语文上册第二课芦花荡.ppt

同学们，在我们的眼前出现了一幅幅优美的画卷。这就是白洋淀。同学们，在我们的眼前出现了一幅幅优美的画卷。这就是白洋淀。 白洋淀，它位于河北省中部，共由一百四十余个淀组成，占地面白洋淀，它位于河北省中部，共由一百四十余个淀组成，占地面 积四十多万亩，这里水道纵横，芦苇万顷，抚仰吐穗，风光旖旎。积四十多万亩，这里水道纵横，芦苇万顷，抚仰吐穗，风光旖旎。 面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，相信我们每一个人都会深深地面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，相信我们每一个人都会深深地 陶醉。你们可曾想到，在半个多世纪前，在那个战火纷飞的年代，陶醉。你们可曾想到，在半个多世纪前，在那个战火纷飞的年代， 这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，今天，让我们这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，今天，让我们 一起走进这片美丽的芦花丛中，去解读一个英雄的传奇故事。一起走进这片美丽的芦花丛中，去解读一个英雄的传奇故事。 芦花荡 孙犁 古往今来，白洋淀不仅以她的美丽环 境、富饶的物产而闻名遐迩，更令人广 为传颂的，还有她光荣而悲壮的革命历 史！ 著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党 的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地 形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本 侵略军，大长我中华民族之威风。 还有妇孺皆知的经典战争影片新 儿女英雄传、小兵张嘎皆取材于此 。 请读准下列的字词 ： 寒噤jn蹿cun仄歪z飒飒s s 泅着qi 提防 d 疟子 yo 吆喝 he 闷热 mn 趴下 扒手 浸透 侵略 竹篙 蒿草 荷花淀 绽开 p P go ho jn qn din zhn 孙犁(1913- 2002)现代 小说家、散文家，“荷花 淀”派代表作家，与赵树 理、周立波和柳青四位 作家，被誉为描写农村 生活的“四大名旦”和“四 杆铁笔”。原名孙树勋。 河北省安平县人。 孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀 ”派代表作家。 芦花荡与荷花淀为“姊妹篇”。 最负盛名和最能代表其创作风格的 集子是白洋淀纪事。 语言风格：细腻优美，富 有浓郁的诗情画意，有“小 说的诗”“诗的小说”美称。 文体常识积累卡片 小说 以刻画人物形象为中心来反映社会生 活的一种文学体裁。 小说的三要素： 人物、故事情节、环境。 刻画人物的方法 ： 外貌描写、动作描写、语言描写、心理描 写、神态描写； 小说的情节：开端、发展、高潮、结局；有的还有序幕 和尾声。 小说的环境：自然环境和社会环境。 （交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。） 正面描写、侧面描写。 1、本文主要写了一件什么事 ？ 2、这个故事的传奇色彩表现 在什么地方？ 整体感知： 抗日战争期间， 在河北白洋淀上， 一个抗日老英雄， 护送两个女孩寻找队伍的故事 第一部分(1-8):序幕,介绍老 英雄的工作环境,任务和性格. 第二部分(9-19):开端,写老英 雄载了两个女孩子回芦花荡. 第三部分(20-54):发展,写老 英雄船上的大女孩“挂花”了. 第四部分(55-63):高潮和结 局,写小女孩眼看这场英雄行为 的发生和经过. 人物：人物： 主要人物： 老头子、大菱、二菱老头子、大菱、二菱 老头子 对其对其描写方法：描写方法： 正面描写正面描写： 侧面描写侧面描写： 外貌描写（第外貌描写（第3 3、4 4段）段） 动作描写（第动作描写（第5555、5757、6161段等）段等） 语言描写（第语言描写（第2121段等）段等） 心理描写（第心理描写（第4747段）段） 如第如第8 8段；第段；第1 1段首句中的段首句中的“ “呆望呆望” ”；以及文；以及文 中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都中对二菱怀疑、不信任老头子的描写，都 从侧面描写了老头子的英雄行为。从侧面描写了老头子的英雄行为。 老头子的性格核心：老头子的性格核心： “过于”一指“非常”，二有“过头” 的意思。所以，本句话既有非常自尊 自信的意思，又有自信过分、自尊过 分的意思。 “过于过于自信和自尊自信和自尊” ” “老头子过于自信和自尊”，表现在： 这句话在文中起到了什么作用？ 1.1.