高一语文：2.6孔雀东南飞并序课件新人教版必修.ppt

2.6 孔雀东南飞 并序 课件（人 教版必修2） 新课博览 中国是一个诗歌的国度，从先秦的诗经起源，就拉 开了中华诗歌的悠久历史和传统的序幕；中华 民族是一个浪漫的民族，她有很多流传久远、 深入人心的民间传说和神话故事，而且大多以 爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在 地愿为连理枝”的这种最朴素的愿望。而这种朴素的愿望却在 封建礼教、封建家长制下变成了一个个断人心肠的故事、一曲 曲唱绝千古的悲歌，成为“牵牛织女”，化作了“双飞蝴蝶” ，飞出了“东南孔雀”，筑就了“血泪沈园”。今天，我们就 一同走进焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧。 新知目标 知识目标 1了解我国第一首长篇叙事诗的艺术成就。 2掌握一些文言实虚词等基础知识。 能力目标 1理清叙事诗的矛盾冲突和曲折情节。 2理解铺陈、排比、起兴的手法及其表达效果。 3培养结合语境欣赏诗歌语言表达效果的能力。 新知目标 情感目标 认识到封建家长制及封建礼教摧残男女青年幸福生活的罪 恶，培养热爱生活，敢于和一切腐朽势力作斗争的情操。 课堂名师点拨思与用 第 六 课 孔 雀 东 南 飞 并 序 课前自主预习导与学 课后知能提升练与悟 新课全景预览 文本全程解析 素材全新发掘 阅读全优选粹 训练全程跟踪 对译课文译文点对点 孔雀东南飞是一篇民间诗歌，作者的姓名已经无从 查考。在现存书籍中，这首诗最早见于南朝陈徐陵编的玉 台新咏，题目是“古诗为焦仲卿妻作”，后来宋朝郭茂倩 辑乐府诗集、元朝左克明辑古乐府、明朝冯惟讷辑 古诗记以及其他由明清人编纂的许多古代诗集里，也多 予以收录。各本文字稍有出入，最常见的为353句，计1756 个字。王世贞称它为“长诗之圣”，清朝沈德潜说它是“古 今第一首长诗”。 开头的小序，交代了故事发生的时间、地点、人物以及 成诗的经过。故事发生在汉末建安年间，是以真人真事为基 础创作的。也有人认为，本诗所写的故事脱胎于后汉书 列女南阳阴瑜妻传。 汉乐府：“乐府”是汉武帝时设立的一个官署。它的职 责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会 时演奏之用。它搜集整理的诗歌，后世就叫“乐府诗”，或 简称“乐府”。它是继诗经楚辞而兴起的一种新诗 体。 沈 园 故 事 钗 头 凤 陆 游 红酥手，黄滕酒。满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。 一怀愁绪，几年离索。错，错，错！ 春如旧，人空瘦。泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。 山盟虽在，锦书难托。莫，莫，莫！ 钗 头 凤 唐 琬 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。 欲笺心事，独语斜阑。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似千秋索。角声寒，夜阑珊。 怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！ 陆游与表妹唐琬本是恩爱夫妻，感情甚笃。但因陆母不 喜欢唐琬，终被迫休离。后二人各自婚娶。十年后的一个春 日，陆游独游沈园与唐琬邂逅。唐琬以酒肴款待，陆游感伤 万分，惆怅不已，随即在园壁上题下此词，抒发了自己内心 的眷恋相思之情和无尽的追悔悲愤。唐琬读后百感交集，含 泪作了和词。 陆游与唐琬的不期而遇，成了唐琬短暂一生最凄美的回 忆，而陆游的那首钗头凤，则成了郁郁寡欢的唐琬走向 生命终结时最后的陪伴。这陪伴，是一种美丽的安慰，也是 一种残酷的伤害。唐琬读了陆游的钗头凤之后，便和了 一首钗头凤，不久便在秋天里忧郁而亡，时年不过三十 。 一个年轻而美丽的生命，带着她美丽却失落的爱情，悄 然而逝。沈园的梅花，早已经在春天里零落成泥。南宋的春 天，给了唐琬最后一次遇上陆游的机会；南宋的秋天，却把 这一次相遇变成了永诀。这是一次绝望的相遇，绝望是秋天 的落花苦雨，绝望是唐琬爱情的宿命。陆游没有想到，他的 这首痛悔莫及的钗头凤，在绝望的唐琬那里，成了最后 的追魂索。爱情伤了陆游的心，却要了唐琬的命。 阅读全文，回答下列问题。 1. 对应能力目标1 依照故事情节发展的线索，将全诗分成 五部分，阅读全文，根据提示，填表格。 