迷幻陷阱——“误读”和“异读”(恢复).ppt

千言万语总关千言万语总关“ “音音” ” 之之 迷幻陷阱迷幻陷阱“误读误读” ”和和“ “异读异读” ” 翻到死 孝 男：潘根科 孝 媳：池氏 孝孙女：潘良姿 孝 孙：潘道时 孝男：翻跟斗 孝媳：也是 孝孙女：翻两次。 孝孙：翻到死 汉字中有80%是形声字，这些形声字有的可以读 声旁的音，但大多不能读声旁的音。 可以读声旁的音： 犷 嫒 柈 孢 褓 秕 焙 耪 墒 不能读声旁的音： 隘 谥 酵 涸 觑 稔 哂 嗔 瞠 橙 谙 鹄 浜 不能读声旁却读成了声旁的音 白字先生 （误读） 探寻误读原因 (1)“形声字”造成的误读: “读字读半边” 如：瞻（zhn）澹（dn）蟾（chn） 赡（shn） 喘 (chun) 湍(tun) 瑞(ru) 惴(zhu) 端 (dun) 揣 (chui) 踹 (chui) (2) 形似字造成的误读。 清末某次科举考试的试题为昧昧我思之，这句 话出自尚书秦誓，是深潜静思的意思。某考生 竟将题中“昧”误读作“妹”，于是便按“妹妹我思之”大 做文章。阅卷者读之，哭笑不得，于是提笔批道：“ 哥哥你错了。” 又如：因“谄”与“陷、馅”相近，将“谄”chn错读成 xin ；“掣”与“擎”相近，将“掣” ch错读成 qng。 再如啜(chu)泣， 拾掇(duo)， 缀(zhu)玉连珠，苦学 不辍(chu)； 又如分泌(m)， 沁(qn)人心脾； 游弋 (y)，戈(g)壁 ；告罄(qng)，馨（xn）香；磐（pn）石，钟磬(qng) 。 （3）多音字造成的误读 有一个笑话是这样的：留学生约翰和 他的中国朋友在饭店用餐，约翰满是 疑惑地问他的朋友，为什么饭店的厕 所里总是竖立着这样的一块牌子“ 小心地（de）滑”呢？ （4）方言造成的误读。 有这么一个故事：一个年轻的战士路过河边，看见一 个妇女在哭，问她原因，那个妇女说她的“孩子”掉到 河里了，战士一听，二话不说，纵身跳进水中，可是 ，他打捞半天，“孩子”没有找到，只找到一只鞋子， 当他失望地回到岸边的时候，却听见那妇女欣喜地说 “这就是我的孩子。” 原来，当地人“鞋子”和“孩子” 均读作“hi zi”。 1.北方人在广州的公园里打听“缆车”在哪儿，按回答 寻去，找到的是“男厕”。 2.一广西籍主持人宣布会议“开始”，大家听的是“该死 ”，全场愕然。 3. 列车广播员分不清“常州”和“沧州”，害得旅客下错 了车。 4. 胶东人分不清“油”和“肉”，辽宁人分不清“人”和“银 ”，南京人则分不清“河南”和“荷兰”。 5. 上政治经济学课，广东籍教师反复讲“西游记”，同 学们摸不着头脑，后见教师板书，方知说的是“私有制 ” 某县推广普通话，大会上 （1）县长讲完以后，主持人说：“咸菜 请香肠酱瓜！” 主持人说：“现在请乡长讲话！” （2）乡长说：“兔子们，虾米们，猪尾 巴！不要酱瓜，咸菜太贵啦！” 乡长说：“同志们，乡民们，注意吧 ！不要讲话，现在开会啦！” 消除误读方法 汉语中存在着大量的形近形似字， 造成误读的原因，大都是没有看清它们 的细微差别。 己、已、巳； 崇、 祟； 菅、 管； 鸩、 鸠 1、形近字看清细微差别 读一读下面的形近字 隘/谥 稗/婢 迸/骈 嗔/缜 笞/殆 绸/倜 戈/弋 绌/咄/拙 啜/辍/缀 萃/猝/瘁 玷/拈/砧 诩/翌/翊 i/sh bi/b bng/pin chn/zhn ch/di chu/t g/y ch/du/zhu chu/chu/zhu cu/c/cu din/nin/zhn x/y/y 练习 铿/悭 砾/铄 葺/茸 晤/龉 蜃/赈 溺/搦 戎/戌 戍/戊 伛/妪 踯/掷 kng/qin l/shu q/rng w/y shn/zhn n/nu rng/x sh/w y/y zh/zh 挑战 曲;弯:偻 汉字中80%是形声字，但由于古今语 音的演变等原因，现在大约有四分之三的 形声字的声旁和整个字的读音不完全相同 ，在识记过程中一定要摒弃“形声字读半 边”的片面观念，谨防声旁误导。 诽谤、纨绔、酗酒、发酵、 歼灭、岿然、停滞、鞭笞。 