过于自信：过于自信： 如如 P.12P.12第第5 5段段“ “你什么也靠给我，我什么你什么也靠给我，我什么 也靠给水上的能耐也靠给水上的能耐” ”； P.12P.12第第6 6段段“ “每天夜里每天夜里也使别人高也使别人高 兴的事情兴的事情” ” P.12P.12第第1010段段“ “安心睡一觉吧安心睡一觉吧” P.13 P.13第第2121段段“ “不怕，探照灯照不见我不怕，探照灯照不见我 们们” ” P.14P.14第第3131段段“ “他打不着我们他打不着我们” ” 2.过于自尊： 如如 第第3838、3939、4343段段 知道女孩因为他的不慎而受伤知道女孩因为他的不慎而受伤 后十分难过后十分难过“ “ 我不能送你们进去了我不能送你们进去了”“”“我没脸见人我没脸见人”。 第第4747段因没有圆满完成任务的懊丧、内疚、自责段因没有圆满完成任务的懊丧、内疚、自责 第第4848段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火；段由自尊自信激起他对日本鬼子无限的怒火； 第第51515454段段 女孩与老头的对话，表现老人的自尊。女孩与老头的对话，表现老人的自尊。 老头子过于自信和自尊。一句在文中的作用： 这句话点出了老头子性格的核心。全文的 情节，老英雄的功过都是有这一点生发出 来的。 老 头 子 的 英 雄 性 格 1、爱国抗日的热情，老当益壮的气慨。 2、爱憎分明的强烈感情。 4、智勇双全的英雄行为。 3、过于自信与自尊。 年近60，干瘦的像鱼鹰，对敌人无所畏惧，藐视敌人 对抗日队伍满怀深情，对日寇满怀仇恨 护粮、送干部万无一失，这次小女孩受伤，愧 疚的无地自容 自由出入淀中，痛打鬼子 老头子是一个的人 （根据课文词句，说说你的理由） 分析探究： 老头子是一个有爱国抗日的热情，爱 憎分明，自信自尊智勇双全的英雄 找出环境描写的句子找出环境描写的句子 例子：例子： 1 1、 第第1 1段段 2 2、第、第2 2段段“月明风清的夜晚，月明风清的夜晚，奔着东南去了奔着东南去了” 3、第第9 9段段“弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。” ” 4 4、第、第3838段段“月亮落了，月亮落了，有些飒飒的风响有些飒飒的风响” 5 5、第、第5959段段“水镜子一样的平水镜子一样的平在水底轻轻地浮动在水底轻轻地浮动” 6 6、第、第6262段段“鲜嫩的芦花鲜嫩的芦花正在迎风飘撒正在迎风飘撒” 2、理解环境描写的作用： A、他狠狠地敲打，向苇塘望了一眼。在 那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝 绒，正在迎风飘散。 烘托作用：这是老头子看到的美景，衬托出老 英雄在痛打鬼子时内心萌发出的一种轻松、愉 快的情绪。 B、夜晚，敌人从炮楼的小窗里，呆望着这 阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水 里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜 ，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天 它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还 是那么狠狠地往上钻，目标好象就是天上。 渲染阴森黑暗的气氛。苇子狠狠地向上 钻又表现白洋淀人民的威武不屈，为下 文创造典型的环境气氛。 环境描写作用 作用： 渲染故事的气氛， 衬托人物的心情， 为情节发展做铺垫，推动故事情节的发 展。 1.敌人严密监视着芦苇， 然而“每到晚上，苇塘里 的歌声还是那么响”，这 响亮的歌声唤起你怎样的 联想？ 由歌声可想象战士和部队的方 方面面，这是革命乐观主义精 神的体现。有老英雄不断送来 柴米油盐，后勤供应有保障， 战士们身强力壮，信心充足。 傍晚休息时传来的歌声，正是 对敌人沉重的打击。 . 2课文开篇描写芦花荡的环境 ，写道：“苇子还是那么狠狠 地往上钻，目标好像是天上。 ”这句话好在哪里？有什么含 义？ 用拟人的修辞，将芦苇人格化，以此暗 示白洋淀人民的威武不屈，语言生动 形象，富有表现力。 环境险恶、诗情画意 人物 老 头 子 性格特征：过于自信和自尊。 外貌特征：干瘦却特别有精神， 眼光尖利明亮。 情节 夜里护送；孩子受伤。 第二天，智斗日寇，报仇血恨。 总结 文章主旨： 小说描写我党领导下的抗日根据地白小说描写我党领导下的抗日根据地白 洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公洋淀人民对敌斗争的生活，通过写主人公 夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第夜送两个女孩子进苇塘，大女孩受伤，第 二天严惩敌人、报仇雪恨的故事，赞美了二