文言文内容概括题.ppt

筛选概括信息 学习目标： 1、了解文言文内容归纳概括题常见的设题 陷阱。 2、掌握文言文内容归纳概括题解题方法， 提高答题正确率。 文言文阅读阅读 的分析综综合有三个要求： (1)筛选筛选 文中的信息； (2)归纳归纳 内容要点，概括中心意思； (3)分析概括作者在文中的观观点态态度。 能力层级为层级为 C级级。 从命题题内容看，这类这类 考题题主要是理清事情发发生的 原因、经过经过 、结结果，判断文章中涉及的人物、事件 的几项项叙述、说说明、议论议论 等的理解是否正确。 从命题题角度看，一般从以下3个方面命题题： 有关的观点及其根据； 事件发生的原因、发展和结果； 有关内容的评价。 从题题型看，本考点一般用客观题观题 的形式考查查，为为 高考试试卷的第12题，赋分3分。年年必考。 1、精读原文，了解选文的基本内容，整体把握 内容要点。 2、精读注释，为扫清语言障碍奠定基础。 3、细读题干，将题干信息与选文要点进行核对 。 练1：文段：吴郡西台寺多富沙门，僧达求须不称意， 乃遣主簿顾旷率门义劫寺内沙门竺法瑶，得数百万。 选项：吴郡西台寺很多和尚富有，王僧达向寺中索要感 到不满意，就带手下人拦劫寺里的和尚竺法瑶，搞到了 几百万。 张冠李戴 是指选项中将原文某人做的事、说的话“移花接木”到 另一个人物身上，导致对象错位。 应对策略:分清主要人物和次要人物在不同时间不同地 点做的不同事,产生的不同结果,防止张冠李戴,颠倒事 实。辨析时应重点抓住“是谁,在何时何地,说过什么话, 做过什么事”。 分析：原文是派遣主簿顾旷带人去做的 练2： 文段：道光五年，（陶澍）调江苏。先是洪泽湖决， 漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠 之。 （2012年广东卷） 选项：道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡 导了以海运代替漕运。 分析：由“协办大学士英和陈海运策”可知，首先倡 导以海运代替漕运的是协办大学士英和。 无中生有 练3：游褒禅山记中王安石和四个人一起探访 褒禅山的后洞，走了一段距离以后，其他几个人都 出来了，只有王安石走到了尽头。 命题人在选项中故意编造出一些在原文找不到依据 或者是捏造的情节，以此来干扰考生的思维。 应对策落：比对选项中是否被命题者故意添加原材 料中未涉及的内容,防止无中生有或于文无据。 练4： 文段：是时，世祖章皇帝方重言路，台省官皆矫尾厉 角，务毛挚搏击为名高。先生独淡泊宁静，下直辄焚 香扫地，晏坐终日，如退院僧。（2015年安徽卷） 选项：梁熙任职时清正爱民，行事低调。他在任 期间能够廉洁自守，视民如子，政绩斐然；因不 愿突出自己而没有得到皇帝的赏识。 分析：原文只说梁熙与其他官吏不同，但并没有提 到“梁熙因不愿突出自己而没有得到皇帝的赏识”。 曲解文意 练5：游褒禅山记中，王安石认为要想到达 险远的地方，一定要先有“力”，要不是因为同 行的人说火把已经烧完 ，他也不会败兴而归。 在选项中对原文某些文言词语的含义或词类活用现象 等，做不恰当的解释，故意歪曲理解原文语句的意思 。 应对策略：因为故意曲解的词语往往起关键作用,且不 易把握,故要认真、细心比对。 分析:王安石认为应先有志;“火且尽”“且”为 将要的意思。 练6: 文段：欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时，即不与众 童亲狎，行止多自处。年十许岁，里中无爱者;每见 河滨山畔有片景可采，心独娱之，常执卷一编，忘 归于其间。 选项： 欧阳行周年少时酷爱山水与读书，不愿意和 一般的小孩子交往，乡人都不喜欢他。 分析:文中的“爱”是“与交好”的意思，即欧阳行周 少时在乡里没有交好的朋友，并不是乡人都不喜欢他 。 因果错误 练7：游褒禅山记中，王安石因为游洞不能尽兴 ，得出做事要“尽吾志”的道理，同时告诫求学的人做 事要有深思慎取的态度。 在选项中把原文没有必然逻辑联系，或联系不直接 的事件强行联系在一起，由此推论出一个不符合原 文事实的结论。 应对策略：比对命题人是否将原因说成结果,或将结 果说成原因,或给句子间故意施加因果关系,防止因果 倒置或强加因果。 练8： 文段：揆在相位，决事献替，虽甚博辨，性锐于名利， 深为物议所非。同列吕諲，地望虽悬，政事在揆之右， 罢相，自宾客为荆南节度，声问甚美。惧其重入，遂 密令直省至諲管内构求諲过失。