2、形声字谨防声旁误导 嗔怪 刽子手 怙恶不悛 脍炙人口 市侩 狡狯 泥淖 绰绰有余 并行不悖 迸发 刚愎自用 针砭 哺育 粗糙 谄媚 徜徉 风驰电掣 瞠目结舌 踟蹰 炽热 忧心忡忡 凄怆 伺候 淙淙流水 一蹴而就 玷污 恫吓 踱步 婀娜 引吭高歌 恸哭 掮客 洗涮 吮吸 殄灭 戏謔 倾轧 铡刀 踝骨 缫丝 鞭笞 切磋 箴言 chngu h qun kuikuikuino chubibngb binbcochnchng chchngch ch chngchungccng cdndng du nuhngtng qinshunshntin xuyzhhui sochcuzhn 3、多音字掌握辨音方法 （1）分清词性，记准读音 笼：lng名词，如：笼子、罐笼、笼屉 lng动词或形容词，如：笼罩、 笼络、 笼统 宁：nng形容词或动词，如：安宁、宁静、息 事宁人、归宁 nng副词，如：宁肯、宁愿、宁缺毋滥 泊：p名词，如：梁山泊、血泊 b动词或形容词，如：停泊、漂泊、 泊位、淡泊 曲：q形容词或动词，如：弯曲、曲折、 是非曲直、曲意逢迎、曲突徙薪 q名词，如：歌曲、戏曲、曲调、 曲高和寡 数： 读sh的时候是名词，如：数字、数目、心中有 数、定数、不计其数等 读sh的时候是动词，如：屈指可数、数典忘祖 、数九、数来宝等 读shu的时候是副词，如：数见不鲜 粘： 读zhn的时候作动词，如：粘贴、粘连 读nin的时候是形容词，如：粘液、发粘、粘 性 （2）分清词义，确定字音 臭：chu指“难闻的气味”，如：臭气熏天、 遗臭万年 xi指一切气味，如：无色无臭 喝：h表示“把液体或流食咽下去”义， 如：喝茶、喝酒、喝墨水 h表示“大声喊叫”义， 如：吆喝、喝令、喝彩 角：jio指牛羊等动物头上长出的坚硬的东 西，以及形状像角的东西， 如：牛角、菱角、墙角等 ju往往作“竞争”讲，或“演员”， 如：角逐、口角、角色 禁：jn表示“承受、忍受”义，如：禁受、 弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 jn表示“不准许”义，如：禁令、严禁、 禁止、查禁 强： 读qing的时候往往与“健壮、有力”相关，如： 强壮、强调、豪强 读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思，如 ：强词夺理、强人所难 纤： 读xin的时候表示“细小”义，如：纤维、纤细 、纤尘、纤巧 读qin的时候表示“拉船用的绳子”义，如：纤 绳、拉纤、纤夫、纤手 鲜： 读xin的时候当“新鲜”讲，如：新鲜、鲜艳、 鲜美、屡见不鲜 读xin的时候当“稀少”讲，如：鲜见、鲜为人 知 载： 读zi的时候当“年”讲，如：一年半载；当“记在 书报上”讲，如记载、登载、刊载、转载 读zi的时候是“用交通工具装”的意思，如：装 载、载重汽车，满载而归；还可当“充满”讲，如怨 声载道；同时又可用来表示同时做的两个动作，如 载歌载舞 累： 读li的时候表示“堆积、积聚”“屡次、连续”“牵 连”义，如：积累、危如累卵、日积月累、累日、 连累 读li的时候表示“辛苦”义，如：劳累、疲累、 又苦又累 靡： 读m的时候表示“浪费”义，如：靡费、奢靡。 读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义，如 ：风靡、靡不毕见 （3）根据场合，辨清字音 熟：sh书面语，如：熟悉、熟练、 熟能生巧、深思熟虑。 shu口语，如：饭熟了、熟透了 是用于书面语还是用于口语 逮：di书面语，如：逮捕、力有未逮 di口语，如：逮老鼠、逮犯人 露：lu口语，如：露头、露一手、露面、 露丑、露相、露马脚 l书面语，如：露骨、露珠、露天、 原形毕露、风餐露宿 翘：qio书面语，翘首以待、翘望、翘楚； qio口语，翘尾巴 是用于普通名词还是用于专有名词 蠡： l普通名词，如：以蠡测海、 管窥蠡测 l专有名词，如：蠡县、范蠡 秘： m普通名词，如：秘密、秘书、 秘诀、秘方 b专有名词，如：秘鲁 专有名词的读音 吐蕃 龟兹 高句丽 会稽 无射 樊於期 郦食其 tb qic gogul kuij wy fnwq lyj 姓氏的读音 解 仇 查 任 单 朴 区 召 逢 种 万俟 尉迟 （xi） （qi） （zh） (rn) （shn） （pio） （u） （sho） （png） （chng） （m q） （y ch） （4）记住特殊，其余统读 遂：只有“半身不遂”读su，其余都读su 艾：只有在“自怨自艾”中，当治理、改正的 意思讲，读y，其余情况都读i 扁：只在“扁舟”一词中读pin，其他情况读 bin 别：只有在 “别扭”中跟“过不去”义项有关的 ，读作“bi”，其余均读作“bi” 作：只有在“作坊”词组中读“zu”，其余 均为“zu”音 拾： 只有在“拾级而上”词组中读“sh”，其 余的均为“sh”音 与：只有当“参加”讲的时候才读y，其余 情况都读y 。 