情节发节发 展起止语语句内容概括 开端(第 一部分) “孔雀东东南飞飞”到“及时时相遣 归归” 兰兰芝遭遣 发发展(第 二部分) “府吏得闻闻之”到“二情同依 依” 夫妻誓别别 情节发节发 展起止语语句内容概括 进进一步发发展 (第三部分) “入门门上家堂”到 “ ” 高潮(第 四部分) “ ” 到“自挂东东南枝” 尾声(第 五部分) “两家求合葬”到 “戒之慎勿忘” 阿母谓谓阿女 郁郁登郡门门 兰兰芝抗婚 双双殉情 告诫诫后人 2.阅读全文，思考后填空。 序言中有三个“之”，分别由“逼”“闻”“ ”引 出，这3个动词就概括了情节。也可以这样概括故事： 被逼回 家闻之誓别 ，投水而死得闻 自缢 。 “ ”是悲剧的起因。 “ ”说明仲卿一直抱有幻想，直到悲剧发生才以死 抗争。“ ”点出了悲剧的社会意义。 逼她再嫁 时时人哀伤伤而浪漫结结 局 伤伤 逼 闻闻 伤伤 方位名词作状语，向东南 古今异义词，古义：遵守府里的规则(今义：指 妇女不改变情操) 古今异义词义词 ，古义义：婆婆(今义义：成年人) 古今异义词义词 ，古义义：使唤唤(今义义：强迫别别人 按照自己的意志行动动) 偏义义复词词，应应是公公和婆婆，偏“姥”，婆婆 指代兰兰芝，可译译作“我” 偏 义 复 词 古诗文中有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意 义，叫偏义复词。 (二)文理分析 1. 对应能力目标2 诗歌开头的两句“孔雀东南飞，五里 一徘徊”起什么作用？ 答：_ 明确 作用有二：首先借鸟起兴，这是我国古代民 歌传统手法；其次以孔雀失偶，徘徊反顾为全篇定下 深沉悲哀的基调，形成一种笼罩全篇的悲剧气氛，起 着提纲挈领、暗示全篇的作用。 2. 对应能力目标3 第2节从13岁说到17岁，一一道来，是 否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？ 答：_ 明确 不烦琐。这是一种铺排手法，称为“赋”。 这 里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干， 多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激 起读者的同情。 铺 排 手 法 铺排，是铺陈、排比的简称，也称为“赋”。在篇幅较长的 诗作中，铺陈与排比往往是结合在一起用的。铺排是将一连串内 容紧密关联的景观物象、事态现象、人物形象和性格行为，按照 一定的顺序组成一组结构基本相同、语气基本一致的句群。在赋 体中，尤其是富丽华美的汉赋中，赋法被广泛地采用。汉乐府和 汉代某些五言诗也与汉赋互相影响，更将铺陈与排比相结合，相 得益彰。 铺排，既可以淋漓尽致地细腻铺写，又可以一气贯注、加强 语势，还可以渲染某种环境、气氛和情绪，再现人物心理，也为 诗歌带来了声律和色彩之美。 3“非为织作迟及时相遣归”这几句话中表现出兰芝 怎样的人物性格？ 答：_ 明确 从兰芝的陈述中，我们可以看出她那决不忍辱 苟且的刚强性格，我们还可从“君家妇难为”和“徒留无 所施”等语句中，看出她对造成事端的原委和事态的发 展有着清醒的认识和准确的判断，这是一个头脑清醒又 具有强烈反抗精神的我国古代女性形象。 相貌 古今异义词，古义：自作主张(今义：不受 拘束和限制) 名词带宾语“秦罗敷”，用作动词：取名，名叫 古今异义词，古义：可爱(今义：值得怜悯与同情) 名词，带宾语“床”，活用为动词：拍，敲击 “取”同“娶” 名词，带宾语“床”，活用为动词：拍，敲击 “取”同“娶” 指代仲卿，可译作“你” 偏义复词，偏“作”，劳作 施与，赠送 古今异义词，古义：教养(今义：从错误、失败中 取得知识) 指代仲卿母，译作“老人家” 表示一方对另一方有所动作，是偏指一方，可不译出 古今异义词，古义：情意真挚(今义：很小) 记得我。见，代称性副词，放在动词前，指对动 作行为 偏义复词，偏“兄”，兄长 (二)文理分析 1这部分写了哪几个方面的内容？ 答：_ 明确 三个方面的内容：仲卿对兰芝自请遣归的态度 ；兰芝遣归时打扮及她和婆婆、小姑的告别；兰芝和仲 卿话别，相约来日。 明确 作用有三：第一，通过仲卿之口证实兰芝是无 辜被遣，并表现了兰芝和仲卿夫妻恩爱；第二，初次展 示了焦仲卿懦弱的性格，他虽然很爱兰芝，对爱情忠贞 不贰，但在他母亲的逼迫下，不敢反抗，只好休了兰芝 ，对未来还抱有一丝幻想；第三，塑造了一个专断蛮横 、顽固而有心计的封建家长形象。 2仲卿与她母亲及兰芝的对话，有何作用？ 答：_ 3. 对应能力目标3 “鸡鸣外欲曙涕落百余行”这一 部分，写兰芝严妆、和婆婆告别、和小姑告别，有何作 用？ 答：_ 明确 兰芝严妆：运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在 写她的美，更表现了她的从容镇定，兰芝用自己的美，向丈 夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。