组训自我介绍

精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 1 / 49 组训自我介绍 篇一：组训自我介绍 各位伙伴，大家好！ 我叫 世纪七期组训班的学员，非常高兴这节课由我来跟大家一起分享。 1、 座位： u 型，压力，机会，亲身 2、 自我介绍：必须，早会好的开始， 3、 要求： 更高， a、 跑步，热情，问好，鞠躬 b、 流程：姓名，年龄，年资，兴趣，期许 c、 时间： 1 分钟 d、 顺序：抽签决定 4、 把控： 30 秒期许； 1 分钟叫停；金鸡独立 5、 流程重申： 开始 6、 总结：肯定，笑，有改进的地方 7、 提示：大众化的问题，改进方向 8、 结语：比较满意，比自己强，语言表达可以通过训练提高，抛砖引玉，接着学表达技巧课程，会有更大收获。 大家今天这样坐在这样一个教室有什么特别的感觉？以前有没有这样坐过？ 以往培训有没有坐过这样的桌子，我们参加过的许多培训、会议绝大多数都是课桌型的 摆法，今天，我们主持人培训采用的这种座位叫 u 字型座位，也叫马蹄型座位，其实，这种 听众的这种座位是对主讲人压力最大的坐法。 为什么压力精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 2 / 49 最大？ 因为 u 字型桌子观众从每个角度对主讲人进行观察，如果是平时，我们跟讲师只是面对 面的角度观察，（正面角度），而 u 字型是个环形的，大家从每个角度都能进行观察。待会， 我会给所有的伙伴一个机会，站在这样一个 u 字型的讲台上亲身感受一下。 这节课，我们一起来探讨的是如何做一个精彩的自我介绍。自我介绍是我们在许多场合 都必须用到的。你看，比如我们在相亲的时候，应聘的时候，拜访客户的时候都会应情境的 需要来做必要的自我介绍。我们在会议主持当中也会做自我介绍，一个精彩的自我介绍，决 定了我们主持的会议是否有一个精彩的开始。待会，我们会每个人做一个自我介绍，因为我 们是未来的早会主持人，所以我们在这一次的自我介绍中会对 自己有一个更高的要求，那么， 这次的要求是这样的， 1、 跑步走上前台，向所有的伙伴热情大声问好，鞠躬，开始正式自我介绍 2、 流程：姓名、年龄、从业时间、兴趣爱好，对这次培训的期许 3、 时间限制是一分钟，这个将有我们景岩老师配合。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 3 / 49 4、 待会我们自我介绍的顺序将以抽签的方式决定，有请景岩老师把纸条发给大家，请 大家 在纸条上写上自己的名字 5、 抽出一个，是第一个上来讲的，请先做下准备。待会我会在他上台讲的时候，抽取第二位伙伴，请第二位伙伴坐到这边来做准备。 每一 个伙伴的准备时间是一 分钟。演练过程将有请景岩老师做时间掌控，在 1 分钟当中，到 30 秒钟时我们应该进入期许阶 段，如果到了 30 秒还没有进入期许阶段的伙伴，景岩老师会做提醒； 不管我们台上那位伙伴讲没讲完，在一分钟结束的时候，景岩老师都会叫停，我们台下 的伙伴就给予热烈的掌声。但是在景岩老师还没有叫停的时候，如果我们有伙伴已经完成自 我介绍的，我们所有伙伴不能给予掌声，因为他还没有到时间，那么这个时候我们就要给予 他相应的惩罚，问：我们给予他什么惩罚，如果没到时间就结束的，我们就金鸡独立地站在 台上，而且要面带微笑地看着大家 ，一直到景岩老师叫停。 重申：我们自我介绍一定是按照这个流程来的， 好，一分钟时间基本上到了，我们掌声有请第一位自我介绍的伙伴：精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 4 / 49 * 同时请 *伙伴做准备。 掌声感谢景岩伙伴，同时掌声有请方晓锐伙伴，有请 *伙伴做准备。总结： 先肯定，有些伙伴做得非常不错，比如 *的微笑非常亲切，*的语言抑扬顿挫听起来悦 耳，但是我们可以看到，我们在讲的过程中，底下的伙伴还忍不住在笑，说明我们还有一些 地方做得不够到位。大家可以看到，我们现在的表现和专职讲师和优秀的兼职讲师之间还是 存在差距的。在某些方面， 如果加强的话效果会更加好。我就把大众化的一些不足之处跟大家做一个提示，让大家了解我们可以改进的方向， 1、 语言表达都不流畅，口头蝉， 2、 肢体语言： a、 眼神：看天，不看地；只看一个方向 b、 手势： c、 脚： d、 身体：晃动，头， e、 f、 比如：紧张得抓耳腮 自我介绍，我们每个人都已经尝试过了，我们既看到了自己的自我介绍，也听到了所有 伙伴的自我介绍，大家觉得自己的表现是不是做得够精彩？ 