埋：只在“埋怨”一词中读mn，其他情况 一律读mi 。 弄：跟“街道、小巷”义项有关的，读作 “lng”，其余均读作“nng”。 多音字记忆原则 两个记一个两个记一个 记少不记多记少不记多 记住典型词记住典型词 抓住关键点抓住关键点 常见多音字趣味练习 1单老师说，单于只会骑马，不会骑单车。 2这两批货物都打折出售，严重折本，他再 也经不起这样折腾了。 3武松大喝一声：“快拿酒来！我要喝十二碗 。”博得众食客一阵喝彩。 4你这着真绝，让他干着急，又无法着手应 付，心里老是悬着。 5吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。 有些字的字音不好把握，主要 原因是这些字的读音与字义、字形 没有任何关联，不容易记忆。 4、难读字注重记忆积累 暴殄天物 饕餮 身陷囹圄 沆瀣一气 卖官鬻爵 渐臻佳境 不容置喙 赧颜苟活 二、异读选择正确的读法 （一）“异读字”产生的原因有哪些呢？（见课文 30页） 1、由于文（书面语）白（口头语）之间的差异造成异 读。 如：暴的读书音是p，口语音是bo 熟sh/shu 血xu/xi 薄b/bo 2、方言造成的异读。 如：揩ki/k 卡qi/k 3、由于误读造成的。 如：机械xi/ji 发酵jio/xio 文言文中的异读分类 破音异读：昔我往矣，杨柳依依；今我来 思，雨雪霏霏。雨当“下雨”讲，读作（y） 。 通假异读：子曰：“学而时习之，不亦说 乎？” “说”字通“悦”，读作（yu）。 古音异读：我们在读古代的一些专有名 词（人名、地名、官职名称、民族名称、 姓氏等等）的时候，由于他们比较固定的 用法，所以仍然要异读做古音。 勤查字典，以规范读音为准 纠正平时口语中的异读现象 解决办法 1、勤查字典，加强朗读训练； 2、提高效率，建立错字档案； 3、精做练习，测试积累并重； 4、课外阅读，强调急功近利； 5、收看新闻，注意易错字词。 语音积累一般方法 目前考查语音，绝大多数试 卷采用选择题，其中包括选“全都 正确（或有错误）的一项”、选“ 全都相同（或全都不相同）的一 项”等两种形式。通过统计分析， 我们发现一些规律。 破解设题规律 如2005年江西卷中的“赧（ nn）然”“斡（w）旋”，2005 年湖南卷中的“鸠形鹄（h）面 ”都设为正确的。 1题中出现的生僻字（相对而言 ）一般设置为正确的。 2试卷中出现的极为常见的字，它的 读音一般比较特殊。 如果你按它的一般读法去读，往 往是错的。如2005年江西卷中的“提 （d）防”“虚与委蛇（sh）”，“ 提”读作d是正确的，“蛇”读作sh 是错误的，应当读作y。2005年湖南 卷中的“拓（t）本”是正确的。 2006年辽宁卷中的“择（zhi）菜” 是正确的。 如2005年湖南卷中的“踽（y） 踽独行”“围歼（qin）”都是错的 ，“踽”应读作j，“歼”应读作 jin。 3形声字，声旁的读音没有变化的， 一般是错误的。 如2006年湖北卷“飞镖、漂白、 剽窃、膘肥体壮、虚无缥缈”中“镖 、膘”读作bio，“漂”读作pio， “剽、缥”读作pio。 4形近字，一般读音不完全相同。 方法总结： 一，纠正错误读音，规范习惯用语，矫正地 方方言。 二，把握范围（2500个常用字和1000个次常 用字），加强识记。 三，重视辨认，筛选记忆。 1，归纳整理，集中辨认，强化记忆。 2，多查多练。 本课小结 “误读”和“异读”现象在我们生活中是很常见 的。对于我们学习汉语有不利的影响。因此 ，我们要读准汉字的字音。对不会读的字、 生 僻字等，要勤查字典，勤于积累。同时， 也 要克服习惯中误读和异读的毛病。 