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关于高考作文的个人 想法 2009年台州市高考复习研讨会 对浙江省作文命题的基本判 断 n草创阶段的中晚期。 n具体表现为浙江省的高考作文题总的来说，有 发展，有变化，也有稳定。 n最明显的依据就是它目前还在根据前一年的情 况，不断修正这种修改应该说一年比一年小， 所以说是草创期的中晚阶段。 浙江省作文考题回顾 n04：以 “人文素质与人的发展”为话题 n05：以 “一枝一叶一世界”为话题 n06：以“生有所息”或“生无所息”为话题 n07：以“行走在消逝中”为话题 n08：以“感受乡村”或“触摸都市”为题 作文命题曾经的困境 n发展过程：简单的命意作文半命题作文， 材料作文变化出种种材料，比如漫画，比 如寓言，比如故事等等。 n一方面对立意的约束有所松动，另一方面对审题的难度有明显加大。 n对于学生和阅卷人来说，作文最恐怖的事情就是离题。 n考生得不到自由发挥的空间，作文考试就不可能 考出学生的真实水平。 高考作文命题的内驱力 n尽可能考出学生的真实水平。 n两个不断变化的因素：对学生作文的约束和学 生的假话与套话。 浙江省命题的三经验 n思路：从内容上看是向生活贴近，从写作上看 是向学生贴近。 n方法：运用考题的约束能力，引导学生去关注 当下，描写生活，表现自我。 n目的：所以作文命题一定会向生活贴近，向学 生贴近，让学生有话好说，又让他们不说或少 说空话套话假话，从而能发挥出真实的水平， 能拿高分的拿高分，该拿低分的拿低分，是命 题人的核心追求。 09调研卷中的作文题 n以“梦回 ”为题 09考试说明中的作文题 n以“秋将至”为题 浙江省去年高考作文情况反馈 n08年我省48分以上作文各段数量 n60分 3篇 n5859.5分 37篇（40） n5657.5分 124篇（161） n5455.5分 660篇（821） n5253.5分 1922篇（2743） n5052.5分 6394篇（9137） n4849.5分 18183篇（27320） n（2008年浙江省高考人数 ：39.8万人） 浙江省去年高考作文情况反馈 n总体来看存在的问题： n（1）重立意，轻表达 n（2）重主题，轻内容 n（3）重文化，轻思想 n（4）重铺陈，轻开掘 n（5）重中心，轻边缘 n（6）重技巧，轻情感 n（7）重华丽，轻质朴 浙江省去年高考作文情况反馈 n总体来看存在的问题： n审题能力成为制约发挥的瓶颈 n由命特点看2008年高考作文失分主要原因： n1.立意浅层次甚至偏题跑题。城市是钢筋水泥的灰色 森林，乡村是大自然。没有用心去感受、触摸。 n2.材料陈旧，议论文以 例代议缺乏分析。记叙文内容 单一，平铺直叙。 n3.结构较乱，语言乏味，卷面不洁 审题的问题 n（1）要素遗漏（2）关系不清 n（3）范围超边（4）入口偏宽 n（5）定位过高（6）游离命题 四省市新课改实验区作文命题特 点 n2008年新课改实验区作文试卷： n山东话题：“春来草自青” n宁琼材料作文：母女放鸟 n广东命题：不要轻易说“不” n江苏命题：好奇心 n稳中求变，关注现实，表现真我 n非实验区部分省市作文试卷： n浙 命题：触摸城市（感受乡村） n渝 命题：在自然中生活 n津 命题：人之常情 n鄂 供料作文：举手投足之间 n湘 供料：草色遥看近却无 n赣 供料：关于鼠患的书信 n辽 供料：关于青年价值观 n闽 供料：买饮料 n川 话题：坚强 n皖 命题：带着感动出发 n京 供料：水、沙、石头 n沪 命题：他们 n国一供料：关于地震 n国二供料：海龟和鹰 新形势下的命意作文的共同特点 和追求 n1.话题高度虚化 n2.标题普遍泛化 n3.材料趋向生活化 n（1）重生活（2）重体验（3）重感悟（4）重 理性（5）重表达（6）重特色 三种类型命题：风往哪边吹 ？ n话题作文已经不被看好 n命题作文蒸蒸日上 n新材料作文异军突起 n07年全国高考采用新材料作文模式考查的试卷 n全国、3卷、北京卷、湖南卷（5份） n08年全国高考采用新材料作文模式考查的试卷 n全国甲、乙、丙3卷、北京卷、辽宁卷、福建 卷、湖南卷、江西卷（8份） n07年全国高考采用标题 n作文模式考查的试卷 n上海卷、天津卷、湖南卷、福建卷、江苏卷、 安徽卷、江西卷、辽宁卷、四川卷（9份） n08年全国高考采用标题 n作文模式考查的试卷 n上海卷、浙江卷、天津卷、重庆卷、湖北卷、 广东卷、江苏卷、安徽卷（8份） n07年全国高考采用话题 n作文模式考查的试卷 n广东卷、山东卷、重庆卷、浙江卷（4份） n08年全国高考采用话题 n作文模式考查的试卷 n山东卷、四川卷 n1淡化审题之风仍在 n作文考试的自由多元趋向是不可改变的。 