父母与孩子之间的爱郝好.ppt

父母情深 你的肩膀象高山巍峨， 扛着蓝天披着日月星辰。 你的笑容象春天灿烂， 播种希望倾注雨露深恩。 为我们漫漫征途遮风挡雨， 悠悠岁月甘愿茹苦含辛。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们生命的太阳， 心中最亮最亮的明灯。 你的品格象玉石晶莹， 闪耀崇高袒露大海深情。 你的情感象清泉纯洁， 流淌光明满怀真爱忠诚。 教我们时刻不忘祖国人民， 年年月月珍惜幸福人生。 天高地厚，河深海深， 我亲爱的父亲，亲爱的母亲， 你们是我们永远的牵挂， 世上最亲最亲的亲人。 父母与孩子之间的爱 弗罗姆 弗罗姆: 著名的德国（后加入美国籍）精神 分析学家、社会学家和哲学家，是精神 分析学派中对现代人的精神生活影响最 大的人物。主要著作有:逃避自由、 遗忘的语言、 为自己的人 、 爱的艺术心理分析和伦理学等 ，内容广泛，涉及当代西方哲学、社会 学、精神病学、心理学、伦理学等诸多 学科，反映了当代西方社会多种学科的 思想成果。 弗罗姆长期研究马克思主义和弗洛 伊德主义，试图用人本主义调合二者， 从而实现二者的“综合” , 这一研究不仅 具有一定的学术价值，而且具有深刻的 社会现实意义。 爱的艺术： 一部以精神分析的方法研究和阐述爱的艺术的理论专著 。 这本书告诉读者：如果不努力发展自己的全部人格并 以此达到一种创造倾向性，那么每种爱的作用都会失败； 如果没有爱他人的能力，如果不能真正谦恭地、勇敢地、 真诚地和有纪律地爱他人，那么人们在自己的爱情生活中 也永远得不到满足。 爱的艺术自年问世以来已经被译成二十 多种文字，此书至今畅销不衰，被誉为当代爱的艺术理论 专著最著名的作品之一 对象：母亲、父亲、孩子 解题父母与孩子之间的爱 内容： 爱 1、同是以父母与孩子间的爱为主题，本文与以前 所学的课文相比，有何特点？ 整 体 感 知 以前的课文形象生动，感情炽烈，多用真实的细节 或生动的形象来表现深切的感受，本文要理性的多 。 2、本文是属于议论文，课文主要阐述了怎样的观 点？ 阐述父爱和母爱的本质，并比较它们之间的区别， 父爱和母爱共同促成了人的成熟。 第一环节： 爱的理解 快速阅读课文 1、找出每段的主要信息，理清 文章思路 读课文，理清文章思路： 第2段 ： 第1段 ： 第3段 ： 婴儿还不能辨认物体，还意识不到 自己的存在以及他身体以外的世界 的存在。 孩子不断长大，开始知道其他物 体有其自己的、与他无关的存在 。 论述八岁以下的儿童还不会爱。 第一部分（13段）：论述人从婴儿到童 年时期感受和体验母爱的能力的发展。 第4段 ： 婴儿完全依赖母亲，幼儿开始认识世界 ，与母亲的关系不再像起初那样至关重 要，而与父亲的关系开始重要起来。 第5段 ： 指出母爱的本质是无条件的，因此无论 是儿童还是成人都深深渴求母爱。 第6段 ： 概述母爱和父爱的本质区别。对孩子 来说，母亲代表自然世界，父亲则代 表思想世界。 第7段 ： 阐释父爱的本质：顺从是最大的道德。 第二部分（47段）：阐述父爱的性质，以及 父爱与母爱的根本区别。 提出对母爱和父爱的不同要求 。 第8段 ： 第9段 ： 指出一个成熟的人，他就是自己的 父母。 第10段 ： 总结全文 。 第三部分（810）：指出一个成熟的人 最终会脱离对母亲的依赖和父亲的权威， 他成为自己的父母。 爱的感悟 第二环节： 问题探究 人在生长过程中各个阶段的情感变化特征表 年龄段 特 征 刚出生阶段 岁以下 岁 少年时期 成熟时期 无爱的意识 有被爱的意识 有爱的意识：通过自己的努力去唤起爱。 克服自我中心阶段，体验关心他人以及同 他人的统一，感觉到爱唤起爱的力量，爱 比被爱更重要，给比得更能使自己满足、 快乐！ 成熟的爱 爱是有一个逐步发展的过程：无爱 被爱有爱创造爱 孩子 父母 无爱意识 被人爱 爱别人 创造爱 无条件母爱 人的成熟（应学会独立） （宽容有耐心） 爱 人的成长 有条件父爱 文章层次结构 可见，爱既不是与生俱来的，也不是随着人 的生理年龄的增加就会逐渐成熟的。爱是一种 能力。 正如爱的艺术这本书所述：爱并不是 一种与人的成熟程度无关的感情，而是一个能 力的问题，是一门通过训练自己的纪律、集中 和耐心学到手的一门艺术。 阅读一、二部分，回答下列问题。 问题一：母爱与父爱分别有那些特点？ 问题二：母爱与父爱有哪些不同？ 问题三：母爱与父爱有哪些积极性与消极性？ 探究文本合作学习 父爱与母爱的特点以及积极面、消极 面： 类别类别 特 点 积积极面 消极面 母爱爱 父爱爱 母亲代表自然世界。 母亲从身体和心理上 给孩子以爱和关怀， 给孩子生活上的安全 感。 母爱是无条件的 。 是世界上最伟 大的爱。是每 个人内心深处 最为渴求的。 不能用努力 去换取，而 且根本无法 赢得。 父亲代表思想世界。 父亲从孩子六岁左右 开始，向孩子指出通 往世界之路，树立孩 子挑战生活的自信心 。 父爱是有条件的。 可通过自己的 努力去获得， 可以受自己的 控制和支配。 必须靠努力才 能得到，在辜 负父亲期望的 情况下，可能 会失去父爱。 探究学习 1、在作者的笔下父母之爱是怎么样的呢？ 母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海 洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活 上的安全感。