东城区小学语文毕业复习建议.ppt

2011年东城区小学语文 毕业复习建议 相关说明以及提示 测试时间：2011年6月16日 120分钟 笔试 内容区域： 识字与写字、阅读与积累、习作 说明： 识字与写字 汉字（词语）音、形、义 看拼音写词语（汉字）（书写规范） 选择（读音、字义）（语言环境） 阅读与积累 积累：词语的积累 古诗文的积累（课内与课外） 课内积累 本册教材积累的内容：名家名篇众多，建议结合学生 实际多积累 课下的注释（作家作品、重点词语等）； 日积月累中的内容； 教材中需要背诵的内容： 第一课文言文两则；第二课全文；第十二课 全文；第十八课第四自然段 说明： 关于古诗词的积累： 1.本册教材中的古诗词背诵单元。（10） 2.语文课程标准中规定的六年级12首。 鼓励学生多积累 蜂 （不论平地与山尖）罗隐 元日（爆竹声中一岁除）王安石 书湖阴先生壁（茅檐长扫静无苔）王安石 六月二十七日望湖楼醉书（黑云翻墨未遮山）苏轼 惠崇春江晓景（竹外桃花三两枝）苏轼 夏日绝句 （生当作人杰）李清照 示儿 （死去元知万事空）陆游 秋夜将晓出篱门迎凉有感（三万里河东入海）陆游 晓出净慈寺送林子方 （毕竟西湖六月中）杨万里 石灰吟 （千锤万凿出深山）于谦 竹石 （咬定青山不放松）郑燮 己亥杂诗（九州生气恃风雷）龚自珍 阅读 1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。 2默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不 少于300字。 3能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的 恰当意义，辨别词语的感情色彩。 4联系上下文和自己的积累，推想课文中有关 词句的意思，体会其表达效果。 5在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的 思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交 流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的 判断。 6阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的 基本说明方法。 阅读 7阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己 印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎 恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握 诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到 优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 8学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。 9在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与 句号的不同用法。 10诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体 味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 11利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅 读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万 字。 阅读：课内阅读 课外阅读 整体感知、获取信息、形成解释、作出评价、解决问题 联系上下文解词、把握句与句之间的关系（关联词语） 理解含义深刻的句子、标点符号的正确使用（作用）、 整体把握文本（结构、主要内容、刻画的形象、理清说 明的顺序、体会作者表达的感情）、根据要求提取 信息把握文本使用的表达方法（修辞以及效果 ）、掌握基本的说明方法、阅读后的自我感受（结合文 本加以说明）、利用文本提供的信息，解决一般问题、 文学常识 说明： 明确 内容 选择与写作目的相关的材料 内容具体，能表达自己的体验和感受 安排 结构 能按一定顺序进行表达，有条理 能根据需要分段表述，段落之间衔接 自然 叙述有详有略 运用 语言 能清楚、通畅