諲密疏自陈，乃贬揆 莱州长史同正员。 2013年新课标 选项：李揆汲汲于名利，深受人们非议。他在相位时， 论及大事头头是道，却热衷追名逐利。他嫉妒吕諲地位 超过自己，密令捏造吕的过失，最后反而自食其果。 分析：“密令捏造吕的过失”并不是因为“嫉妒吕諲地 位超过自己”原文是“惧其重入”。 练9、 文段：十二年，驾驾幸江都，护护儿谏谏曰：“陛下兴军兴军 旅，百姓易 咨怨。车驾车驾 游幸，深恐非宜。伏愿驻驾驻驾 洛阳，与时时休息，陛下 今幸江都，是臣衣锦锦之地。臣荷恩深重，不敢专为专为 身谋谋。”帝 闻闻之，厉厉色而起，数日不得见见。及宇文化及构逆，深忌之。是 日旦将朝，见执。护儿曰：“陛下今何在？”左右曰：“今被执矣 。”护儿叹曰：“吾备位大臣，荷国重任，不能肃清凶逆，遂令 王室至此，抱恨泉壤，知复何言！”乃遇害。 （2015年新课标 ） 选项：来护儿直言劝谏，后被奸人杀害。他谏请炀帝 停驾洛阳，不再远游江都，引发炀帝大怒，以致宇文 化及杀害他时，炀帝也没有设法保护。 分析：“以致宇文化及杀害他时，炀帝也没有设法保护” 错，宇文化及杀害来护儿时，炀帝也被捉拿了。宇文化 及捉隋炀帝在先，杀来护儿在后。 时序错误 将原文中叙述的事件的发生发展过程，或不同 事件之间的时间混乱表述。 应对策略：分析时特别注意选项中的时间词语, 并与原文比对,理清人物在何时做了某事,识破“ 时间错误”的陷阱。 小结： 1、了解设题陷阱，做到心中有数。 张冠李戴 无中生有 曲解文意 因果错误 时序错误 2、仔细比照原文，细心分析文段信息， 把握应对策落。 谢弘微，陈郡阳夏人也，父恩，武昌太守。从叔峻， 司空琰第二子也，无后，以弘微为嗣，弘微本名密， 犯所继内讳，故以字行，童幼时精神端审时然后言所 继叔父混名知人见而异之谓思目此儿深中夙敏方成佳 器有子如此足矣，弘微家素贫俭，而所继丰泰，唯受 书数千卷，遣财禄秩，一不关豫。混风格高峻，少所 交纳，唯与族子灵运、瞻、翟、弘微并以文义赏会， 尝共宴处，居在乌衣巷，故谓之乌衣之游。瞻等才辞 辩富，弘微每以约言服之，混特所敬贵，号约微子， 义熙八年，混以刘毅党见诛，妻晋陵公主以混家事委 以弘微。弘微经纪生业，事若在公，一钱尺帛出入， 皆有文簿。高祖受命，晋陵公主降为东乡君。 2017年全国卷 自混亡，至是九载，而室宇修整，仓廪充盈，门徒业使 ，不异平日，田畴垦辟，有加于旧，中外姻亲，道俗义 旧，入门莫不叹息，或为之涕流，感弘微之义也，性严 正，举止必循礼度。事继亲之党，恭谨过常。太祖镇江 陵，弘微为文学。母忧去职，居丧以孝称，服阕逾年， 菜蔬不改。兄曜历御史中丞，元嘉四年卒。弘微蔬食积 时，哀戚过礼，服虽除，犹不啖鱼肉。弘微少孤，事兄 如父，兄弟友穆之至，举世莫及也。弘微口不言人短长 ，而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。九 年，东乡君薨，资财钜万，园宅十余所，奴僮犹有数百 人。弘微一无所取，自以私禄营葬。曰：“亲戚争财， 为鄙之甚。今分多共少，不至有乏，身死之后，岂复见 关。”十年，卒，时年四十二，上甚痛惜之，使二卫千 人营毕葬事，追赠太常。 （节选自宋书谢弘微传 ） 12找出下列对原文有关内容的概括和分析，存在的 问题： A. 弘微简言服众，此举受到重视，他参与集会，常与 子弟们诗文唱和，住在乌衣巷，称为乌衣之游；又极 有文才口才，受到叔父谢混赏识，称为微子。 B.弘微为人审慎，治业井井有条。义熙八年，谢混被 杀，他的妻子晋陵公主也降为东乡君，弘微掌管产业 ，犹如替公家办事，账目分明。 C.弘微事兄如父，临财清正廉洁。他对谢曜感情极深 ，谢曜去世，他哀戚过礼，终生不食荤腥。东乡君死 ，留下巨万资财、园宅，他一无所取。 A.张冠李戴：谢混 B.时序错误：“高祖受命” C.无中生有：“服虽除，犹不啖鱼肉”指出了服丧期 2017年全国卷 文段：赵憙字伯阳，南阳宛人也。少有节操。从兄为 人所杀，无子，憙年十五，常思报之。乃挟兵结客， 后遂往复仇。而仇家皆疾病，无相距者。憙以因疾报 杀，非仁者心，且释之而去。顾谓仇曰：“尔曹若健， 远相避也。” 选项：赵憙少有节操，他十五岁那年，兄长被人杀害 ，他立志报仇，后来终于完成了心愿。 分析：曲解文意，且释之而去 释放、放弃 文段：邓奉反于南阳，憙素与奉善，数遗书切责 之，而谗者因言憙与奉合谋，帝以为疑。及奉败 ，帝得憙书，乃惊曰：“赵憙真长者也。” 选项：邓奉在南阳谋反，赵憙因为和他交好 ，受到皇帝的猜疑。 分析：因果