议论文写作手法——使语言更优美.ppt

让议论文精彩起来 谈考场议论文写作 一、不忘议论文写作的基本要求。 基本要求主要是三点： 论点正确、鲜明：具有针对性，表明自己对现象与问题的 见解和认识，对论题的判断或推断。分论点指向中心论点 。开头引用材料与引出论点之间要有过渡。常用判断句、 因果条件句、“（我）认为”句。 论据典型：观点与材料一致，有说服力。需从不同角度选 择不同的论据，按一定的顺序展开，多用概述或夹叙夹议 的表达方式。 议论突出：体现在表述论点、概述论据和分析论据三个方 面的语言表达上。多进行因果分析与总结，学会用“因为 ”“可见”“总之”之类的连词和“对于（来说）”、“有人 说（也许有人会觉得）”、“假如说（如果）”、“诚然”、“ 然而”、“但是”、“不是而是”等句式。 写作时，要按这些基本要求来立意、构思和表达。 二、写出作文开篇的议论味道。 没有议论味， 难算议论文。 根据以下材料选取一个角度，自拟题目 【要求】自选角度，自行立意。除诗 歌外，文体不限。不少于800字。 郑板桥的书法，用隶书参以行楷，非隶非 楷，非古非今，俗称“板桥体”。他的作品 单个字体看似歪歪斜斜，但总体感觉错落 有致，别有韵味，有人说“这种作品不可无 一，不可有二”。 先看两篇09年上海高考优秀作文的开 头。 “独”的文化开篇： 也许你认为“独”只是一个普通的中国汉字 ，“独”可以让我联想到许多词语，独有、 独立、独特、独霸如此看来，“独”具 有“一”的意思。而我说，“独”是一门学问 。 【开篇特点】诠释“独”的含义评析点中 心（以“如此看来”句过渡）论点（针对“ 独特”立论） 切不要管中窥豹开篇： 郑板桥的书法非隶非楷，单个字看歪歪斜 斜，整体看却错落有致。可见，局部并不 能代替整体，若我们只关注局部就可能忽 视整体的美。当我们评价一个人的时候， 也不能管中窥豹，而应当用全面的眼光做 出一个公允的评价。 【开篇特点】概要引述作文材料评析点 中心（以“可见”句过渡）论点（针对评 价人立论） 【评析】这两篇作文开篇都具有很浓的议论味。 它告诉我们两方面知识： 首先，议论文开篇除开门见山提出论点外，一般 有两种方法。一种是用诠释概念的方法引出论点 或论题；另一种概述（作文或阅读）材料、社会 现象或引用名言后引出论点或论题。这应是考场 常用的方法。 其次，“议论味”体现在三个方面： 一是指观点的表达正确鲜明，具有针对性； 二是引出观点或中心要有简洁自然的过渡，一般 分三步完成； 三是引述分析或论点表达有利于下文展开论述。 三、写好主体部分的“完全段”。 先读下面的议论段： 放弃是一种智慧论证第二段： 放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的 选择。/古今中外，有多少著名人士正是懂得放 弃，能够放弃，因而彪炳史册。李白放弃了富贵 ，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜” 的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成 了恢宏史诗史记；钱学森放弃了美国优厚的 待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国 前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳 粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉 。/ 这样的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是 对生命行囊的一次清理减负，是一种寻求主动， 积极进取的人生态度。进退从容，积极乐观，必 然会迎来光辉的未来。 【评点剖析】上面的论证段都有三个小层 次构成，集中论述一方面意思。我们把这 样的议论段叫做论述的“完全段”，把这三 层分别称为：起始层，展开层，终结层。 写好议论文就必须写好议论段，议论段分 为完全段和不完全段两种，一篇议论文中 得有1-2个完全段，才能保证论证充分。 完全段三层的特点要求： 起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中 心句”。通常是很简洁的一句话，特殊情况下， 也可以写23句。 展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定 的事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或 按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进 行论证。事例可以是一个较具体的故事，也可以 列举若干事实；事理可以是因果分析，也可以引 用名言。展开一般有13个层次。 