其实，总体上来讲，我对今天大家的表现是比较满意的，其实，我在第一次上台的时候， 比大家还要 紧张，紧张的时候大脑一片空白，手也不知道精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 5 / 49 该往哪儿放。其实语言的表达是可以训练的，我们可以通过训练，对自己不断的提出更高的要求，不 断反复的练习，让我们的表达更加到位，更加精彩。那么我这节课只是抛砖引玉，让大家来 体会一下，我们应该从哪些方面提高表达的效果，来让我们的表达更加精彩。接下来的课程 将有更多的操作技巧方面的讲解，一定会让大家有很大的收获。接下来我们休息十分钟，准 备进行下一节课程。 大家看一下时间，现在是几点，十分钟后，我们开始第二堂课良好的语言表达技巧。自我介绍在每个场合都会用到， 包括在我们初次见到客户，客户对我们个人经历感兴趣， 我们需要推销自己的时候，早会的气氛跟主持人有非常大的关系，在特定的场合成功的推销 自己其实已经完成了你推销的最重要部分。这也就是我们经常说的，客户购买我们的保险产 品，首先是先接受了我们个人本身。篇二：组训成长训练手册 课程内容规划 长训练 (组训 ) 1 主题 一、自我剖析 1、讲师自我介绍 2、学员自我介绍 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 6 / 49 时间 70 分 讲师活动 讲师按照投影片 4 的格式作自我介绍 自我介绍 ?姓名联想 (如何成功地推销自己 ) ?我是怎样的人 (分析自我个性 )?抱着何种心态来这里 (目前自我定位及成就 ) ?有何期许 (希望自己能有什么样的转变 ) 1、引导学员按投影片 4 的要求进行联想： 2、说明时间规则，学员准备一分钟，每人发表一分钟， 50秒提示，一分钟铃响下台。 第一位学员可由 ?击鼓传花 ?或 ?一只青蛙跳进水 ?等方式产生。 3、学员在介绍过程中讲师要 引导投影片 4 的内容，气氛越热烈越好。 4、为了使学员能认真听讲，并记住其他学员的名 字或特征，在学员作自我介绍的同时讲师可测试大家是否记住前几位学员的名字， ?他叫什么 名字 ?或 ?人们习惯叫他什么？ ? 5、讲师也应记住学员的名 成长训练 (组训 ) 教具投影片 3 投影片 4 学员活动 1、按照讲师要求进行准备； 2、学员轮流上场进行自我介绍， 2 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 7 / 49 3、握手活动 5、重点整理 参与活动 学员回答 学员回答 学员回答 记录笔记 3 字与别号，以树立讲师 威信。 1、让学员离开座位找人握 手，叫出对方名字或外 号。 看谁握得多。 时间 20 分钟，如学员未能按要求 做，可再来一次，告诉学 员，如记 不住对方的名 字，可先报自己的姓名。 (主动出击，而不要被动 等待。 ) 2、讲师小结： ? 有谁被握手 5 次以下 ?很少有人会想到与讲 师、助教握手，请问各位 在日常生活及工作中， 是 否会忽略自己最熟悉及亲 近的人？各位回到家中是 否会用很好的心情，很好 的态度来 对待家人？ ?(用 反问的方式更好 )请问各位在日常生活 及工作中，是否会忽略自 最熟悉、最重要的人。将 微笑带给家人。 1、展示投影片 5 并解释：投影片 5 重点整理 自我介绍的目的是告 诉别人，我是一个很特殊 的人，让别人记得我的精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 8 / 49 特 色。想做到要自我成长， 必须先整理自己，明确了 解现有的水准和能 力，才 能确实掌握成 长的进度。 成长训练 (组训 ) 5、课程简介 2、助教发放省思表，要求 学员填写并收回。 3、讲师说明：请各位用最直接、最明了的语言写出来，不要写文章，字迹潦草也无所谓， 省思表是写给自己的看的。以后每个单元都要填写，其目的主要是对自己的回馈。 1、学员填写省思表后引出本课程的 ，展示投影片 6 (讲师要诚恳，清晰地谈出这段话，切忌生硬。 ) 目标：了解自我、接受他发挥长处、追求成长。 过程：三天两夜。 课程要领：抛却工作、职务、烦恼，全情投入。 课程收获：珍惜自己、包 容他人，建立 良好的人际关系。 2、讲师说明：成长训练最重要的是自我感受。学员在整个过程中始终要思考： ?这个单 元我得到什么？ ?、 ?我将会如何运用所得启示？ ?讲师在课程中只是一个导游，带大家到各风 景点去，至于大家看到什么，在哪儿留影，全在学员自己。最后每个人的所得不尽相同，关 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 9 / 49 键在于学员是否全心投入， 成长训练 (组训 ) 投影片 6 学员填写省思表，填完交给助教。 