母爱是无条件的。 父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界 。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路， 树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你， 因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我 相像。” 母爱的特点： 父爱的特点： 在你心中父母之爱是 怎样的？ 母爱是温暖的阳光母爱是温暖的阳光 ，奉献着七彩光芒；，奉献着七彩光芒； 母爱是辽阔的海洋母爱是辽阔的海洋 ，坦露着宽广胸怀；，坦露着宽广胸怀； 母爱是肥沃的土壤母爱是肥沃的土壤 ，哺育儿女茁壮成长；，哺育儿女茁壮成长； 母爱是无限的宇宙母爱是无限的宇宙 ，任儿女自由遨翔。，任儿女自由遨翔。 父爱是山，无论你有多父爱是山，无论你有多 大的困难，他总是你依靠的大的困难，他总是你依靠的 屏障；屏障； 父爱是路，无论你走到父爱是路，无论你走到 哪里，他都伴你延伸，为你哪里，他都伴你延伸，为你 指点迷津，护你一路走好指点迷津，护你一路走好 。 问题四：什么样的爱才是成熟的爱？ 我爱你，因为我需要你。 我需要你，因为我爱你。 不成熟 被动 成熟 主动 世上有一部永远也写不完的书世上有一部永远也写不完的书 那便是父母那便是父母 让家充满爱与馨香的让家充满爱与馨香的 那也是父母那也是父母 阅读最后一部分，思考： 问题五：如何完成成熟的一生？ 他发展了一个母亲的良知，又发展了一个父亲的良知 。 成熟的人，他就是自己的父母，学会自立。 把母亲的良知建筑在爱的能力上，把父亲的良知建筑 在理智和判断力上。 树立起两个形象。 父母与孩子之间的爱 体验母爱无条件、自然 感受父爱有条件、思想 完善自身自己的父母 递 进 能 力 作者认为父爱和母爱各有什么积极面 和消极面呢？ 父爱母爱 与 有不足之处吗？ 母爱是我们的故 乡，是大自然、 大地和海洋。 父亲代表思想的 世界。父亲是教 育孩子，向孩子 指出通往世界之 路的人。 爱的升华 第三环节： 作者在本文中说，母爱是无条件的。实际上真是 这样的吗？ 作者只是看到了问题的一个方面，母爱是最 少明确意识到爱的动机和目的的一种形式，它很少 有需要报偿的明显动机。但是，作者忽视了一点， 即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她慰藉和希望 。这种慰藉和希望虽然通常存在于母亲潜意识中， 但它的客观存在往往会使母亲产生“望子成龙”的思 想意识，这也是相当数量的母亲所难以超脱的。正 是从这个意义上说，母爱并不是完全无条件的。 关于作者提出的父爱与母爱的区 别，你认同吗？ 1、母爱也是有一定条件的。 2、父爱和母爱一样，也有一定的无私性。 3、母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于 眼前，父爱比较着重于未来；母爱比较注重身体健 康，父爱比较注重精神成长；母爱以情感来感染和 引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。 课内拓展 父爱和母爱是截然分开的吗？ 父母的严厉慈祥兼而有之。 无论你知还是不知，无论你爱还是不爱， 父母都会对你不舍不弃。无论你是聪明还 是愚钝，是漂亮还是丑陋，他们都一样的 爱你。因为，你是他们的孩子。 文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和 “我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“ 我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？你更 欣赏哪种爱呢？ “他人的要求同自己的要求同等重要事 实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使 自己快乐，爱比被爱更重要。” 后一种爱是成熟的爱 ，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚 的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人 。 爱不是与生俱来的！ “这个世界上所有的爱都是以聚合为 目的，只有一种爱是以分离为目的，那 就是父母对孩子的爱。父母真正成功的 爱，就是让孩子作为一个独立的生命个 体从你的生命中分离出去。这种分离越 早，你就越成功。” 于丹 对于孩子，成熟的爱应该是怎样的？ 文本解读： 母爱应该给孩子安全感，应该希望孩子 独立； 父爱应该是宽容的、耐心的，应该使孩 子更加自信，成为自己的主人。 作为父母，应该让付出的爱符合孩子健 康成长的需要。 拓展延伸 通过本课两种爱的对比，弗罗姆为我们指出了成 熟的爱的标准，在我们以后的人生道路上，我们该如 何去实践这两种爱，又如何去成就完美人生呢？ 爱的途径努力和奋斗 爱的内涵爱他人，爱自己 爱的升华珍惜情感，懂得感恩 大爱无痕 愿天下父母平安幸福 ！ 送大家一句话