城望一中岗位设置（异动）实施方案

1 / 10 城望一中岗位设置（异动）实施方案 城望一中岗位设置（异动）实施方案 为了进一步深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我校教育系统人事管理的科学化、规范化和制度化，根据湖南省人力资源社会保障厅、湖南省教育厅关于印发湖南省高等学校义务教育学校中等职业学校教育事业单位岗位设置管理实施意见的通知（湘人社发 2011 97 号）、中共长沙市委办公厅、长沙市人民政府办公厅关于印发长沙市事业单位岗位设置管理实施意见（试行）的通知（长办法 2011 46 号）、长沙市城 望区事业单位人事制度改革工作领导小组关于印发长沙市城望区事业单位岗位设置管理工作实施方案的通知（望人事改发 2011 1 号）和长沙市城望区教育系统岗位设置实施方案（望教 2014 45 号）文件精神，结合我校实际制订本实施方案。 一、指导思想 通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业更2 / 10 快更好地发展。 二、基本原则 坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。 三、岗位设置情况 根据区编办核定，我校教职工编制数为 251 个，现实有各类人员 260 人。本次岗位设置总量依旧为 248 个（注：编制数超实际在岗人数单位须预留差额的 20作为机动编制，我校须预留机动编制数为 3 个，故实际岗位总量为 248 个）。其中，管理岗位 5 个，专业技术岗位 229 个，工勤技能岗位12 个，经市、区人社、教育部门审核，各岗位设置数为 （一）管理岗位等级和 数量 岗位总数是 5 个。分别为：校长（单列）、书记（单列）、教学副校长、德育副校长、后勤副校长、工会主席、团委书记。 （二）专业技术岗位的等级和数量 岗位总数为 229 个。 1、副高级专业技术岗位 80 个，占专业技术岗位 35%。其中五级岗位 16 个，六级岗位 32 个，七级岗位 32 个。 2、中级专业技术岗位 80 个，占专业技术岗位 35%。其中八级岗位 24 个，九级岗位 32 个，十级岗位 24 个。 3 / 10 3、初级专业技术岗位 69 个。占专业技术岗位 30%。其中，十一级岗位 34 个，十二级岗位 33 个。 说明：校长、党总支书记专业技术岗位单列，不占本单位专业技术岗位职数，由区教育局根据绩效考核结果和所在单位岗位任职条件聘到相应等级岗位。 （三）工勤技能岗位的等级和数量 工勤技能岗位 12 个。其中技术工三级（高级工） 5 个，技术工四级（中级工） 5 个，技术工五级（初级工） 2 个。 四、实施措施 （一）成立岗位设置领导小组 1、领导小组成员 组长： z 副组长： z 成员： z 领导小组下设办公室， z 任办公室主任， z 办公室副主任 2、领导小组职责 负责全校岗位设置组织领导工作，协调与上级联系，负责方案的制定，指标核定，数据汇总，材料上报和聘用合同的签订等。 （二）主要工作安排 1、确定岗位聘用条件制订实施方案，根据上级有关文4 / 10 件精神，以完成本岗位所需的学识、才能、技术、资格为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位工作实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件，经校职工代表大会讨论通过，形成长沙市城望区第一中学岗位设置（异动）实施方案（ 6 月 14 日前完成）。 2、公布岗位、编制岗位说明书 根据城望区人社局关于城望一中岗位设置方案的核准批复和城望区教育系统岗位设置实施方案（望教通 2014 45 号）文件，结合学校实际情况，编制城望一中岗位说明书。明确所设岗位的工作性质、任职条件、绩效考核标准等内容，作为人员聘用和管理的重要依据（ 6 月 17日前完成）。 3、个人申请应聘。应聘人员根据自身情况，按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请书的形式，向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料（ 6 月 22 日前完成）。 4、组织考核竞聘。学校岗位设置领导小组及职代会对应聘人员 的条件进行审核，依次进入相应级别（ 6 月 24 日前完成）。 5、公示考核竞聘结果。审核完成后，在校内公示聘用结果（ 7 月 1 日前完成）。 6、上报竞聘结果。学校岗位设置领导小组将公示无异5 / 10 议的我校聘用情况，向上级和人社、教育部门汇报（ 7 月 8日前完成）。 7、签订聘用合同。