高中生物群落的结构课件新人教版必修.ppt

第三节 群落的结构 同一时间内聚集 同一时间内聚集 在一定区域中各种生在一定区域中各种生 物物种群的集合种群的集合，叫做，叫做 群落群落 如：在池塘生物群落中既有浮萍等水生植物， 也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微 生物等 生物群落概念（生物群落概念（community)community) l生活在一定区域内，相互之间有直接或 间接关系的各种生物种群的总和。 l由于种间关系而形成了生物群落。 l植物、动物、微生物三大功能类群是相 互作用相互影响，彼此之间以物质和能 量为纽带紧密地联系在一起，组成了生 物群落。 理解群落的内涵： 同一时间内聚集在一定区域中各种生物 同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合种群的集合 二群落的物种组成 2不同群落的物种丰富度不同。 群落中物种数目的多少称为物种的丰富度。 3不同群落其优势种不同。 1 不同群落的物种组成不同。 因此群落的物种组成是是区别不同群落的重要特征。 不同群落的物种数目有差别。其规律为： 热带两极 物种丰富度减少 海拔高度增加 物种丰富度减少 随水深增加 物种丰富度减少 例如森林群落中数量占绝对优势的是木本植物 常绿阔叶林 针叶林 资料分析；反映种间关系的实例 1（ 1）单独培养：在合适的条件下，大草履虫 和双小核草履虫均能正常生长繁殖。 讨论： 1（2）混合培养：由于这两种草履虫具有相似的生活 习性（尤其是能以同一种杆菌为食），当它们被放在 同一个容器中培养时，起初两种草履虫的数量较少， 而食物（杆菌）数量较多， 因此表现为两种草履虫的种群数量均增加。 2.提示：90多年的调查研究表明，猞猁和 雪兔种群数量之间存在相关性。 例如，从1845年到1855年间，猞猁数量的增 加导致雪兔减少；而雪兔的减少，又会造成猞猁减 少，之后雪兔又大量增加。 从多年的调查看，雪兔和猞猁相互制 约，使它们的种群数量保持在一定范围内波 动。 3.提示：雪兔是以植物为食，猞猁是以雪兔为食 。猞猁的存在不仅制约雪兔的种群数量，使得： 植物雪兔猞猁之间保持相对稳定； 而且由于植物资源比较稳定，进而使得另一 些以植物为生的动物数量及其食物链相对稳定， 因而整个群落可以处在相对稳定的状态。 资料1中两个种群之间是通过食物间 接地发生作用（竞争）； 相互作用的结果：是一方处于优势，另一 方处于劣势，最终灭亡。 资料2中两个种群是通过捕食与被捕食 直接地发生作用（捕食）。 相互作用的结果：是两个种群数量相对稳定。 4.提示： 三种间关系 捕食： 一种生物以另一种生物作为食物 个 体 数 时间 B A 捕食 1 AB 先增加者先减少，后增加者后减少 的不同步性变化 能量关系图 两种或两种以上生物相互争夺资源和空间等 竞争结果常表现为相互抑制，有时表现为一方占优势， 另一方处于劣势甚至灭亡 竞争 个 体 数 时间 A B 竞争 2 生存能力不同 C B A 能量关系图 大象和狮子抢夺水源 水稻和稗子的竞争 一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活 寄生 个 体 数 时间 A B 寄生 4 A B A B能量关系图 地衣：藻类和真菌的共生物 豆科植物和菌瘤根 菟丝子菟丝子 一方受益，一方受害 寄生的结果： 两者生活在一起，相互依赖，彼此有利 互利共生： 个 体 数 时间 A B 共生 3 AB 能量关系图 个 体 数 时间 个 体 数 时间 A A B B 共生 寄生 个 体 数 时间 B A 捕食 1 个 体 数 时间 A B 竞争 2 3 4 判断下列各图表示的种间关系各是什么 2 群落的空间结构类型： 三、群落的空间结构三、群落的空间结构 垂直结构 水平结构： 1群落的空间结构的形成： 在群落中，各个生物种群分别占据发不同的空间，使群 落形成一定的空间结构。 垂直结构 植物有明显的分层现象 。 （与光照强度有关） 麻雀总是成群地在森林的上层 的活动，吃高大乔木的种子。 煤山雀、黄腰柳莺、和橙红翁 等鸟类总是森林的中层营巢。 血雉和棕尾虹则是典型的森林 底层鸟类，吃地面上的苔鲜和 昆虫。 动物的分层现象（与其食物及栖息场所有关）。 水平结构 l在水平方向上，由于地形的起伏、光照 的明暗、湿度的大小等因素的影响，不 同地段往往分布着不同的种群，种群的 密度也有差别。它们常呈镶嵌分布。 地球表面因地球表面因降雨量、