民艺设计—电子课件—江南大学寻胜兰教授.ppt_第1页
民艺设计—电子课件—江南大学寻胜兰教授.ppt_第2页
民艺设计—电子课件—江南大学寻胜兰教授.ppt_第3页
民艺设计—电子课件—江南大学寻胜兰教授.ppt_第4页
民艺设计—电子课件—江南大学寻胜兰教授.ppt_第5页
已阅读5页,还剩21页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

新 民 艺 设 计 民族艺术教育与思考 书名:新民艺设计 作者:江南大学 寻胜兰 教授 江苏省精品课程“图形设计”配套教材 出版社:北京大学出版社 书号:ISBN 978-7-301-21890-7 新民族图形造型原理 (一)再造想象 再造想象的提出是中国传统图形再生必须经历的创造性 变革过程,也是传统图形再创造要解决的根本性问题。“再造 想象”是对原有的素材及其内在的信息源,进行深入的挖掘, 扩展其内涵的辐射面,在此基础上进行新一轮想象。 “想象”包括“联想”和“幻想”,因果关系、逻辑推理也 是引发联想的因素。 “联想”应看作为触发想象的“起点”,同一个“起点”引 发了无数个新的想象。 “幻想”超出一般性想象之外,是理想和向往的一种升 华,是激发艺术创造的“精灵”,丰富的想象必将涌动无比精 彩的艺术世界。 凤纹是中华先人创造的最具 理想化的图形之一。凤纹至迟在 春秋晚期开始,就在具象和抽象 之间反复演进,极尽变化之能事 ,成为一具融自然美与抽象美, 融现实性与浪漫性于一体的经典 图形。历经几千年流变的凤纹很 生动地展现出“再造想象”的创造 活力,这是传统图形得以延展的 生动事例。 A.具象形 B.变象形 C.抽象形 (二)二次抽象 二次抽象是民族图形再创造的起点。“抽象”是外来词,在拉丁语中 是“抽去”“剔除”的意思,在英语中则有“本质”“实质”“抽出”等复杂语意。 在本教学中“二次抽象”有二方面的内容: 一方面是在改造和处理传统图形时,需要用简洁的方法提取原 形中最具典型意义的元素。然后在此基础上加以夸张、强化、修饰和 重组,以达到“重创”的目的。 另一方面是以几何抽象形态,对原始图形加以演化,使原始形 态得以转化,使原形更加简洁、凝练,更富有现代形式美感。 (三)观察与联想 “观察”在心理学上属于“有意注意”是一种积 极的思维活动。思维灵感完全来自于视觉方法上 的不断追求。 观察又是分析、研究、判断、想象的前奏。 艺术创造通过观察,引发联想,进而升华创造。 艺术的启蒙教育,首先是观察能力训练。设计师 的艺术敏感性,也主要表现在对客观事务的感知 力。 民族图形创意流程: 以传统图形为起点 根据对原图形的认识 寻找表现素材 联想 借助各种形象元素引发想象, 启迪产生新形 发掘形象引发新形 把相关形象加以提炼 取舍、分解 发掘形象整合素材 想象 解构 将元素加以重新组合修饰 探寻同构的可能性 完成图形 整合 新民族图形构成方法 (一)分解与转换 从自然形态到抽象形态,从原形到新形有一个转化 过程,这种过程是经过分解达到的。 在自然界中,没有一成不变的东西。春夏秋冬是季 节的转化,月亮的阴晴圆缺,是自然景象的转化。从一 条蚕的生态变化中,也可以看到形的转化过程。卵虫 茧蛹蛾,蚕的每一个蜕变,在形态上就会发生一 次变化。水也是这样,一杯水经过加温变为气,至冷则 变为冰。从液体到气体,再到固体,水的形态发生着不 同的变化。这些例子对于设计创造亦是亦一个启示。 1、真正意义上的分解 将原形打散、分解、切割、分 割,作局部选取。 2、提炼和概括 抓住原形的基本形态,基本结构以及 典型特征加以提炼夸张,从而使原形转化 。 3、力图改变图形 抓住原形的可变因素,对原形的局部 元素加以延伸、变异、转换,在此基础上 运用现代艺术的表现方法进一步地加以塑 造。 (二)打散再构 打散构成的方法: 1、原形分解:一种是整形分解,分解后重新组合,或选取部 分元素重新组合。另一种是局部形态自身的分裂、变异。 2、移动位置:打破原形的组织结构形式,通过变异,重新排 列,或将原形移动后重新排列。 3、切除:将原形进行分切。分切时应选择美的部分和美的角 度。注意保留最具特征的部分,切除后,再重新构成。 打散构成的方法,很关键的一点是,将原形分解后对 形象进行变异、转化,使之产生新形。变异、转化,是图 形的重新塑造过程。 (三)置换构成 置换构成是现代图形创意中的一种表现方法,即选 择一个普通的、简洁的形态作为原点,再根据创意,置 换新的元素,组成新形。置换构成的要点是借助一个形 态,在保持原形的基本特征的前提下置换新的元素以完 成二次创造。 (四)基本形变异 在现代图形设计中“基本形变异”是最常见、用得最多的训练 方法。如借用手形、心形、十字形等形态。在保持原形的基本特 征的前提下进行变异。基本形转换的形式大体上可以分为以下两 方面: 1、在形态本身上的变异转换,着重于形和形式上的变换。 2、根据原形的文化内涵进行各种形式的变换,甚至在内涵上进 行多方位的引申。 从以上图例中可以看到转换变异,可以是符号的,也可以是 图形式的,甚至是插图式的。 (五)异形同构 新民族图形创造借助异形同构的目的,主要是为了民 族传统图形的再生。异形同构的实质是一种组合方式。组 合元素可以不断地变化,也可以不断配对重组,以促进新 的图形产生。归纳起来,这种组合可以有以下几方面: 1、自然形意象形 2、文字纹饰 3、形态纹饰 4、中纹西纹

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论