容易误读的成语集锦 处(ch)心积虑 处(ch)之泰然 穿红着(zhu)绿 穿凿(zo)附会 创(hung)巨痛深 吹毛求疵(c) 垂头丧(sng)气 绰(chu)绰有余 绰(chu)约多姿 从(cng)容不迫 从(cng)容就义 从(cng)容自如 大而无当(dng) 大腹便便(pin) 大模(m)大样 大张挞(t)伐 待价而沽(g) 箪食(sh)壶浆 弹(dn)丸之地 当头棒喝(h) 刀耕火种(zhng) 得不偿(chng)失 等量(ling)齐观 夺眶(kung)而出 度德量(ling)力 阿()弥陀佛 阿其所好(ho) 法家拂(b)士 反躯自省(xng) 犯而不校(jio) 防不胜(shng)防 飞来横(hng)祸 非分(fn)之想 风驰电掣(ch) 风声鹤唳(l) 风雪载(zi)途 封妻荫(yn)子 峰回路转(zhun) 凤冠霞帔(pi) 风鸣朝(zho)阳 桴鼓相应(yng) 负隅(y)顽抗 改朝(cho)换代 改弦更(gng)张 刚正不阿() 各奔(bn)前程 各行(xng)其是 公诸同好(ho) 功亏一篑(ku) 供(gng)不应求 觥(gng)筹交错 沽(g)名钓誉 古为(wi)今用 寡廉鲜(xin)耻 冠盖相属(zh) 规行(xng)矩步 鬼鬼祟(su)祟 鬼使神差(chi) 鬼蜮伎(j)俩 沆(hng)瀣一气 好(ho)为人师 好逸恶(w)劳 好(ho)整以暇 何乐不为(wi) 涸(h)泽而渔 荷(h)枪实弹 恒河沙数(sh) 呼天抢(qing)地 怙恶不悛(qun) 患难(nn)与共 灰心丧(sng)气 毁家纾难(nn) 诲淫诲(hu)盗 昏定晨省(xng) 积重(zhng)难返 畸(j)轻畸重 济(j)济一堂 间(jin)不容发 将(jing)错就错 教学相长(zhng) 居心叵(p)测 苦心孤诣(y) 乐善好(ho)施 力不胜(shng)任 良莠(yu)不齐 寥寥可数(sh) 鳞次栉(zh)比 令人发(f)指 绿(l)林好汉 麻痹(b)大意 卖官鬻爵(ju) 毛骨悚(sng)然 门当(dng)户对 三、课堂练习，提升能力 1下列词语中加粗字的读音，全都不相同的一组是 （ ） A盐碱 箴言 呼喊 减员增效 感激涕零 B阐述 弹药 禅让 肆无忌惮 殚精竭虑 C束缚 薄荷 簿册 赤膊上阵 博大精深 D滇池 嗔怒 缜密 精卫填海 谨小慎微 三、课堂练习，提升能力 3、判断下面词语中字音全部正确的一组。 A.龟（jn）裂 拮据（j） 冗（rng）长 执拗（ni） B.氛（fn）围 肖（xio）像 绮（q）丽 绵亘（gn） C.感喟（wi） 编纂（zun） 驰（ch）骋 稽（q）首 D.玷（din）辱 谛（d）听 估量（ling） 清冽（li） 方法总结： 一 、 纠正错误读音，规范习惯用语， 矫正地方方言。 二 、 把握范围（2500个常用字和 1000个次常用字），加强识记。 三、重视辨认，筛选记忆。 1、 归纳整理，集中辨认，强化记忆。 2 、多查多练。 例1 2007年全国卷 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（ ） A数落（sh） 多财善贾（g） 传记（ zhun） 杳无音信（mio） B毗邻（b） 前后相属（zh） 侍侯（sh） 洁身自好（ho） C便笺（qin） 人才济济（j） 静谧（m） 博闻强识（zh） D混淆（xio） 信手拈来（nin） 徜徉（ chng） 稳操胜券（qun） D 例2 2007年江苏卷 下列每对读音都不相同的一组（ ） A校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不 齐 B湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委 蛇 C宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧 海 D熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼 藉 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级。 C项中的第一对，前者读zng，后者读cng；第二对，前者读y，后者读x；第三对， 前者读zng，后者读cng。 A项中的第一对，都读jio；第二对，前者读ju，后者读jio；第三对，前者读cn， 后者读cn。 B项中的第一对，前者读p，后者读b；第二对，都读xi；第三对，前者读sh，后者 读y。 