记录笔记 4 主题 时间讲师活动 教具 学员活动积极。 二、童年往事 40 分 1、讲师按照投影片 7 的格 1、讲师示范式进行示范，注意时间控 制在一分钟内。 2、讲师展示投影片 7，阐 2、学员发表述游戏规则： 童年往事 每人一分钟，在小学 六年级以前，曾发生过的一件事，谈它带给你什么启示，而让你有深刻的印象。 要求： 50 秒 时间、事件 10 秒 启示 3、发表顺序：学员自荐。 4、建议播放背景音乐。 5、讲师记录超时学员，通过与自我剖析时间记录的数据进行分析，得出演讲水平在提高，原因是讲了自己熟悉的事情。 . 1、发问： 3、重点整理 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 10 / 49 ?各位在讲述时有何感受？是否有无从谈起的感 投影片 7学员按照要求发表 学员通 常会回答：很容易 成长训练 (组训 ) 5 篇三：自我介绍范文 尊敬的总经理： 您好！我叫韦朝锭，今年 23 岁，来自广西河池，毕业于广西外国语学院，于今年 6 月底 毕业，目前正处于求职中。现在介绍一下我个人的成长经历，在大学的 3 年时间里，所学课程有系统组装与维护、 c 语言、 言、 基础课程，在大学的学习过程中，我发现学校所学 的知识量比较少，所以毅然决定于 2012 年开始报考全国自学本科考试，目前还有 5 科未考完， 预计还需要一年左右时间才能完成全国自学本科考试。2012 年 12 月实习期间又参加南宁达 内科技有限公司 件开发的学习长达四个月，这四个月的学习让我认识到自身的专业知 识不牢固和专业技能缺乏实践经验。相对于在学校学习的其他专业技能， 序语言这个 专业技能是我比较擅长的和感兴趣的！我是一个热爱运动的阳光男孩，大学期间加入学校足 球协会，曾代表二级学院出席校运会的足球比赛。对于未精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 11 / 49 来的规划我的打算是在三到五年的 时间里通过提高自身的学习能力和敢于实践的精神向既定的目标前行，利用自身积累的经验 和公司提供的资源帮助自己上升到一个新的层次 管理层 ，之后会继续努力向更高层次发展。在来贵公司之前，我通过网上了解和朋友介绍知道贵公司一些具体情况，贵公司创建于 1994 年，并于 2010 年由中山京通资讯科技有限公司升级为广东京通资讯科技有限公司，贵 公司是一家致力于管理软件产品、电子政务、职业教育信息化、系统集成和 务的高新技 术企业，是广东省国税局及广东粤税公司指定的税控服务单位，是 广东省外汇管理局指定的外汇核销系统的服务单位。结合我自身的情况以及贵公司的具 体情况，我感觉贵公司所从事的行业适合我未来行业的规划发展，我的理想是从事软件研发 的工作，我需要一个像贵公司这样的平台去学习和尽情的发挥自己，所以想通过在朋友介绍 的情况下，我恳求能得到在贵公司学习和工作的机会，如果能顺利进入贵公司学习和工作， 我将抱着谦虚的态度向公司的师兄师姐学习和用感恩的心努力为公司服务，我会本着认真负 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 12 / 49 责的态度和细心专研的心态去完成公司交给我的每项工作任务，同时希望能伴着公司长期发 展不断的成长和贡献自身所有的能力。最后我希望用我的诚意打动贵公司，我会用我的专长 和忠心来证明你们选择我这个年轻人为贵公司服务是不会错的！（自我介绍之后的强调）补充：从事软件 研发的工作，我清楚的知道，目前我自身还存 在专业知识不牢固和专业技能缺乏实践经验，希望自身能通过师兄师姐的指导和通过导师的 专业指导以及网上知识自学加强自身的不足。再进入公司之前希望能有一名导师进行指导一 段时间使我尽快的具备公司所要求的，我也会认真强化专业技能，为了实现我的目标，我会 不断在能力、专业技能上提升自己。篇四：我的自我介绍(3 分钟 ) 尊敬的各位（人少时直接说两位或者姓氏）面试官：大家上午（下午）好！我叫张涛，出生于孔子祖籍，中华长寿之乡 河南省夏邑县。性格比较温和、认真细 致、踏 实、吃苦耐劳、有较强的责任心和社会适应能力。本科期间连续四年担任学习委员一 职，工作和学习上都很出色。即将于 2012 年 7 月毕业，作为一名材料学专业的研究生，我所 从事的主要是高分子材料领域的学习和研究工作。我的研精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 13 / 49 究方向是橡胶基纳米复合材料的制 备与性能研究，所作的工作有：材料结构对其性能影响的研究，无机硅酸盐（粘土）的有机 改性，乳液法和熔体法制备橡胶基纳米复合材料；会使用红外光谱仪、 料和复合材料的微观结构，熟练操作混炼机、注塑机和挤出机等机械设备。