高一诗歌鉴赏意象课程正式.ppt

作业 1、诗歌练习一份(请按规范作答) 3、文言文单元复习（准备单元考 ） 4、名著巴黎圣母院6-11章 2、预习奥斯维辛没有什么新闻 雨 巷 撑 着 油 纸 伞 ， 独 自 彷 徨 在 悠 长 ， 悠 长 又 寂 寥 的 雨 巷 ， 我 希 望 逢 着 一 个 丁 香 一 样 的 结 着 愁 怨 的 姑 娘 。 她 是 有 丁 香 一 样 的 颜 色 ， 丁 香 一 样 的 芬 芳 ， 丁 香 一 样 的 忧 愁 ， 在 雨 中 哀 怨 ， 哀 怨 又 彷 徨 ； 丁香 丁香空结雨中愁 李璟 芭蕉不展丁香结 同向春风各自愁 李商隐 意象 诗词鉴赏 之意象篇 意象： “象”形象。 “意”诗人的思想、情感、意念。 “意象” “意”与“象”的统一，是渗透着 诗人主观情意的客观形象，是 诗歌中浸染了作者感情的东西 ,是诗人感情的载体。 高考复习指导：中国人内敛的思维方式，决定 了情感表达时“委婉含蓄”的特质，因而很多诗人 都懂得用形象化的语言来表达复杂的思想或抽象 的情绪。鉴赏诗歌的形象，其最终目的就是要拨 开意象的“迷雾”，见到思想感情的天日。 回忆你所学习过的意象 我所了解的 意象 月亮是诗词中 永恒的意象，尤其 在古代，以月抒情 的诗词很多。 意象一：月 举头望明月，低头思故乡。 （李白静夜思） 但愿人长久，千里共婵娟。 （苏轼水调歌头） 今宵酒醒何处，杨柳岸， （柳永雨霖铃 ） 露从今夜白，月是故乡明。 （杜甫月夜忆舍弟） 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 （王建十五夜望寄杜郎中） 晓风残月。 月：表达对家乡思念，或表达对亲人的牵挂 一：思乡怀人类意象 记忆方法指导：情感归类 鸿雁 雁南征兮欲寄边声，雁北归兮为得汉音。 雁飞高兮邈难寻，空断肠兮思喑喑。 蔡文姬胡笳十八拍 云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼 。 一剪梅 碧云天，黄花地，西风紧， 晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 西厢记 北雁南飞。 饮马长城窟行 客从远方来，遗我双鲤鱼。 呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。 双 鲤 书 信 思乡意象 宋人晏几道蝶恋花 “蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。” 清人宋琬喜周华岑见过 “不见伊人久，曾贻双鲤鱼。” 记忆方法二：关联记忆 ，断肠人在天涯。 马致远秋思 夕阳西下 日暮乡关何处是？ 烟波江上使人愁。 崔颢黄鹤楼 浮云游子意，落日故人情。浮云 李白送友人 月、 夕阳、浮云 鸿雁、 书、双鲤 故园、 树（桑、梓） 烛、蜡、炬 昔我往矣，杨柳依依 今我来思，雨雪霏霏 诗经 采薇 今宵酒醒何处 杨柳岸晓风残月 柳永雨霖铃 杨柳 送别类意象 （留） 长亭 北周庾信哀江南赋： “十里五里，长亭短亭。谓十里一长亭，五里一短亭。” 柳永雨霖铃： “寒蝉凄切，对长亭晚” 酒：元代杨载说：“凡送人多托酒以将意，写一时之景以兴怀， 寓相勉之词以致意。”酒在排解愁绪之外，还饱含着深深的祝福 。将美酒和离情联系在一起的诗词多不胜举。 “劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人”。 王维： 渭城曲： 白居易琵琶行：“醉不成欢惨将别， 别时茫茫江浸月” 离别类意象归纳： 长亭、南浦、渡头、船 柳、春草 酒 南浦： 水边的送别之所 子交手兮东行，送美人兮南浦 屈原九歌 河伯 天意从来高难问， 况人情老易悲难诉。 更南浦，送君去。 南宋 张元干 南朝文学家江淹作别赋：春草碧色，春水渌波 ，送君南浦，伤如之何！” 春草 这一意象在中国古典诗歌中喻离恨。 李煜清平乐：“离恨恰如春草，更行更远还生。” 以远接天涯、绵绵不尽、无处不生的春草，来比喻离别的愁绪。 白居易赋得古原草送别：“离离原上草，一岁一枯荣，野火烧 不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋 满别情。” 本诗以古原上离离的春草形象，寄托了送别友人的深情厚意。 思乡类意象： 月、夕阳、浮云、鸿雁、书、双鲤、故园、树 （桑、梓）、 关山、桥（灞陵）、舟、湖、 长亭、镜、灯（烛、蜡、炬） 。 送别类意象 柳、春草、长亭、 南浦、酒 第三类： 抒怀类意象（或托物显 示高洁的品质，或抒发 感慨） 爱情类意象 思乡类意象（或表达对家乡的思念，或表达对亲 人的牵挂） 送别类意象（或表达依依不舍之情，或叙写别后 的思念） 抒怀类意象（或托物显示高洁的品质，或抒发感 慨） 愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄 冷、悲凉气氛） 爱情类意象（用以表达爱恋、相思之情） 战争类意象（或表达对战争的厌恶，或表达对和 平的向往） 闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对 隐居生活的向往） 应用指导： 意象要注意结合情境做具体分析， 同一种意象在不同诗歌中或在某个 诗人的笔下可能有特定的意义！ 将进酒 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 天生我材必有用，千金散尽还复来 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停 与君歌一曲，请君为我倾耳听 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑 主人何为言少钱，径须沽取对君酌 五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁 壮志难酬的激愤 豪放豁达的意气 月下独酌 花间一壶洒，独酌无相亲。 