2010山东高考物理试题分析.ppt

济南市2011高考备考物理学科研讨会 12010山东理综（物理部分）试题分析 2 学生答题情况分析及备考提示 3聚焦近三年山东高考物理试题 模块选择题实验题计算题合计总计 必修14+461437 必修24+41523 选修3146182836 选修324+48 选修338816 选修3488 选修3588 全卷考查的知识覆盖了考试说明中必考部分的全部12个主题及 选考部分的12个主题中的7个主题。试题知识覆盖面广，能力考查全 面，各部分比例合理，保证了试题有较高的内容效度和结构效度。 12010山东理综（物理部分）试题分析 1突出主干知识的考查，注重命题的基础性 12010山东理综（物理部分）试题分析 2010年高考理科综合能力测试物理试题双向细目表 内 容 分值/题号 知识点 卷卷 合 计 总 计 选择题实验计算选做 力 学 物体的运动 2/16 2/23 5/24， 3/25 12 37 41.6力 物体的平衡 4/174 牛顿运动定律 2/16 1/23 3/246 抛体与圆周运动 3/243 万有引力定律 4/184 机械能、能的转化 和守恒 4/22 4/248 2010年高考理科综合能力测试物理试题双向细目表 内 容 分值/题号 知识点 卷卷 合 计 总 计 选择题实验计算选做 电 磁 学 电场 4/20 10/25 14 29 32.6% 电路 2/23 2 磁场 1/21 5/25 6 电磁感应 3/21 3 交流电 4/19 4 传感器 12010山东理综（物理部分）试题分析 2010年高考理科综合能力测试物理试题双向细目表 内 容 分值/题号 知识点 卷卷 合 计 总 计 选择题实验计算选做 热 学 分子动理论与统计 观点 8 8.9 固体、液体与气体 6/36 6 热力学定律与能量 守恒 2/36 2 12010山东理综（物理部分）试题分析 2010年高考理科综合能力测试物理试题双向细目表 内 容 分值/题号 知识点 卷卷 合 计 总 计 选择题实验计算选做 振 动 和 波 光 学 机械振动与机械波 3/37 3 8 8.9 电磁振荡与电磁波 1/37 1 光学 4/37 4 相对论 12010山东理综（物理部分）试题分析 2010年高考理科综合能力测试物理试题双向细目表 内 容 分值/题号 知识点 卷卷 合 计 总 计 选择题实验计算选做 动 量 原 子 碰撞与动量守恒 5/38 5 8 8.9 原子结构 3/38 3 原子核 12010山东理综（物理部分）试题分析 2010年高考理科综合能力测试物理试题双向细目表 内 容 分值/题号 知识点 卷卷 合 计 总 计 选择题实验计算选做 实 验 技 能 误差及误差分析 3/233 3 3.4% 4 4.5 仪器、仪表使用 4/23 4 12010山东理综（物理部分）试题分析 从命题点的角度来看，连续四年基本相同，在内容上精选了考生终 身学习必备的基础知识与技能（侧重于理解能力和推理能力），以模 块内综合为主，注重联系生产生活实际，四个选项大多从不同角度设 问（以非矛盾选项为主），难度适中。7道题中多选题的数量逐年递 增，10年达到了前所未有的6：1，也造成了试卷难度的整体提升。 2.选择题呈现“突出主干，注重基础”的考查特点，在 命题点与难度上保持稳定。 年份多选题数量两项三项四项 07年3300 08年4310 09年5410 10年6510 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点质点匀变速运动的规律及v-t、a-t 、F-t、s-t、Ek-t等图象的分析 问题。 演变趋势单向判断双向判断；直线曲线；单元多元 命题特点多运动过程、图像多元、涉及力与运动关系的简单应用 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点弹力与摩擦力的特点与性质、共点力的平衡、力的合成与分解 。演变趋势定性定量，单体系统 命题特点利用平衡条件分析受力或计算未知力，通常与力的合成与分解 的平行四边形定则、受力分析的整体法与隔离法、摩擦力与弹力的特点等相 结合，难度相对较低。 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点万有引力定律及其应用、完全失重、机械能守恒定律。 