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艺术品 契诃夫 学习目标学习目标 一、知识与能力一、知识与能力 1 1、了解作者相关知识、了解作者相关知识 2 2、体会本文精彩的语言描写，揣摩、体会本文精彩的语言描写，揣摩 人物性格人物性格 二、过程与方法二、过程与方法 自主质疑，合作探究自主质疑，合作探究 三、情感态度与价值观三、情感态度与价值观 透视人的虚伪性，体会作者的思想透视人的虚伪性，体会作者的思想 感情倾向感情倾向 契诃夫于1860年1月29日出生 在俄国一个杂货店老板家。他 从小生活困苦，靠当家庭教师 维持生活和求学。1884年从 莫斯科大学医学系毕业后当了 一名医生。与社会和人民的广 泛接触，丰富了他的阅历，为 日后的创作积累了素材。从入 学的第二年开始，契诃夫便在 一些幽默刊物上发表短篇小 说。 在在2020多年的创作活动中他共写了多年的创作活动中他共写了400400多篇多篇 中、短篇小说，中、短篇小说，1010多个剧本。创造了一种多个剧本。创造了一种 风格独特、言简意赅、艺术精湛的抒情心风格独特、言简意赅、艺术精湛的抒情心 理小说。他截取平凡的日常生活片段，凭理小说。他截取平凡的日常生活片段，凭 借精巧的艺术手法对生活和人物作真实描借精巧的艺术手法对生活和人物作真实描 绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内绘和刻画，不动声色地展示重要的社会内 容。他认为容。他认为“ “天才的姊妹是简练天才的姊妹是简练”“”“写作的写作的 本领就是把写得差的地方删去的本领本领就是把写得差的地方删去的本领” ”。 契诃夫的小说内容丰富，其代表作有揭露统契诃夫的小说内容丰富，其代表作有揭露统 治阶级奴才的暴戾无耻的治阶级奴才的暴戾无耻的变色龙变色龙普普 里希别叶夫中士里希别叶夫中士等；反映小市民庸俗与等；反映小市民庸俗与 丑恶的丑恶的匿名者的故事匿名者的故事跳来跳去的女跳来跳去的女 人人等。等。哀伤哀伤苦恼苦恼万卡万卡等真等真 切地写出了劳动人民的痛苦、生活和悲剧切地写出了劳动人民的痛苦、生活和悲剧 命运；而命运；而没意思的故事没意思的故事套中人套中人等等 则深刻地揭示出知识分子的空虚苦闷，向则深刻地揭示出知识分子的空虚苦闷，向 往新生的内心世界。往新生的内心世界。 他的剧作他的剧作万尼亚舅舅万尼亚舅舅三姊妹三姊妹等与他等与他 的小说一样表面上并无离奇之处，大都讲的小说一样表面上并无离奇之处，大都讲 述很普通的生活故事，然而细细品味，作述很普通的生活故事，然而细细品味，作 品中蕴含着深邃的思想，人物的对白常常品中蕴含着深邃的思想，人物的对白常常 包含着丰富的潜台词。他的最后一个剧本包含着丰富的潜台词。他的最后一个剧本 樱桃园樱桃园发出了年轻的俄罗斯的声音：发出了年轻的俄罗斯的声音： “ “永别了，旧生活永别了，旧生活!”“!”“你好，新生活你好，新生活!”1904!”1904 年年7 7月月1515日，契诃夫病逝于德国。日，契诃夫病逝于德国。 你认为什么样的东 你认为什么样的东 西才称的上西才称的上艺术品艺术品？ 学生浏览以下几幅艺术学生浏览以下几幅艺术 品图片，说出自己对艺品图片，说出自己对艺 术品的认识。术品的认识。 这些裸体雕塑也能 成为高雅的艺术品吗？ 断臂的维纳斯被公认是希 腊女性雕像中最美的一尊。她 像一座纪念碑，给人以崇高的 感觉，庄重典雅；但同时又感 觉亲切，貌美婀娜，体态完 美。她既有女性的丰腴妩媚和 温柔，又有人类母亲的纯洁、 庄严和慈爱，体现了充实的内 在生命力和人的精神智慧。 雕像的躯体采取螺旋状上升的趋向，略微倾斜雕像的躯体采取螺旋状上升的趋向，略微倾斜 ，各部分的起伏变化富有音乐的节奏感；下，各部分的起伏变化富有音乐的节奏感；下 肢用衣裙遮住，从舒卷自然的衣褶中显示出肢用衣裙遮住，从舒卷自然的衣褶中显示出 人体的动态结构，给雕像增添了丰富的变化人体的动态结构，给雕像增添了丰富的变化 和和含蓄的美感含蓄的美感。 创造完美典型的神像，实际创造完美典型的神像，实际 上就是古代人对人的力量和美的肯定和歌上就是古代人对人的力量和美的肯定和歌 颂。这座女神像鲜明地表现了二千多年前希颂。这座女神像鲜明地表现了二千多年前希 腊人的审美观：力求腊人的审美观：力求外在美和精神美的统外在美和精神美的统 一一。 动人的躯体，端庄的容貌，体现着青春、健动人的躯体，端庄的容貌，体现着青春、健 美和充沛的生命力，美和充沛的生命力，体现着内在的教养和体现着内在的教养和 美德美德。 作为一座圆雕，可供四面欣赏，不作为一座圆雕，可供四面欣赏，不 论从哪个角度看，都是有统一而富于变化论从哪个角度看，都是有统一而富于变化 的美。尽管她双臂残缺，但仍然使人感到的美。尽管她双臂残缺，但仍然使人感到 完美无缺完美无缺。以至于后世虽有很多为她复原。以至于后世虽有很多为她复原 双臂的设计方案，却都在原作面前黯然失双臂的设计方案，却都在原作面前黯然失 色。色。 雕像高雕像高2.042.04米，用大理石雕刻。现在米，用大理石雕刻。现在 收藏在卢浮宫里，是卢浮宫的收藏在卢浮宫里，是卢浮宫的“ “镇馆之宝镇馆之宝” ” 。 这些裸体雕塑也能 成为高雅的艺术品吗？ 