待区人社局对竞聘结果批复后，根据教育局通知，学校法定代表人与受聘人员签订岗位聘用合同，并按聘用岗位兑现工资（ 7 月 11 7 月 15 日）。 五、岗位任职条件 事业单位管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位的基本条件， 主要根据岗位的职责任务和任职条件确定。三类岗位人员必须遵守宪法和法律，具有良好的品行，具有岗位所需的专业、能力或技能条件，适应岗位要求的身体条件。 （一）管理岗位基本条件 管理岗位一般应具有中专以上文化程度，其中六级以上职员岗位，一般应具有大学专科以上文化程度，四级以上职员岗位一般应具有大学本科以上文化程度。 各等级岗位还应具备以下基本任职条件： 三级、五级职员岗位，需分别在四级、六级职员岗位上工作两年以上； 四级、六级职员岗位，需分别在五级、七级职员岗位上工作 三年以上； 6 / 10 七级、八级职员岗位，需分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。 （二）专业技术岗位基本条件 学达到大专学历；初中、高中（含中专）达到本科学历。 五级岗位：在六级专业技术岗位上任职满 5 年或聘任副高级专业职务满 10 年。 六级岗位：在七级专业技术岗位上任职满 5 年。 七级岗位：取得副高级专业技术资格。 八级岗位：在九级专业技术岗位上任职满 5 年或聘任中级专业技术职务满 10 年。 九级岗位：在十级专业技术岗位 上任职满 6 年。 十级岗位：取得中级专业技术资格。 十一级岗位：在十二级专业技术岗位上任职满 3 年。 十二级岗位：取得初级专业技术资格。 十三级岗位：取得员级专业技术资格。 我校教育、教学、教研、学校管理等工作方面满工作量。 五年内年度考核在称职等次以上，其中必须有 1 个年度考核为优秀。 7 / 10 （ 1）近五学年度必须有一年班主任或学校中层干部以上工作经历。 （ 2）在所教学科中学生测评满 意度较高。 （ 3）当年所教学科质量综合检测评价良好以上。 （三）工勤技能岗位基本条件 一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满 5 年，并分别通过高级技师、技师技术等级考核； 三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级岗位工作满 5 年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核； 五级工勤技能岗位，须学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，并通过初级工技术等级考核。 六、 专业技术岗位评分项目及分值 （一）资历（ 25 分） 5 分） 小学（幼儿园）达专科，初中、高中达本科记 2 分，学历提升一层次加 3 分。 16 分） 工作年限每年计分，满分 6 分；任现职每年计 1 分，满分 10 分。 8 / 10 4 分） 任现职内年度考核为称职以上（其中必须有一年为优秀）计 2 分，每增加 1 次优秀加 1 分；年度考核为基本称职或不称职，每次扣 1 分，扣完为止。 （二）近五年教育教学教研能力及业绩（ 65 分） 力及业绩 (学生科负责制定相关子方案） 25 分） (教务科负责制定相关子方案） 15 分） (教科室负责制定相关子方案） （三）民主测评（ 10 分） 教职工测评占 60%，领导小组测评占 40%。 七、补充条件 在基本条件均同等符合和近五年教育教学教研能力及业绩相当的情况下，优先聘用任现职时间较早者；如任现职时间相同，则优先聘用参加教育工作时间较早者；如任现职时间和参加教育工作时间均相同，则优先聘用教学一线人员。 八、其 他需要说明其它的问题 人社、教育部门审核，我校副高级专业技术岗位五级、六级、七级岗位之间的结构比例是 2:4:4（现分别空余 1 个、 2 个、 24 个）；中级专业技术岗位八级、九9 / 10 级、十级岗位之间的结构比例是 3:4:3（现分别空余 15 个、13 个、 36 个）；初级专业技术岗位十一级、十二级岗位之间的结构比例是 5:5（现分别空余 9 个、 19 个）；工勤技能三级（高级工）、四级（中级工）、五级（初级工）岗位之间的结构比例是 4:4:2（现分别空余 、 2 个、 2 个）。 动）主要是在 专业技术岗位的副高级专业技术岗位五级、六级、七级岗位之间进行异动；专业技术岗位的中级专业技术岗位八级、九级、十级岗位之间进行异动；专业技术岗位的初级专业技术岗位十一级、十二级、十三岗位之间进行异动。 年后由区外调入或公开招聘进入我校的，低聘进入下一职称的最高职级；区内调入进入我校的，如果该职级已满则低聘进入下一职级，但不低于该职称的最低职级。 年 7 月 1 日以