和 婆婆告别：表现了她从容镇定，不卑不亢，“本自无教训， 兼愧贵家子”这番话表面上是自谦自责，实际上是柔中寓刚 ，与那个“怒不止”的婆婆在修养和性格上形成鲜明的对照 。与小姑告别：“泪落连珠子”，因为她看着小姑长大，现 在一旦离别，不觉悲从中来，这泪水中既有同小姑朝夕相伴 的深情，也有对自己无端被遣归的悲愤。而一旦登车去，那 无法抑制也无须再掩饰的悲伤使她终于失声痛哭起来。至此 ，兰芝那倔强而又善良的性格以及她对小姑、对仲卿依依难 舍的深情得到了细腻而又充分的表现。 4. 对应能力目标1 “夫妻誓别”这一情节在结构上起什么 作用？ 答：_ 明确 有两个作用：首先，它再次强调了这对新婚夫 妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己 愿，而是逼迫，这就为后面写他们俩的殉情奠下了基石 ；其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也 表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐 不任我意”，这为下文的兄长逼嫁、以死践盟等情节埋下 了伏笔。因此从情节发展来看，这是个必不可少的过渡 段落。 嘱咐。也写作“叮咛” 古今异义词，古义：来送信的使者(今义：寄 来的书信) 出嫁 古义：官宦，做官的人(今义：太监) 否，坏运气；泰，好运气 形容词的使动用法，可译为“使享受荣华” 辞别 名词“事”带宾语“夫婿”，用作动词：侍奉，服侍 古今异义词，古义：处理安排(今义：对犯罪或犯 错误的人按情节轻重做出处罚决定) 相约 古今异义词，古义：吉利(今义：方便) 名词带宾语“鲑珍”，用作动词：买，购买 繁盛的样子 (二)文理分析 1很有地位的人接踵而来向刘兰芝求婚这一情节有什么作 用呢？ 答：_ 明确 很有地位的这些人接踵而来向刘兰芝求婚，这 一情节跟前面的被遣回家形成对比，是侧面描写，衬托 出刘兰芝的美丽外貌和美好心灵，突出刘兰芝的无辜被 遣，也侧面衬托出焦母的专断无知。 2面对兄长的威逼利诱，兰芝一口应婚，这与她对母亲的 态度形成鲜明的对比，为什么？ 答：_ 明确 兰芝这样做，才符合她的性格特征，也是兰芝 忠于爱情、反抗封建礼教的思想行为，合乎逻辑的发展 。因为她对阿兄的性格为人了如指掌，她知道哀求不会 有效，而且她也不屑去哀求，她的突然允诺，是对前途 完全绝望的表现，是不动声色拿定了主意，决心以死来 抗议吃人的封建势力。所以表面上是突然，实际上却是 深思熟虑的结果，成竹在胸的表现，我们从兰芝的突然 允诺中已预感到要发生非常事件了。 刚才 成功 名词作状语，在早上 于是，就 古今异义词，古义：迎接(今义：奉承、拍马屁) 偏义复词，原指父亲和母亲，这里指母亲 偏义复词，原指弟弟和哥哥，这里指哥哥 时间名词作状语，一天天地 古今异义词，古义：无论如何(今义：多为务 必、一定之意) 形容词作动词，保全 拜了两拜 形容词作动词，长得美丽 被 “奄”通“晻”，暗沉沉的 抬 (二)文理分析 兰芝和仲卿相约“黄泉下相见”，兰芝死时“举身赴 清池”，而仲卿却“上堂拜阿母”“徘徊庭树下”之 后才“自挂东南枝”，为什么？ 答：_ 明确 二人的行为都符合他们的性格发展。兰芝死 时“举身赴清池”，这是她那坚强的性格的体现，所以她 去得很决绝。仲卿出身于官宦世家，生性懦弱，而且又 孝顺母亲，所以他要有一个彷徨的过程，但是对爱情忠 贞却使他也富有叛逆精神。 “傍”通“旁”，旁边 古今异义词，古义：连接(今义：各种运输往来 和邮递通信事业总称) 停步 告诉 (二)文理分析 1诗歌的结尾处写兰芝、仲卿魂化为鸟，富有浪漫主义色 彩，像这样的结尾，在我国的古典文学作品中很常见， 如梁祝中的“化蝶”。这样写表达了人们什么样的 愿望？ 答：_ 明确寄托人们追求恋爱自由、生活幸福的强烈愿望。 2怎样理解“东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶 叶相交通”这句话？ 答：_ 明确 这句话运用了互文手法，意思是：坟墓四周 种植上松柏、梧桐树。树枝枝叶互相覆盖，互相连接。 互 文 互文是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果， 把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所 用的词相互补充、相互渗透，理解时又应该合在一起的一 种修辞方法。 1刘兰芝有哪些美好品质呢？作者为什么要描写刘兰芝的 这些美好品质？ 答：_ 明确 才貌双全、重情重义、不慕荣华富贵、坚贞 执著、勇敢聪明