雕像思想者，塑造了一个强有力的 劳动男子。他弯着腰，屈着膝，右手托着 下颌，默视下面发生的悲剧。那深沉的目 光以及拳头触及嘴唇的姿态，表现出一种 极度痛苦的心情。他渴望沉入“绝对”的冥 想，努力把那强壮的身体抽缩、弯压成一 团。他的肌肉非常紧张，不但在全神贯注 地思考，而且沉浸在苦恼之中。他注视着 下面所演的悲剧，他同情、爱惜人类，因 而不能对那些犯罪的人下最后的判决，所 以他怀着极其矛盾的心情，在那深刻的沉 思中，体现了伟大诗人但丁内心的苦闷。 这种苦闷的内心情感，通过对面部表情和 四肢肌肉起伏的艺术处理，生动地表现出 来。例如那突出的前额和眉弓，使双目凹 陷，隐没在暗影之中，增强了苦闷沉思的 表情。又如那紧紧收屈的小腿肌腱和痉挛 般弯曲的脚趾，有力地传达了这种痛苦的 情感。这种表面沉静而隐藏于内的力量更 加令人深思。 给划线的字注音 嘟(d) 哝(nong) 神采 焕(hun) 发 乌烟瘴(zhng)气 劳什(sh)子 战战兢(jng)兢 神韵(yn) 腋(y) 撩(lio)人心弦(xin) 搔(so) 解释以下词语： 1.撩人心弦：撩拨人的心弦，使人想入非 非。 2.神韵：神情韵致（多用于艺术品）。 3.战战兢兢：形容小心谨慎的样子。 4.绞尽脑汁：费尽心思。 5乌烟瘴气：形容环境嘈杂，秩序混乱。 1、 默读课文。 2、用一句话概括故事。 初读课文，整体感知 故事梗概：萨沙为感谢医师救命而 送祖传铜烛台，但医师认为有伤风 化转送别人，礼物在几个人手中转 送，后来又回到了医师的手中。 探究活动探究活动 1 1、医师、律师、演员对大烛台、医师、律师、演员对大烛台 的反应的基本模式是什么？的反应的基本模式是什么？ 明确： 高兴的接受后经过激烈的思想 斗争再转送。 、文中的医师、律师、文中的医师、律师、 演员喜欢这件礼物吗？他们为演员喜欢这件礼物吗？他们为 何都要将礼物转手他人？何都要将礼物转手他人？ 喜欢。只因为烛台上喜欢。只因为烛台上有两个装束像有两个装束像 夏娃一样的女人夏娃一样的女人，他们不敢留下来。，他们不敢留下来。 这是一种怎 样的心理活 动呢？ 低俗的猥琐的 龌龊的心理 、作者对医师、律师、演员、作者对医师、律师、演员 的表现持什么态度？小说想以此表的表现持什么态度？小说想以此表 现怎样的主题？现怎样的主题？ 小结：小结：作者对医师、律师、演员的作者对医师、律师、演员的 表现持讥讽的态度。小说借一件艺术表现持讥讽的态度。小说借一件艺术 品多次被转送的故事，反映了社会不品多次被转送的故事，反映了社会不 同阶层人的虚伪性同阶层人的虚伪性。 仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题：仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题： 、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？ 、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还 是不写出来好是不写出来好? ? 聚焦结尾：聚焦结尾：再次体会再次体会 本文构思的巧妙 本文构思的巧妙 艺术品最终又回到医师手里，结局是 偶然还是必然，其中有无伏笔？请找 一找。 1、萨沙和母亲是收购青铜器的。 2、萨沙因为烛台不是一对而遗 憾。 巧妙的伏笔 小说用 的语言讲述了 的 曲折经历。通过对人物 、 等的 冷静刻画 ，揭露了当时社会的 ， 具有强烈的 。 主题再现 诙谐幽默一件艺术品 语言、心理 庸俗和虚伪 讽刺意味 作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？作者对医师、律师、演员的表现持什么态度？ 小说想以此表现怎样的主题？小说想以此表现怎样的主题？ 小结：小结：作者对医师、律师、演员的作者对医师、律师、演员的 表现持讥讽的态度。小说借一件艺术表现持讥讽的态度。小说借一件艺术 品多次被转送的故事，反映了社会不品多次被转送的故事，反映了社会不 同阶层人的虚伪性同阶层人的虚伪性。 仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列 问题：问题： 、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？ 、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还 是不写出来好是不写出来好? ? 聚焦结尾：聚焦结尾：体会本文体会本文 构思的巧妙 构思的巧妙 学完本文你有什么学完本文你有什么 启示启示? ? （可以让学生讨论后（可以让学生讨论后 自由发挥，然后明确。自由发挥，然后明确。 ） 体会本文的写作风格 1、语言明快，朴素平淡，发人深省。 2、情节生动，结构紧凑，短小精悍。 1、 艺术品最终又回到医师手里 ，结局是偶然还是必然，其中有无铺 垫、伏笔或暗示？请找一找。 2、 本文结尾好吗？试与项链 、麦琪的礼物比较一番。 课后思考与练习 萨沙送礼医师受礼 礼物转送礼物返回 环形结构 试试看 完成下图，你就会明白作家独特的情节 构思了