我所参与的研究 项目和研 究成果已经在简历的最后一页作出简要说明。 在本科期间，连续四年担任学习委员，工作认真负责、学习成绩优异，有三个学期获得 专业第一名。本科毕业论文题目是采用原位法制备共聚酰亚胺 /蒙脱土复合薄膜，共聚酰 亚胺是一种新型的耐高温材料。研究生期间，除了做好自己的研究课题之外，对理论课程的 学习也没有放松，获得了学习优胜一等奖。我是一个农村来的学生，知道生活的艰辛，除在 篇二：自我介绍 位伙伴，大家好！ 我叫 世纪七期组训班的学员，非常高兴这节课由我来跟大家一起分享。 1、 座位： U 型，压力，机会，亲身 2、 自我介绍：必须，早会好的开始， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 14 / 49 3、 要求： 更高， A、 跑步，热情，问好，鞠躬 B、 流程：姓名，年龄，年资，兴趣，期许 C、 时间： 1 分钟 D、 顺序：抽签决定 4、 把控： 30 秒期许； 1 分钟叫停；金鸡独立 5、 流程重申： 开始 6、 总结：肯定，笑，有改进的地方 7、 提示：大众化的问题，改进方向 8、 结语：比较满意，比自己强，语言表达可以通过训练提高，抛砖引玉，接着学表达 技巧课程，会有更大收获。 大家今天这样坐在 这样一个教室有什么特别的感觉？以前有没有这样坐过？ 以往培训有没有坐过这样的桌子，我们参加过的许多培训、会议绝大多数都是课桌型的摆法，今天，我们主持人培训采用的这种座位叫 U 字型座位，也叫马蹄型座位，其实，这种听众的这种座位是对主讲人压力最大的坐法。 为什么压力最大？ 因为 U 字型桌子观众从每个角度对主讲人进行观察，如果是平时，我们跟讲师只是面对面的角度观察，（正面角度），精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 15 / 49 而 U 字型是个环形的，大家从每个角度都能进行观察。待会，我会给所有的伙伴一个机会，站在这样一个 U 字型的讲台上亲身感受一下。 这节课， 我们一起来探讨的是如何做一个精彩的自我介绍。自我介绍是我们在许多场合都必须用到的。你看，比如我们在相亲的时候，应聘的时候，拜访客户的时候都会应情境的需要来做必要的自我介绍。我们在会议主持当中也会做自我介绍，一个精彩的自我介绍，决定了我们主持的会议是否有一个精彩的开始。待会，我们会每个人做一个自我介绍，因为我们是未来的早会主持人，所以我们在这一次的自我介绍中会对自己有一个更高的要求，那么，这次的要求是这样的， 1、 跑步走上前台，向所有的伙伴热情大声问好，鞠躬，开始正式自我介绍 2、 流程：姓名、年龄、 从业时间、兴趣爱好，对这次培训的期许 3、 时间限制是一分钟，这个将有我们景岩老师配合。 4、 待会我们自我介绍的顺序将以抽签的方式决定，有请景岩老师把纸条发给大家，请大家 在纸条上写上自己的名字 5、 抽出一个，是第一个上来讲的，请先做下准备。 待会我会在他上台讲的时候，抽取第二位伙伴，请第二位精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 16 / 49 伙伴坐到这边来做准备。 每一个伙伴的准备时间是一分钟。 演练过程将有请景岩老师做时间掌控，在 1 分钟当中，到30 秒钟时我们应该进入期许阶段，如果到了 30 秒还没有进入期许阶段的伙伴，景岩老师会做提醒； 不管我们台上那位伙伴讲没讲完，在一分钟结束的时候，景岩老师都会叫停，我们台下的伙伴就给予热烈的掌声。但是在景岩老师还没有叫停的时候，如果我们有伙伴已经完成自我介绍的，我们所有伙伴不能给予掌声，因为他还没有到时间，那么这个时候我们就要给予他相应的惩罚，问：我们给予他什么惩罚，如果没到时间就结束的，我们就金鸡独立地站在台上，而且要面带微笑地看着大家，一直到景岩老师叫停。 重申：我们自我介绍一定是按照这个流程来的， 好，一分钟时间基本上到了，我们掌声有请第一位自我介绍的伙伴： * 同时请 *伙伴做准 备。 掌声感谢景岩伙伴，同时掌声有请方晓锐伙伴，有请 *伙伴做准备。 总结： 先肯定，有些伙伴做得非常不错，比如 *的微笑非常亲切，*的语言抑扬顿挫听起来悦耳，但是我们可以看到，我们在讲的过程中，底下的伙伴还忍不住在笑，说明我们还有一些精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 17 / 49 地方做得不够到位。大家可以看到，我们现在的表现和专职讲师和优秀的兼职讲师之间还是存在差距的。在某些方面，如果加强的话效果会更加好。 