演变趋势环绕模型变轨模型；圆轨道椭圆轨道；定量计算定 性判断 命题特点以实际卫星为背景，变轨+环绕模型，多角度设问，定性分析为主 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点交流电的物理量描述及图象描述、变压器的原理、远距离输电。 演变趋势对变压器问题及交流电路的考查趋向深入，与实际问题的联系更 加密切 命题特点以变压器问题、交变电流的图像、描述交流电的物理量为考查热 点。以定性判断为主，一般不涉及复杂运算，难度较低。 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点电场强度、电势与电势差、电场线、电场叠加、电场力的功与电势 能变化间的关系。 演变趋势电场的复杂性增加，探究性增强 命题特点以点电荷或电场线的分布情况为背景；涉及场强大小及电势高低的 判断，电场力做功与电势能变化关系的应用；一般不与力学部分做过多综合。 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点电磁感应综合问题。 演变趋势线框形状及磁场分布的复杂性增加 命题特点以导体杆平动切割磁感线为背景，涉及法拉第电磁感应定律、楞 次定律、安培力及磁通量的相关计算或判断，可与直流电路进行适当综合，一 般不与力学部分综合。 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点超失重现象的分析、牛顿第二定律与运动学结合的受力分析问题、 能量的转化与守恒。 演变趋势牛顿运动定律功能关系 命题特点密切联系生产生活实际，涉及功能关系的综合应用，与24题具有互 补性，对推理能力和综合分析能力要求提高，通常涉及定量计算或推导。 12010山东理综（物理部分）试题分析 几点思考： 功能关系的考点是否调整？ 直流电路动态分析是否会成为新的命题点？ 电磁感应综合的格局及考查的侧重点是否会 发生变化？ 12010山东理综（物理部分）试题分析 3物体的多过程问题成为新课标区物理计算题命题的主要题型 o第24题，前三年都是设置单一物体的多过程问题情景，而10年出 现了多个物体的多过程问题，以经典滑块、小车模型为背景设置了滑 块与小车相遇的两体多过程问题。能力要求上的难点在于考生能否把 整个过程梳理清晰，各运动过程之间能否精准衔接，很多环节都能体 现对考生学科素养的考查。 o第25题，主要以教材中的质谱仪或回旋加速器为背景进行改造和创 新，考查不计重力的带电粒子在匀强电场、匀强磁场中运动。受力情 况比较单一，但运动情况相对复杂（多样性、不确定性），多涉及两 种或两种以上运动形式，在能力要求上是全卷的制高点。 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题特点（1）多物体、多过程三种重要运动形式的组合、两大解题方法 的应用；（2）探究性设置不确定因素以考查探究意识和探究能力；（3）解 题方法的多样性思维品质；（4）侧重数字计算，难度适中。 错因分析不能确定两个独立运动的物体的等时关系，对小车运动过程的分 析混乱。答题不规范。本题因涉及到了两个物体五个运动过程，较为繁琐，使 用脚标混乱的现象比较多见，评阅者不易找到清晰的解题思路和采分点。 演变趋势单物体多过程多物体多过程，物理过程更加复杂，对分析综合 能力的要求提高。 12010山东理综（物理部分）试题分析 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点组合场或交变场问题，多以质谱仪、回旋加速器、示波管 、速度选择器等为背景，涉及带电粒子在电场、磁场中的加速偏转运动 或周期性运动，体现运动的多元性及多样性；以文字运算为主，一般不 与力学部分进行过多综合。 错因分析对基本物理规律和物理公式的理解、记忆有误。数学 运算能力差，找不出速度于加速次数之间的对应关系。把粒子在匀强 电场中的加速运动看作是匀速直线运动，得出了tn=d/vn的错误结 论。画图时没有考虑到电场的方向问题，造成错解。 演变趋势对应用数学表述物理问题的能力要求提高且更加全面；结 论表述方式呈多元化趋势且带有开放性。 