n2宏观调控正在加大： n最直接也是最主要的约束就是作文的立意。 n其次是选材。 命题方式的归类 n1“话题型”，表现为“材料+话题”，不指定作文 题。 n2“材料型”，表现为“材料”，不规定话题，也不 指定作文题。 n2“标题型”，表现为“标题”，而不提供材料作解 释。 一个不妨一试的方法 n一个不变：“可以在作文中攻其一点不及其余” 。 n三个随机应变： n话题性，不妨从材料中找出具体语句来解读话 题以确定立意； n材料型，不妨从材料中找出适合的语句做立意 ； n标题型的，就直接拿它做立意。 浙江省作文考题的具体特点 n有文气 n有理趣 各地市2009年初期末统考作文题 n杭州话题：生活如歌 n金华十校命题：知其不可而为之或知其不可而安之 n绍兴命题：取暖 n湖州命题：风景 n宁波命题：收藏昨天 n衢州命题：不一样的感觉 n温州十校命题：脚印 n台州 供料：关于移树与金子发光 n诸暨供料：邮差人逝花放 台州调测卷中的作文题 n以“万物静观皆自得”为题 偶成 宋 程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红； n 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中； n 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 清闲的时候做什么事都从容不迫。一觉睡醒，东窗 上已是红艳艳的日头。静静的品观万物，都能有得于心 。至于说一年四季里，其它万物也有和人一样的好兴致 与感受，只是表现形式不同罢了。广大无边的道， 贯通天地有形物之外。思想的变幻莫测，就像那风云一 样不可预知。身处富贵不可胡作非为，面临贫贱也应乐 天知命。男儿如能有这样的修为，才算是个英雄豪杰。 n在大地怀抱里嬉游的童年 惊喜连连 清晨，上房顶通通排水孔，顺便修剪些枯枝败叶， 特别是那些杂草，几场梅雨下来，就恣意的攻城略地 快手快脚的赶在炙阳烧烤前完工，边收拾边下楼， 一低头才赫然发现，满裤管黏着密密的鬼针草，一 下子，儿时的记忆全都蜂拥到眼前来 当时，没有所谓的学前教育(幼儿园、托儿所)设施 ，所有的孩子没上小学前，都在家围着母亲转，边玩边 分摊些轻松的家务活儿，因此，理所当然，大自然就是 我们的幼儿游乐园！他很大方，还供应零嘴与点心呢！ 那田间野地多的是植物的果实：地莓、桑葚、西番莲 还有些至今仍叫不出名字的呢！记得我最常吃、也 吃得最多的是乌甜菜：那低垂的小白花，开得像星 星似的眨巴着眼逗你乐；那半公分直径大小的紫黑色成 熟浆果，像极了小不点样的葡萄；酸中带甜的滋味儿诱 人又解渴。又叫黑甜仔。 n 当大伙儿在路旁、河沟边的植物丛中，寻寻觅觅、 穿穿梭梭时，那鬼针草最爱瞎起哄，硬扎得你衣袖 、裙角、裤管到处是，要你顺便帮它传播种子嘛！更好 玩的是，那开着红褐色花儿的昭和草和黄色舌状花 的西洋蒲公英，那细如一线的黑瘦种子上，带着灰 白色冠毛，只要被你碰上或微风扫过，立刻四散飘 飞，扬起丛丛棉絮似的，跟着你的脚步所带起的气流而 穷追不舍。有的还沾上你的头发、肌肤，很舍不得跟你 分离。有时一阵大风拂过，那满天的团团白球，引得你 浮想连翩 那一段，我称之为狂野的日子，无形中给了我 深刻的启迪。那一段，徜徉大自然的宝贵时光，带给我 许多生动的体认。我相信比上幼儿园更精采，比上托儿 所更有益。那一段，在大地怀抱的嬉游里，发现了许许 多多自然的奥秘，学到方方面面课本上学不到的知识， 让我惊喜连连。 n万事万物活出各自的丰盈与神采 每一个生命不管天年长短，都有其特点，都有与众 不同的地方。想那朝生暮死的蜉蝣人生，只3天的短暂时 光。可牠不食不饮，用不着费心觅食，老天给牠安排这 仅有的3日，能够轻松自在的享受着有限的生之辰光。倘 有幸身陷于松、柏树脂之中，凝成黄褐色透明的化石， 于千万年之后，依然风姿绰约的展现在琥珀宝石中而闪 烁着慑人的光泽，让人惊艳。以这么短的一生换来无数 万年后长远的众人瞩目，不也是一得吗？ 那每个人儿时都熟知常见的蝉儿，只喧闹几分之一 都不到的夏季就结束生命。