举杯邀明月，对影成三人。 月既不解饮，影徒随我身。 暂伴月将影，行乐须及春。 我歌月徘徊，我舞影零乱。 醒时同交欢，醉后各分散。 永结无情游，相期邈云汉。 悲时陆机说：“置酒高堂，悲歌临觞， 人寿几何，逝如朝霜。”(短歌行) 欢时李白在（将进酒）中说： 离时王维在（渭城曲）说： 合时欧阳修说：“十载相逢酒一卮，故人才见便开颜。” （浣溪沙） “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。” “劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” 喜时杜甫说：“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 ” 闻官兵收河南河北 哀时阮籍说：“临觞多哀楚，思我故时人，对酒不能 言，凄怆怀酸辛。”咏怀之三十四 乐时杜甫在客至中说： 愁时李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）说： “肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余怀。” “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。” 应用指导： 意象要注意结合情境做具体分析， 同一种意象在不同诗歌中或在某个 诗人的笔下可能有特定的意义！ 应用指导： 意象要注意结合情境做具体分析， 同一种意象在不同诗歌中或在某个 诗人的笔下可能有特定的意义！ 记忆方法指导： 情感归类，关联记忆 模型 分析诗歌意境型 所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意 象)综合起来构建的让人产生想象的境界。 它包括景、情、境三个方面。 模型 分析诗歌意境型 提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变式：这首诗描绘了一幅怎样的画面？ 表达了诗人怎样的思想感情？ 答题步骤： 第一步描绘诗中展现的图景画面。 既忠实于原诗，又要用自己的联想和想象 加以创造。描摹出主要的景物，不一定每句、 每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的 景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创 造，语言力求优美。 模型 分析诗歌意境型 答题步骤： 第二步概括景物所营造的氛围特点。 一般用两个双音节词表述，例如：孤 寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉 、高阔远深，萧瑟凄凉、生机勃勃要 求要准确体现其特点和情调。 模型 分析诗歌意境型 答题步骤： 第三步分析作者运用的手法以及表达的的思想 感情。 手法一般有：情景交融、触景生情、融情 于景、借景抒情、借物抒怀、自况等等。 情感： 一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉 痛、悲愤、哀伤、赞美之情、仰慕之情、惜别 之情、依恋之情、豪迈之情、闲适之情等。 注意：切忌空洞 要答具体。 答题示例： 绝句二首(其一) 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之 后，暂时定居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎 样的感情？请简要分析。 模型 分析诗歌意境型 答题示例： 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 回答：1此诗描绘了一派美丽的初春景象：春 天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花 草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。2 这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。3作者融 情于景，表现了诗人结束奔波游离生活后暂时定 居草堂的愉悦闲适的心境(步骤三) 。 模型 分析诗歌意境型 2003年普通高等学校春季招生考试语文(北京卷) 闻雁 故园渺何处？归思方悠哉。 淮南秋夜雨，高斋闻雁来。 寒塘 晓发梳临水，寒塘坐见秋。 乡心正无限，一雁过南楼。 这两首诗所写到 的共同意象是什么 ? 为什么都写到这 一意象？ 11作者写了 秋、雁。闻雁中写在秋天的雨夜身在淮 南的自己听到大雁展翅的声音。诗歌二中写秋天思乡之 时看到大雁飞过。 22雁是候鸟，春秋迁徙。秋天思归又见大雁所以充满了 凄凉萧瑟的氛围（特征） 33故诗人常借雁来抒情，寄寓自己的浓浓乡愁（情感） 2006年一月湖北省黄冈市语文考卷 撼庭秋 晏 殊 别来音信千里，恨此情难寄。碧纱秋月，梧桐夜雨，几 回无寐！ 楼高目断，天遥云黯，只堪憔悴。念兰堂红烛 ，心长焰短，向人垂泪。 1作者晏殊是北宋（ ）词派的代表作家之一 2“一切景语皆情语”，请分析词的上阙中“景语”所传达的 情 答案：1景语“碧纱秋月，梧桐夜雨”.诗歌描绘了碧 纱窗下，作者对着皎洁的秋月卧听淅沥的夜雨打着 梧桐叶的声音的图景。 2这是一种宁静、凄冷的氛围 3词人融情于景，这些景物的描写透露着词人孤苦 寂寞。表达了词人和情人离别，音信远隔千里，难 以排遣的怀人之情。 婉 约 结语： 第一： 要开阔视野，多读一点古诗词。没有一定的阅读量的积 累，其他什么都谈不上。 第二： 做一个有心人，多积累，多归纳，多思考。当一个意