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文档简介
教学目标 1.知识与技能：初步理解通分及公分母的 意义。 2.过程与方法：能正确的把异分母分数化 成与它们相等的同分母分数。 3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通 分的意义与方法这一知识的形成和发展过 程，体验成功的快乐。 比较下列每组分数的大小。 3 5 3 6 4 7 5 7 3 4 5 6 讨论: 3 4 5 6 3 4 = 33 43= 9 12 5 6 = 52 62 = 10 12 因为 9 12 10 12 ，所以 3 4 5 6 把异分母分数化成和 原来分数相等的同分母分 数，叫做通分。 1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。 1.求出原来几个分母的 最小公倍数； 2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。 求下列每组数的最小公倍数。 6和9 10和11 7和49 6和9 6 93 3 33=218 2 把下面每组中的两个分数通分 。 2 3 和 1 4 1 6 和 7 12 3 10 和 8 15 3 8 和、 2 3 1 4 下面哪组分数的通分是对的 ？哪组不对？哪组不够简单？ 3 4 = 15 20 3 5 = 15 20 1. 5 6 = 30 36 4 9 = 16 36 2. 7 8 = 21 24 5 6 = 20 24 3. 15 18 8 18 12 20 下面的五个分数排列得对不 对？如果不对，应该怎样排列？ 2 3 5 6 7 8 16 17 17 25 1.求出原来几个分母的
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