来到世间只存活12周。可 牠得蛰伏在地底下过着317年不等的黑暗生活，才得以 破土而出。因此牠在树上饮而不食，抓住这短暂的片刻 没命的唱响初生之美，用燃烧生命的声音，倾诉着 生之美好。它的生命轨迹皆依循着冥冥中无所不在 的造物者的设定进行。在机缘成熟时跃出羽化、高歌、 求偶、交配、产卵和死亡。当这美丽的使命完成之后， 又回归尘土 n 那草本植物短暂的一季，不也活得光彩夺目？按着 四季的变化，依序上台，演绎着各自的辉煌：春花、夏 果、秋实、冬梅，各擅胜场。毫不起眼的就有特殊引人 注意的本事：那鬼针草、那蒲公英，让你不得不替它传 播种子以达到它延续生命的目的；白天各种花儿争奇斗 艳，我赶在太阳升起之前先露脸，因此我的日本名儿叫 朝颜牵牛花；而我选择夜间悄悄开放，用扑鼻的 香气引人注目夜来香 这一切的一切，在与大自然的接触中，很自然的就 获得，并不用刻意去求，无意中就受益良多。心胸自然 开阔豁达，天性自然喜静避闹，更能自得其乐。觉得没 伴儿并不可怕，自然界有那么多随处可挖掘的心灵宝藏 ，那不同生命展现给你的美与妙，足够你玩味 与欣赏一辈子的。同时知晓有个万能的造物主，运用祂 无量的智慧，精心安排、巧妙布局，造就出这么神奇的 万事万物。而且绝不偏袒、更不徇私。所有的生命在祂 的庇护和施予中，一律平等。每一样都活得有滋有味， 每一种都能活出各自的丰盈与神采。 n自然界随处有可挖掘的心灵宝藏 这种种的观察与体悟，在我脑海中深印，在我记忆中 长存。时至今日，依然鲜明如昨。当然由于当时年幼，无 法全面理解，随着年龄的增长、知识的积累、阅历的丰富 ，终于明白了。其实这答案在古人天人合一的宇宙观 里已经呈现；在庄子齐物论：天地与我并生，万 物与我为一中早已证实；更在程颢偶成诗中万物 静观皆自得，四时佳兴与人同的名句里做了最贴切的表 白。 这位纯然的儒家学者，宋代的理学大师，市井小民眼 中道貌岸然的冬烘先生，竟然也抗拒不了大自然的魅力， 在亲近大自然中、欣赏大自然中，写出了这样的名诗佳句 。真的！一个与世无争、思想澄澈的人，静静的品观万物 ，都能有得于心。更能领略到人间四季里，其它万物也有 和人一样的好兴致，也有各自不同的最佳展现。是的！这 些我老早在接受正规教育前，就已陆陆续续的印证着，并 随着日月的嬗递慢慢的更为明白。 n不执于一世一时 扩大心的容量 懂得生命是条长河，上天给予万物不同的延续方式 。要将眼光放远、心胸扩大，不执于一世一时，并衷心 欣赏万物不同的美好和优点，因为万事万物本为一体， 相互依恃、共存共荣啊！这是大自然自小就教给我的宝 贵知识，赐给我的珍贵领悟，送给我的快乐心境！ 从小因着上天的厚爱以及无私的馈赠，使我这大半 生的旅途中，顺遂如意时多，而困厄危难时少。心的容 量不断增大，没什么值得挂怀的，这点点滴滴的转变， 成为我目前写作的题材；也因着儿时日日亲近的自然， 融入了身心深处，再经过岁月的淬炼、反刍而出的胸 中丘壑，成了我信手拈来的风景画创作泉源。这是诠 释万物静观皆自得，四时佳兴与人同这一名句的最 佳写照。 不妨一试的做法 n首先，要破除文气对审题的妨碍。 n其次，要绕开理趣的陷阱。 哪些考题是可能性较小 的 n一来命题要躲开预测，二来重大的有明显导向 性的话题可供发挥的空间很少，不适合作文考 试，三来命题人也比较在意自己的独立思考的 形象，四来现在的社会毕竟是多元开放。 n各省的考题和本省过去的考题，只有形式上的 参考意义，并没有决定性的价值。设计自己的 作文训练时，可以参考，不必迷信。 对最后阶段的作文训练的一 些想法 n量身定做，准确定位 n回归基本，反思总结 n一专多能，有备无患 n（1）选定一种适合自己文体，进行重点强化训练。 n目的：便于应考时扬长避短、尽情发挥。 n（2）适当进行“一题两作”的训练。 n必要时避开“文体不限”而采取自我限定文体训练的做 法。 n目的：便于应考时有较大的选择余地。 n（3）总结几种文体模式。 n“先入格再出格”，探索“模式”和“创新”之间的捷径。 n目的：便于应考时出现时间紧、思维空白等意外而进 行及时补救。 记叙还是议论，这是一个问 题 n写议论文也有缺漏：原创性不强，逻辑不严密 ，思虑不周全，容易自曝其短。除了少数爱阅 读勤思考的学生，如果不考虑文采这个要素， 写议论文很难出彩。 n比较集中的问题：（1）形式雷同（2）材料陈 旧（3）构思相似（4）手法单一（5）认识肤 浅（6）分析武断（7）个性缺失 强化“文体感