想家、革命家。 代表作品有狂人日记阿Q正传 这节课，我们一 起来看看作者周晔眼中 的伯父鲁迅是怎样 的一个人。 学习第一部分：深受爱戴 什么事使“我”惊讶？ 伯父为什么能得到这么多人 的爱戴？ 从哪些方面可以看出伯父受 到许多人的爱戴？ 人多 花圈、挽联多 人来自各行各业 这一切说明了什么？ 说明了人民群众深切怀念， 无比爱戴鲁迅先生。 这一部分是场面的描写。 1、交流“谈水浒传” 伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我 的记性好。” 探讨： 伯父说这句话的意思是什么？表现了鲁迅先生 的什么品质？这段话时从哪方面来描写的？ 1）我是怎样读水浒传的？找出有关句子读一读。 2）练习上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是 什么意思？ 3）伯父是怎么说的？ 这句话 表面看是在夸自 己记性好，实际上是 在用幽默的语言、委 婉的语气批评“我” 读书太马虎。这简短 的语言描写，透出鲁 迅先生含蓄、幽默、 风趣的性格特点。 临走时还送给 “我”两本书。表现 什么？ 表现了鲁迅先生 对下一代的关心。 “哈哈，还是我 的记性好。” 这段话时从语言方 面来描写，从这里我们 知道了可以通过人物的 语言描写来反映人物的 品质 2、交流“碰壁” 重点理解： “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁 吗？” 请结合时代背景理解鲁迅先生这句话 的深刻含义。 想一想，这段话又是通过哪些方面的 描写来表现人物的呢？ “四周黑洞洞的”指旧社会的黑暗；“把鼻子碰扁 了”，暗示鲁迅常常受到反动势力的残酷迫害。鲁 迅写文章揭露国民党反动派，反动派很害怕，查抄 他的信件，不许他发表文章，还要逮捕他。鲁迅先 生先后用了一百多个笔名，巧妙地和反动派进行斗 争。 “碰了几次壁，把鼻子碰扁了”这句话体现了鲁 迅先生幽默的语言风格，也体现了鲁迅先生的顽强 斗争精神和乐观主义精神。 这段话主要是通过人物的对话来描写人物，也 对人物的动作、神态进行了生动的描述。 3、交流“燃放鞭炮”。 1) 边读边想，从“燃放鞭炮”这件事可以看鲁 迅先生是个怎样的人？ 2）仔细品读文中描写鲁迅先生放鞭炮时的表情 的语句，看看我们能从中体会到会什么? 可以看出鲁迅先生十分的爱亲人，十分 的珍视亲情。 从中我们体会到了鲁迅先生的慈祥、开朗 。 这一段主要是通过表情方面的描写来表现人物。 4、交流“救助车夫” p 爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱 布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半 跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干 净。他们又给他敷上药，扎好绷带。 p 伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把 剩下的药和绷带也给了他。 1.想想这些词语表现了鲁迅先生的什么品质？ 关心、同情、爱护劳动人民。 2.从这里我们还知道可以通过人物的动作描写来反映人物的 品质。 重点朗读以下文段 注意其中动词的使用 这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清 楚楚地记得，他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表 情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦 的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一 口气。 重点理解下面的句段 注意划线的词语的含义 这段话是哪方面的描写？（神情）表现了鲁迅 什么品质？（憎恨旧社会，同情劳动人民。） 从这里我们又知道了可以通过对人物神情描写 来反映人物的思想品质。 这里的两个“清清楚楚”强调了当时 的情景给“我”的印象之深；他“变得那 么严肃”，手“半天没动”，“深深地叹 了一口气”等表情、动作的描写，说明鲁 迅先生看到了旧社会的罪恶。这段话表现 了鲁迅先生对旧社会的痛恨和对劳苦人民 的极大同情。 5、交流“关心女仆阿三” 她说：“周先生自己病得那么厉害，还三 更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连 不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点 儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重 活儿。” 这里运用对比的方法，体现了鲁迅先生“ 为自己想得少，为别人想得多”的高尚品质。 女仆阿三怎么说鲁迅先生的？ 可以看出什么？ 鲁迅先生是一个怎样的人？ 1.学习课文后，请你说说：鲁迅的有哪些 让人敬佩的思想品质？ 2.请从文中找出一个最能概括鲁迅思想品 质的句子。 交 流 总 结 我的伯父鲁迅先生 深受爱戴 （总） 谈“水浒传” 关心下一代（语言） 讲“碰壁” 爱憎分明（语言、动作、神态） 救助车夫 热爱人民（动作、神情） 燃放鞭炮 珍视亲情 （表情） 女仆的回忆 心系别人 （语言） 伯父的人品 （总） 分 “的确，伯父就是这样 的一个人，他为自己想得 少，为别人想得多。” 横眉冷对千夫指 ， 俯首甘为孺子牛 。 课后练习 一、看拼音写词语。 zhu do i di f yo bn di k su b l h ln tn zo zhn un l di hun rn d w 二、用“爱”字组成词语填在括号里。 1.那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的（）呢？ 2.想到我从此永远也得不到伯父的（）了，泪珠就一滴一滴地 掉下来。 3.打排球是他最大的（）。 4.老师总是教育我们要（）粮食。 5.小华是一个有（）的孩子。 三、照样子写词语。 例子：堂堂正正 四、从课文中找出词语来填在括号里。 （）的表情 （）的作家 （）的挽联 （）地望着 （）地看 （）地乱说 （）的美 （）的脸 （）的北