我就把大众化的一些不足之处跟大家做一个提示，让大家了解我们可以改进的方向， 1、 语言表达都不流畅，口头蝉， 2、 肢体语 言： A、 眼神：看天，不看地；只看一个方向 B、 手势： C、 脚： D、 身体：晃动，头， E、 F、 比如： 紧张得抓耳腮 自我介绍，我们每个人都已经尝试过了，我们既看到了自己的自我介绍，也听到了所有伙伴的自我介绍，大家觉得自己的表现是不是做得够精彩？ 其实，总体上来讲，我对今天大家的表现是比较满意的，其实，我在第一次上台的时候，比大家还要紧张，紧张的时候大脑一片空白，手也不知道该往哪儿放。 其实语言的表达是可以训练的，我们可以通过训练，对自己不断的提出更高的要求，不断反复的 练习，让我们的表达精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 18 / 49 更加到位，更加精彩。那么我这节课只是抛砖引玉，让大家来体会一下，我们应该从哪些方面提高表达的效果，来让我们的表达更加精彩。接下来的课程将有更多的操作技巧方面的讲解，一定会让大家有很大的收获。接下来我们休息十分钟，准备进行下一节课程。 大家看一下时间，现在是几点，十分钟后，我们开始第二堂课良好的语言表达技巧。 自我介绍在每个场合都会用到，包括在我们初次见到客户，客户对我们个人经历感兴趣，我们需要推销自己的时候，早会的气氛跟主持人有非常大的关系，在特定的场合成功的推销自己其实已经完 成了你推销的最重要部分。这也就是我们经常说的，客户购买我们的保险产品，首先是先接受了我们个人本身。 篇三：组训成长训练手册 课程内容规划 长训练 (组训 ) 1 主题 一、自我剖析 1、讲师自我介绍 2、学员自我介绍 时间 70 分 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 19 / 49 讲师活动 讲师按照投影片 4 的格式作自我介绍 自我介绍 ?姓名联想 (如何成功地推销自己 ) ?我是怎样的人 (分析自我个性 ) ?抱着何种心态来这里 (目前自我定位及成就 ) ?有何期许(希望自己能有什么样的转变 )1、引导学员按投影片 4 的要求进行联想： 2、说明时间规则，学员准备一分钟，每人发表一分钟， 50秒提示，一分钟铃响下台。第一位学员可由 ?击鼓传花 ?或 ?一只青蛙跳进水 ?等方式产生。 3、学员在介绍过程中讲师要引导投影片 4 的内容，气氛越热烈越好。 4、为了使学员能认真听讲，并记住其他学员的名字或特征，在学员作自我介绍的同时讲师可测试大家是否记住前几位学员的名字， ?他叫什么名字 ?或 ?人们习惯叫他什么？ ? 5、讲师也应记住学员的名 成长训练 (组训 ) 教具 投影片 3 投影片 4 学员活动 1、按照讲师要求进行准备； 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 20 / 49 2、学员轮流上场进行自我介绍， 2 3、握手活动 5、重点整理 参与活动 学员回答 学员回答 学员回答 记录笔记 3 字与别号，以树立讲师 威信。 1、让学员离开座位找人握 手，叫出对方名字或外 号。看谁握得多。 时间 20 分钟，如学员未能按要求 做，可再来一次，告诉学 员，如记不住对方的名 字，可先报自己的姓名。 (主动出击，而不要被动 等待。 ) 2、讲师小结： ?有谁被握手 5 次以下 ?很少有人会想到与讲 师、助教握手，请问各位 在日常生活及工作中，是 否会忽略自己最熟悉及亲 近的人？ 各位回到家中是 否会用很好的心情，很好 的态度来对待家人？ ?(用 反问的方式更好 ) 请问各位在日常生活 及工作中，是否会忽略自 最熟悉、最重要的人。将 微笑带给家人。 1、展示投影片 5 并解释：投影片 5 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 21 / 49 重点整理 自我介绍的目的是告 诉别人，我是一个很特殊 的人，让别人记得我的特 色。 想做到要自我成长， 必须先整理自己，明确了 解现有的水准和能力，才 能确实掌握成长的进度。 成长训练 (组训 ) 5、课程简介 2、助教发放省思表，要求 学员填写并收回。 3、讲师说明：请各位用最直接、最明了的 语言写出来，不要写文章，字迹潦草也无所谓，省思表是写给自己的看的。以后每个单元都要填写，其目的主要是对自己的回馈。 1、学员填写省思表后引出本课程的 ，展示投影片 6 (讲师要诚恳，清晰地谈出这段话，切忌生硬。 ) 目标：了解自我、接受他发挥长处、追求成长。 过程：三天两夜。 课程要领：抛却工作、职务、烦恼，全情投入。 课程收获：珍惜自己、包容他人，建立良好的人际关系。 2、讲师说明：成长训练最重要的是自我感受。学员在整个过程中始终要思考： ?这个单元我得到什么？ ?、 ?我将会如何运用所得启示？ ?讲 师在课程中只是一个导游，带大家到各风景点去，至于大家看到什么，在哪儿留影，全在学员自己。最后每个人的所得不尽相同，关键在于学员是否全心投入， 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 22 / 49 成长训练 (组训 ) 投影片 6 学员填写省思表，填完交给助教。 记录笔记 4 主题 时间讲师活动 教具 学员活动 积极。 二、童年往事 40 分 1、讲师按照投影片 7 的格 1、讲师示范 式进行示范，注意时间控 制在一分钟内。 2、讲师展示投影片 7，阐 2、学员发表 述游戏规则： 童年往事 每人一分钟，在小学 六年级以前，曾发生过的 一件 事，谈它带给你什么 启示，而让你有深刻的印 象。 要求： 50 秒 时间、事件 10 秒 启示 3、发表顺序：学员自荐。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 23 / 49 4、建议播放背景音乐。 5、讲师记录超时学员，通 过与自我剖析时间 记录的数据进行分析， 得出演讲水平在提高， 原因是讲了自己熟悉的 事情。 . 1、发问： 3、重点整理 ?各位在讲述时有何感受？是否有无从谈起的感 投影片 7 学员按照要求发表 学员通常会回答：很容易 成长训练 (组训 ) 5 篇四：小组名称及组训 “小组合作学习”培训材料 八十班李红霞 1、为什么要进行小组合作学习？ 2、二如何开展和激励“小组合作学习”？这部分内容包括3 个方面： （ 1）小组建立（重点） （ 2）小组成立之后必做的几件事。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 24 / 49 一、为什么要进行小组合作学习？（主要基于两方面的思考） （ 1）新课改的深入实施和素质教育的全面推进的双重机遇。 在新一轮基础教育课程改革中的改变学习方式是核心，而合作学习是课改倡导的重要学习方式之一。在初中段的课堂学习过程中，养成学生能够“自主学习、合作学习、探究学习”的学习方式，如何培养学生“学会学习”成为必选课题。 （ 2）以“小组为单位”的教学取向。 与小学、高中不同，在处于义务教育末端的初中阶段，最能实现这一选项的方式就是全面开展“小组合作学习”新模式。科技发展需要创新，创新需要人才，人才培养离不开教育，课堂教学是学校教育的主阵地，“如何让我们培养的学生在社会舞台上具有更强的竞争力？”。以学生为主体就成为课堂教学必须遵守的法则，一切课堂活动只有在这个基础上立论才真正有效，而以小组为单位开展教学活动就是目前课堂教学中首先采取的步骤。否则妄谈在 45 分钟之内体现以学生为主体的教学要领。 二、如何开展“小组合作学习”？ 提 高小组合作效率的策略很多，其中重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组成员的培训，小组评价与激励等策略的研究。可以说，课堂的高效，关键精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 25 / 49 在于学习小组的高效，建设、培训好一个小组，也就把握住了高效课堂的灵魂。 （一）、小组建立。 1、基本形式。 合作学习小组通常由 6 名学生组成，遵循的原则“组内异质，组间同质”。所以在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影或截面，这样构建的合作学习小组符合“组内异质，组间同质”。组内 异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。 2、操作方式。 如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质” 呢？ 54 人的班级规模构建 6 人合作小组的操作程序为例，全班可以组成 9 个合作小组。 首先从全班挑选出 9 名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的行政组长，全面负责小组的各项事务。（那么如何产生这 9 名学生，可以通过竞聘产生，如：我们的班级管理的主体是班级自主管理委员会，产生的办法，公布岗位，学生自主申报，公开竞聘，教师颁发聘书 ，聘期一学期）然后再根据学业水平、学习能力、管理能力、精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 26 / 49 性别、性格差异等将其余学生分配到各个小组，使各组的综合实力基本处于同一个水平。 