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文档简介

今年以来我们在上级党组织的领导和区精神文明办的关心支持指导下坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导认真落实科学发展观XXXX学年度第一学期小学科学教研工作计划新北区教研室XXXX学年度第一学期小学科学教研工作计划一、工作思路XXXX学年，新北区小学科学教研工作，以培养学生核心科学素养为目标，完成学校科学课程总体框架设计，以研究性学习和“交往互动式科学课堂”为突破口，全面提升科学课程实施质量。 1、全面架构学校科学课程框架。各校要依据课程标准、学生需求、学校资源等元素，全面架构既能实现国家要求，又能满足学生个性发展的学校科学课程体系。要进一步提升全区科学教师的课程实施能力，提升课程实施水平。2、进一步深化课堂转型研究。继续开展“研究性学习”和“交往互动式科学课堂”研究。要统筹安排科学课程的研究性学习，有条件的学校，可以尝试2节课连续安排的上课模式，让研究性学习更有连续性，更有实效性。知识性科学课程的学习，要让学生尽可能地互动起来：和同伴互动、和课本互动、和媒体互动、和资料互动、和标本、模型互动，通过互动，获得成长。逐步形成“这是新北的课”的小学科学课堂教学结构特质：“有向开放的问题、个性化的自主探索、结构化的资源呈现、序列化的互动交流、自主化的思维完善”的课堂教学组织结构。3、深化科学小课题研究。围绕三个科学小课题开展深入研究：一是小学科学学科核心素养培养的实践与反思的研究;二是科学交流能力培养的实践与反思的研究;三是基于核心素养视野下的小学科学学业质量评价改革的研究。三个小课题，将通过招标方式，确立研究团队。4、打造新北科学骨干队伍。一要依托市教科院，全区专职教师，全员参与市区教研活动。二是全区科学教师“抱团”发展，为教师专业成长做好服务。组建新北小学科学核心组，核心组聘请宗红芬为组长、陈雨薇为副组长，聘请沈亚萍特级为顾问，以“小学科学学科核心素养培养的实践与反思的研究”为研究主题，每月第四周周四上午为核心组活动日。三、主要行事安排：八月份：1、组织教师参加市小学科学集体备课活动九月份：1、组织参加市小学科学评优课活动。2、科学核心组活动。十月份：1、组织参加市小学科学评优课活动。2、科学核心组活动。十一月份：1、科学核心组活动2、科学交流能力培养的实践与反思的研究研讨活动。范文无/忧网整理该版权归原作者十二月份：1、基于核心素养视野下的小学科学学业质量评价改革的研究交流活动。紧紧
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