12010山东理综（物理部分）试题分析 规律与思考 综合的格局改变板块内综合增强，一般不进行跨板块综合；注 重体现物理知识在生产、生活中的应用 力学计算题：单体多体，一般包含两种或两种以上的运动形式 ，通过人为设置不确定因素考查学生的探究意识和探究能力，难度 系数围绕0.5波动（0.42；0.74；0.45；0.57）。 思考：情景如何创新？难度如何调整？ 电磁学计算题：单一粒子、恒定组合场或周期性变化组合场；粒子 受力情况单一，运动形式多样；带电粒子在电场中的加速与偏转交 替考查，侧重于对文字运算能力、分析归纳能力、数学表述能力等 的考查，对应用数学处理物理问题的能力要求较高。难度系数在 0.30.4之间（0.41；0.31；0.31；0.31） 思考：恒定场还是变化场？带电粒子在电场中加速还是偏转？是否 会考查复合场？电磁感应综合题是否会出现在计算题中？综合到什 么程度？对以示波器、质谱仪、速度选择器、回旋加速器、磁流体 发电机、电磁流量计等为原型的习题应多加注意。 4以生活、科技、社会、环境为背景，体现新课程的时代性,引导 高中教学关注社会、关注社会 试卷对常规题、典型题的改进侧重在“细“、“新“字上，涉及的物理 过程和背景材料大多为考生所熟悉，但考查的角度及呈现方式均具有 一定的新颖性，体现了题目设计者立意独到，构思巧妙。以上特点在 实验题和选考题中体现的尤为突出。 对万有引力定律的考查连续四年均以实际天体为背景命题；第25题 多以质谱仪、回旋加速器等为背景命题；第36题以太阳能集热器为背 景，考查考生对气体定律和热力学第一定律的应用，背景新颖，与当 前提倡的节能减排思想相一致，但涉及内容经典、常规、重要。再如 第37题，机械波的传播问题和简谐运动问题都是常规问题，通过设计 者的构思，将其与渔船利用超声波探测鱼群方位巧妙结合在一起，使 得题目顿时生动鲜活起来，更加贴近生产生活的实际情境。既体现了 理论与实际相结合的时代性，也体现了引领中学素质教育的创新理念 。 12010山东理综（物理部分）试题分析 5图象问题仍是命题的重点，对应用数学处理物理问题的能力的 要求悄然提升。 今年试题加大了图象、图形和信息题的考查力度，从而增加了试 题的相对难度，提高了试题的区分度和效度。该份物理试卷共有24幅 图，且有14副图象并且有2个作图象的题，高考物理命题常常利用图 示或图象反映物理信息和物理规律，从不同的角度考查了考生的识图 、析图、用图的能力。如第16题用图示呈现物理情景，分析物理过程 ，弄清物体的速度、加速度、摩擦力、路程随时间的变化规律，再利 用图象表示这些物理量的变化，从而做出选择。如第23第（2）小题 考查了图象法处理实验数据，如第25题的第（3）问考查了递推方法 和数学归纳法，第（4）问考查了利用作图象表示物理过程的能力， 第37题的第（1）问作简谐振动的图象等都考查了数理结合能力。 12010山东理综（物理部分）试题分析 6实验改变了以电学实验为主、力学为副的模式，形成了力学和电学 实验均衡模式，突出考查实验探究能力 12010山东理综（物理部分）试题分析 原理 误差 数据分析 评价 12010山东理综（物理部分）试题分析 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题考点两个实验都是通过对原有实验的重组与升华，旨在考查 考生是否真正动手做过实验、是否熟悉实验器材及设计实验进行探 究的能力，在此基础上，考查考生是否能灵活地运用学过的理论、 实验方法及仪器去处理、分析、研究某些新情景、新问题。 错因分析审题能力差，没能理解题目要求，不能答出测量加速 度减小偶然误差的方法。不知道如何利用多用电表进行故障分析。 答题不规范导致了无谓的失分。 演变趋势覆盖面扩大。由原来只考电学实验变为以电学实验为主、 力学实验为辅的格局，命题范围进一步扩大，呈现出“考在书外， 理在书内，源于课本而高于课本”的考查特点；能力要求提高 对实验探究能力、实验设计能力、独立获取信息能力和利用图像分 析处理数据能力的考查逐步深入；与生产生活实际的联系更加密切 ，对利用所学知识、方法分析解决实际问题的要求提高。 