6 名组员按照学业水平的高低分别编号为 A 层次的 2 个学生面对面坐， B、 C 层次的学生分别坐在 A 学生的两侧，这样既便于同一层次学生讨论，又便于 A 学生对 B、 C 学生的助学。最后，由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。男女比例要适当，而且 每组都要有女生，为何呢？一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习空间几何时可以互帮互助，共同进步。（当然，这一点也视不同班级具体情况而定） 交流：有一个很明显的问题凸显出来：把学生分成 类层次，会不会伤害了学生的自尊心？其实关键看你的评价，所以我们的评价也一定要分成，从效果上看： a 层次的学生教会 次学生，不仅巩固了自己 知识点，也加深了自己对知识点的理解，因为我们有的学生提出的问题他们也不一定能解决，这时他们也发现了自己的不足，他们 a 层次的学生就会在一起讨论或求助于老师，这时他们又生成了自精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 27 / 49 己新的知识，也得到了很大的提高。 次学生也因为参与了讨论、学习，掌握了知识点，同时 次学生在展示过程中就会从原来的“沉默寡言”变为“侃侃而谈”，渐渐的就增强了自信心。从近几年的操作情况来看，学校没有接到家长的这方面举报。 （二）小组成立之后必做的几件事。 组建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正 常运行，合作富有成效，则必须做好以下几件事： 1、选出得力的行政组长和学科组长。 各组根据学生的兴趣爱好以及小组的整体规划，采取申报制，选出学科组长（语数外史地生政等）、纪律组长和值日组长，尤其是 C 层次的学生学习能力可能有所欠缺，但不代表其他方面的能力就差，可能他的体育、美术等艺术类特长就很好，就申请这方面的学习代表，每一个学生都有自己的特长，这样就能够做到生生都是科代表，值得注意事的是：小组的每一位成员都要担任某个或者 多个学科的组长或其它的管理、服务的任务；明确各自的职责。语文、英语组长要带领早读， 所以要具有较好的学习基础和组织能力。 2、开展小组文化建设。 合作型学习小组成立以后，要着手建设小组文化，小组文精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 28 / 49 化的基本内容包括：响亮而积极向上的组名、醒目而富有含义的组徽、富有警示作用的组训、简洁而有针对性的组规、短期和长期的奋斗目标（对目标的达成进行反思）、明确而细致的职责分配，以及各小组根据本组实际情况开发的其他内容。这些内容由小组的所有成员参与设计。将小组文化制作成标志牌置于小组桌面，一方面展示各组的风采，另一方面也起到提醒作用。标志牌鼓励手工制作，体现个性。例如：组规的制定，那些平时作业不肯写 ，纪律不好的学生，让他们去制定组规，然后让大家去讨论，一旦出现问题，我们可以说组规是你定的，你自己对照，这样对他们就具有很强的约束力。 3、小组和小组长的培训。 学生由传统课堂进入高效课堂，学习方式得到了根本性的转变，这有一个需要适应的过程。为了使学生尽快地适应和运用高效课堂模式，小组的培训是必不可少的。 下面简单谈谈我们的做法。 （ 1）学习规范的培训：我们在初一新生报到后即学习了校本教材，走进竹中，融入高效以及高效课堂学习规范要求， 使所有的学生熟悉掌握高效课堂的每一个环节和基本要 求。比如：“三件宝” 的使用 听课过程中遇到的疑难、重点和订正均使用红笔做上醒目的记号；将典型的错题整理在错题集中及时复习；将同一学科的导学案分别整理精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 29 / 49 在各自的文件夹内。再比如合作和展示的要求 小组讨论的时候要全体起立、声音适中；展示的同学要自带组内的粉笔、教棍；展示的声音洪亮，肢体语言丰富，并用红笔画出关键词。 （ 2）互助意识和团队意识的培训。要让优秀学生明白，教会 次学生学习，让 次学生把知识也学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助 次学生不但不会影响自己，反而能提高自己的 水平。也要让让所有的学生都明白，高效课堂是以小组为单位进行评价的，个人的表现再好、成绩再优秀都不会得到肯定和表扬，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有自己的团队整体优秀了，自己才是优秀的。