D项中的第一对，前者读y，后者读yn；第二对，都读zhu；第三对，前者读ji， 后者读j。 例3 2007年山东卷 下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是 （ ） A围剿 侥幸 角色 矫枉过正 B拂拭 嗜好 卜筮 恃才傲物 C绚烂 殉职 徇私 瘦骨嶙峋 D宾客 嫔妃 濒危 五彩缤纷 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级 。 B项都读sh。 A项中的“剿”、“侥”、“矫”都读jio，“角”读ju。 C项中的“绚”读xun；“殉”、“徇”读xn；“峋”读xn。 D项中的“宾”、“濒”、“缤”都读bn；“嫔”读pn。 例4 2007年四川卷 下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的 一组是（ ） A秩序旗帜 瘟疫战役 着陆着想 B经营均匀 河畔叛逆 松柏柏油 C亩产计谋 侥幸矫健 关卡卡壳 D奴隶颤栗 奈何按捺 呜咽哽咽 本题考查识记现代汉语普通话常用字的读音，能力层级为A级。 A项中的第一对，都读zh；第二对，都读y；第三对，都读zhu。 B项中的第一对，前者读yng，后者读yn；第二对，都读pn； 第三对，都读bi。 C项中的第一对，前者读m，后者读mu；第二对，都读jio； 第三对，都读qi。 D项中的第一对，都读l；第二对，前者读ni，后者读n；第三对， 都读y。 2007年江西卷 下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是 A酝酿(ning) 校(xio)对 腼腆(tin) 一曝 (p)十寒 B匹(p)配 穿凿(zo) 内讧(hng) 不肖(xio) 子孙 C莞(gun)尔 搭讪(shn) 隽(jun)永 言简意 赅(gi) D刹(sh)那 机械(xi) 恪(k)守 草菅(jin)人 命 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音，能力层级为A级。 A项中的“校”应读jio。 C项中的“莞”应读wn。 D项中的“刹”应读ch。 2007年天津卷 下列词语中加点的字的读音全都不相同的 一组是（ ） A.发霉 懊悔 欺侮 风雨如晦 诲人不倦 B.疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛 C.犄角 绮丽 崎岖 倚马可待 风光旖旎 D.弹劾 刻薄 隔阂 垓下之围 言简意赅 B项中加点字的读音依次为：jn；cn；qn；su；qun。 A项中的“霉”读mi；“悔”读hu；“侮”读w；“晦”、“诲”都读hu。 C项中的“犄”读j；“绮”读q；“崎”读q；“倚”、“旖”都读y。 D项中的“劾”、“阂”都读h；“刻”读k；“垓”、“赅”都读；gi。 2007年重庆卷 下列各组词语中加点字的读音，完全正确的一组是（ ） A.耄耋（di） 调运（dio） 悬崖勒马（l） 惊魂 甫定（p） B.沉淀（din） 喟然（wi） 并行不悖（bi） 酩酊 大醉（dng） C.差劲（ch） 拙劣（zhu） 似是而非（s） 数见 不鲜（sh） D.供给（gng） 囤积（tn） 春色撩人（lio） 蒙 头转向（mng） A项中的“甫”应读f。 B项中的“喟”应读ku。 C项中的“数”应读shu。 2007年辽宁卷 下列词语中加点的字注音全都正确的一组是（ ） A摄制（sh） 执拗（ni） 染色体（rn） 长 歌当哭（dng） B疾病（j） 吮吸（yn） 露马脚（lu） 遂心 如意（su） C辑录（j） 恪守（k） 干细胞（gn） 数见不 鲜（xin） D血液（xu） 脑髓（su） 文绉绉（zhu） 睚 眦必报（z） A项中的“当”应读dng。 B项中的“吮”应读shn。 D项中的“髓”应读su。 2007年湖北卷 下列各组词语中加点的字是多音字，其中有两种 读音的一组是（ ） A.舆论哄然 一哄而散 四处哄传 哄逗小孩 B.应接不暇 应有尽有 点头应允 应答如流 C.不顾劳累 日积月累 冗长累赘 连篇累牍 D.强词夺理 强弩之末 弱肉强食 生性倔强 B项“应接不暇”与“应答如流”中的“应”都读yn；