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论教育是国家的头等大事 亚里士多德的幼儿教育思想 上海师范大学 09学前一班 张嘉奕 政治背景：城邦 城邦指由一个单独的城镇为中心的国家。 城邦是古希腊政治的内涵的主要概念。在古希腊 人的政治语汇中，“政治”一词源自“波里”（ Polis），该词在荷马史诗中指堡垒或卫城。 同“乡郊”（demos）相对。雅典的山巅卫城“阿 克罗波里”，雅典人常简称为“波里”。堡垒周 遭的“市区”称“阿斯托”（asto）。后世把卫 城、市区、乡郊统称为一个“波里”，综合土地 、人民及其政治生活而赋予其“邦”或“国”之 意，演变为“城邦”之称，有独立自主和小国寡 民的特点。 教育是国家的头等大事，教育是实现政治 的重要手段。 国家政治优劣城邦的美德善人教育 为什么？ 亚里士多德的观点： 教育应由法律来规定 教育理应成为国家的重要事业，由奴隶主 国家统一管理，决不能让私人插手，并要 求把教育作为国家公共药物，专门制定有 关法律明确规定一定年龄的儿童必须接受 国家给予的教育。 要使教育得到确实的发展，就必须把教育 纳入国家法制的轨道。 西方教育史上“教育立法”思想的开端。 特点：服务于当时的政治。 “维护这个政体的实力” “使公民们的生活适合于争睹的形式。” “忽视教育就会危害政治。” 亚里士多德认为： 评价： 把教育纳入国家法制的轨道，使学龄前儿童都可 以接受到教育。 但我们还是可以看到一些局限性： 1此处的教育是服务于当时政治的，而并不是从“ 人”本身出发的。所关注的重点并非是每个人本 身的教育，而是强调与实现政治。 2对受教育的人有限制。对于奴隶的孩子的教
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