也以此强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平， （ 3）组长的培训：首先要明确行政组长、学科组长和纪律组长各自的责任和作用，并且指导他们如何开展各自的工作。比如，纪律组长着重要把握好几个容易出问题的时间段：课间、没有教师在场的活动课、自习课、午间餐。又比如，学科组长在检查导学案完成情况时要重视检查书 写和学习态度，忽视正确率；同时对于 C 层次的学生不要求完成难度过大的题目。又比如，语文、英语组长 在早读之前，如果本组成员基本到齐，就应当组织朗读相关的内容。其次要定期召开组长会议，交流在工作中的心得体精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 30 / 49 会，共同寻求高效的管理方法。召开组长会议的时候，班主任要到场倾听，对于一些好的做法要适时地予以肯定、表扬和激励，同时对于一些疑惑要加以指导。发现典型，加以推广，例如：在初一的培训上，组织初一的学科代表，观摩初二的语文、英语早自习的组织过程，让他们从体验式的培训中获得方法，提高能力，这样才能使学生体会到自我实现的心理满足和荣耀，激发他们的工作热情。 总之，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正的发挥作用，学生自主学习共同提高的目的才能达到。 4、小组流动 解决了几个问题 1、解决了小组成员发展不均衡的问题 2、解决了一部分学生的不肯动的问题 小组的流动利于培养学生的交际能力，有利于学生自我意识的形成和发展。 小组合作学习是同学之间互教互学、彼此之间交流信息的过程，也是互爱互助、情感交流、心理沟通的过程。大家在交流合作中，互相提高共同成长，增强了学生之间的感情。 （三）评价与激励 小组的评价和激 励是促进合作型小组健康发展的重要环节 如何培养学生的凝聚力、竞争意识，充分调动学生课堂积极性，关键在于对学生的评价作用的发挥。它能让学生渴望或乐意去再次学习。但长期以来，我们的评价一直都是以学精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 31 / 49 生考试的成绩为主，而忽略了对学生参与到学习过程中种种表现的评价，这实际上是一种漠视学生个体差异的不公正的评价。久而久之，势必打消了那些学习能力较差的学生的主动性，磨灭了他们的进去精神，使他们逐渐对学习丧失了热情。在传统课堂上，我们经常会看到有些学生不愿意听，趴在哪儿睡觉，尤其是下午，现象更严重，而现在的小组合作学习要 求学生动起来，课堂活起来，很好的解决了这一部分问题。 根据我校的校情和学情的特点，我们制定了一系列的评价和激励措施： 1、等级加分。无论是传统课堂还是高效课堂，积极参与讨论和展示的往往是学习能力强的学生，这样不利于全体学生的发展。因此我们推行了等级加分的激励体制，即 A、 B、 常情况下， A 层次的学生每展示成功一次得到 2 分， B 层次的学生则会得到 4 分，而 C 层次的学生则可以得到 6 分，以此鼓励 B、 C 层次的学生展示。为了得到更过的分数， A 层次的学生往往会在合作学习的 过程中想方设法教会 B、 C 层次的学生，这样一来，合作性学习小组的作用就充分体现出其优越性了。 对于学生的发言，我们可以让学生形成这样一种共识 对于平时发言较少的 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 32 / 49 同学，只要能开口，就是成功的；对于经常发言的同学，只要有自己的独到见解，那就是了不起的 ?从多个角度地去对学生表示赞同或鼓励，让他们树立起更强地自信心和进取心。 进行汇总。在教室前方黑板右上方有小组评价表 ，分为预习、合作、展示、点评、反馈、合计六个部分，教师（或者学科助手）根据各组在课堂上各个环节的表现为其打分，每节课结束前对得分较高的小组适 当地鼓励。班级自主管理委员 ,每天将各组每节课的得分汇总填写在评价表上 ,一周再汇总各组得分 , 得分前三名的小组获得本周星级小组称号 ,并公示在班级荣誉栏中 ,总分第一的 ,我们还将小组成员的名单一同公布在荣誉栏中 ,同时表彰的还有“五星”学生。 3、星级小组和“五星”学生的评比。我们制定“五星”、“星级小组”评价实施方案 刚才我们在讲评价要分层 , 同时我们不能忽略了对学生参与到学习过程中种种表现的评价 ,因此我们结合高效课堂的学习过程制定了”五星”的评比。“五星”学生指的是勤奋之星、参与之星、点评之星、展示之星和希 望之星， 各“星”都有相应的评比标准。每周汇总 每周总得分前三名的小组获得本周星级小组称号；同时还根据各人在课堂上的表现，评选出每周的“五星”学生，公布在教室外面的墙壁上。 精品文档 2016 全新精品资料 全程指导写作 独家原创 33 / 49 每月表