12010山东理综（物理部分）试题分析 规律与思考 规律： 从电学实验“独霸天下”到力、电实验“平分秋色”，整体局部，主流 非主流，呈现出“力学实验生活化，电学实验实用化”的考查特点； 突出实验情景的创新和实验原理、方法的迁移，体现对学生基本实验素 养和具体实验细节的考查，检验学生是否真正动手做过全部实验； 图像作为分析处理实验数据的重要工具，在高考中“出镜率”很高，应引 起重视； 难度系数在0.6左右波动（0.56；0.54；0.635；0.62） 思考： 命题点是否会回归主流实验？（打点计时器的使用、电阻的测量） 电源电动势和内阻的测量是否会成为电学实验的命题点？ 7选考部分题型稳中有变，难度稳中有升，呈现出“抓 主干，带细节”的考查特点，但三个选考模块难度不均 衡的问题依然突出 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题题特点以与实际生活相联系的气体状态变化为背景命题，题目涉及 气体实验定律、热力学第一定律以及与分子动理论相关的细节问题。解 答方式涉及数学计算、定性分析和文字表述。一般不与力学部分相综合 。 错错因分析（1）对对理想气气体状态状态 方程的表达达式和定律成立的条条件（ 气气体的质质量一定）记忆记忆 模糊。（2）不能正确理解热热力学学第一定律的 物理意义义。 演变趋势变趋势 多过过程问题与变质问题与变质 量问题问题 交替考查查（定质质量单过单过 程、定 质质量多过过程、变质变质 量单过单过 程），考点相对对集中，难难度有所提高，在备备 考时时能和生活实际实际 相结结合的题题目要加以注意，同时时分子动动理论论作为热为热 学学的重要组组成部分不要忽视视。 12010山东理综（物理部分）试题分析 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题特点考点相对固定，内容涉及两图像、一方程、 一定律，对几何作图及图像运用要求较高 识图、用图 、做图。 错因分析（1）作图不规范。公式、物理量表述不规 范。（2）书写不规范。题目用到的主要公式和次要公式 不醒目，一些无关公式过多，卷面凌乱。书写潦草。不按 照题目和答题卡的要求解答题目，答错区域。 演变趋势采用组合式试题增大覆盖面，对机械振动部 分的两类图像（振动图像和波的图像）要求较高。几何光 学部分要求较低。 12010山东理综（物理部分）试题分析 12010山东理综（物理部分）试题分析 命题特点整体呈现“抓主干带细节”的考查特点，主要涉及的知 识点有：原子能级跃迁、能级公式；核反应方程、质量亏损与核能； 碰撞问题中的动量守恒定律等。 错因分析（1）对基本的物理概念不清楚。（2）对题目涉及到 的三个物体三次相互作用过程中的动量守恒问题，不能分段选取系统 列出方程。 演变趋势对原子物理与核物理部分的考查多以填空题的形式出现 且交替命题，难度不高但得分不易；对动量守恒定律的考查综合性降 低，但过程的复杂性提高，呈现多物体、多过程的特点，且设问方式 带有开放性。 12010山东理综（物理部分）试题分析 规律与思考 1.试题综试题综 合性的变变化： 选选修33：一个个核心，两个两个 基本点；选选修34：两两翼齐飞齐飞 ，互 不干扰扰；选选修35：三足鼎立，各自为为政，对对原子物理与与核物 理的考查查交替进进行。 2.难难度的变变化： 年份选修33选修34选修35 07年0.840.530.37 08年0.650.580.5 09年0.630.610.46 10年0.640.610.32 3.几点思考： 选修33：多过程问题还 是变质量问题？是否会涉 及对分子动理论的考查？ 选修34：是否会涉及对单摆问题 的考查？ 选修35：原子物理与核物理的命题点在哪里？对 动量守恒定律的考查难度是否会降低？三个模块难 度不均衡的问题是否会改观？ 12010山东理综（物理部分）试题分析 12010山东理综（物理部分）试题对比分析 8试题不避陈题、推陈出新；纵向分析高考题看延续和变化 如第16题（运动图像）与2007年的第16题，情景相似，命题的 方式完全一样，如第19题（交流电）与2007年的第18题，情景相似 ，命题的方式一样但考查的知识点略有不同，如20题（电场性质）与 07年的第19题，情景相似图示对称，命题的方式和知识点完全一样 ，再如今年的7个选择题的命题特点与09年基本相同，只是出现的顺 序和考查的知识点略有不同罢了。两个计算题的命题模式这几年都没 有发生变化，尤其是第25题，从2007年开始一直在考查带电粒子在 分立的电场、磁场中运动，