终结层：由展开部分引出一个合乎逻辑的结论， 是对起始部分论点或中心的重申与深化，但用语 不能和上面雷同或重复。 但是要注意的是： 起始层的中心句或分论点，既要由中心论 点或论题引出，又要符合论点鲜明正确的 要求。展开层的论据一定要与段首中心句 一致，概述正确。终结层的内容与表达语 言都要指向中心论点。 掌握并运用四类议论句式。 语言是文章思想内容的载体，语言的深刻 与丰富多彩，往往就是思想的深刻与丰富 多彩的反映。反过来，文章的语言新颖而 丰富，文章的思想内容也就会表达得新颖 而丰富。不同文体的文章表达方式各异， 语言特点也各不相同，但有一点是共同的 ：依靠语言的力量去打动读者，吸引读者 。议论深刻精彩的重要一招，就是掌握并 用好四类议论句式。且看例文： 生命是否同样珍贵 感情是雨露，滋润着普天下无处不在的亲情 树；感情是生命长河中的动人乐章，喜、怒、哀 、乐、愁是其永恒的主题；感情也是人类认知世 界、探索世界的第一触角，真、善、美、假、恶 、丑是其最本真的感受。然而，感情也是自私的 、唯心的，它会或多或少地蒙蔽我们原本明亮的 双眸，影响着我们对人及事物的客观判断和认知 。 【先用比喻加排比的句式解读感情的内涵，然后 以“然而”转折，提出了自己独到的见解，亮出中 心论点。语言感染力强，角度观点新。】 记忆中有一幕至今令我心痛的画面：那是“911” 事件发生的第二日清晨，我们这些在“深山”中闭 门修炼的学子们没有来得及从外界媒体获知消息 ，而是从老师口中得知这个事件的发生，几秒钟 的震惊和寂静后，全班爆发震耳的欢呼与庆贺。 那个敌视中国的“山姆大叔”、那个轰炸我们大使 馆的美国佬、那个推行单边主义，横行霸道的嚣 张大国、那个谍眼密布，自以为是的“世界警察” ，却在本土遭到了所谓“恐怖分子”的“致命”打击 。多行不义必自毙。善有善报，恶有恶报。这是 我们中国人惯用的道德逻辑。于是除了哀痛在灾 难中丧生的中国人外，对其损失和伤亡的统计数 据便成了我们幸灾乐祸和津津乐道的由头。 然而，永远难以忘记美国及其他国家对遇难者不 分种族、国别的悼念与缅怀；难以忘记纽约广场 上沉痛的诗篇；难以忘记遇难者家属对恐怖分子 人性回归的呼唤；对人类和平的虔诚祈祷。在泪 水与烛光中，我看到了我们灵魂的狭隘与卑微 我们是怀着怎样的心情去面对这些无辜的遇难 者啊！ 【先概述“911”事件发生后全班欢呼庆贺的情景 ，分析人们的心态及产生的原因。接着，又以“ 然而”转折，将美国和其他国家对灾难的情感态 度与国人对灾难的情感态度作对比，显出我们灵 魂的狭隘与卑微。深刻而鲜明。】 生命是否同样珍贵？答案必然是肯定的。 然而何以在我们眼中有了不同的地位 那是因为我们被报复和愤恨的情感烧昏了 头，遮住了眼，平时对那个政权的秘密的 诅咒在某一天竟然变成了现实。于是沉浸 在动机不纯的快乐中，自然无法正确认识 事件本身。 【先用设问肯定生命同样珍贵，再用“然而 ”转折，分析“灵魂狭隘与卑微”的原因。客 观而深刻。】 人类不能够没有感情，同时理智也少不了。我们 有一颗火热的心，同时也不可缺少一双明亮的眼 睛和一个冷静的头脑。大到天下大事，民族心态 ；小到一个认对身边芥蒂之事的看法，感情的好 恶无时无刻不在作用于我们对事物的认知。如果 没有理性的分析与控制，只听凭感情的左右、跟 着感觉走，那么“好者愈好，恶者愈恶”，世界在 我们意识中的反映必然会越来越扭曲，失去了本 真。 【先阐述情感与理智同样重要，然后用假设分析 失去理性的后果，强调了理智的重要性。论述辩 证。】 千百年来，我们一直在努力摆脱偏激、愚昧情感 的困扰。其实，最简单的方法是用理智的思维去 感知，因为它可以告诉你：不只是生命，很多东 西，都同样珍贵。 【上文论述基础上自然引出结论，从正面阐明了 中心论点并呼应标题。】 论述中恰当运用“如果（倘若）”“然而”等 议论句式，使论述内容表达得严谨深刻， 这是值得我们借鉴学习的。从考场作文需 要看，主要掌握并运用以下四类句式。 一是学会运用“对于（来说）”。深入论述一 个问题，往往要考虑到问题涉及到的诸方面，我 们借助“对于（来说）”的句式，就可以进行 多方面论述，增强论述的全面性和辩证性。例如 每年到教师节都要谈到“尊师”话题，如果以“尊 师面面观”为题来论述，运用“对于学生真正 的尊师，是万分尊重老师的劳动”、“对于家长 真正的尊师是密切配合老师培育人才”、“对 于社会真正的尊师是鼎力协助老师办好教育 ”这样的句式，可以全面地层次清楚地展开论述 。 二是学会说“有人说（也许有人会觉得）”，“假 如说（如果）”。一般来说，在提出一个正面的 观点或论题，要“反过来想想”“换个角度想想”， 这就可以借助“有人说（也许有人会觉得）”、“ 假如说（如果）”列出不同的观点或提出一个反 面的观点，通过分析论证或驳斥使自己正面观点 更有说服力。例如，论述什么是“真正的尊师”时 ，用“有人说”摆出几种不同的尊师观点，加以分 析论证，论述就全面而深刻，正面观点更具说服 力；在论述学生、家长、社会“真正的尊师”后， 用“假如学生、家长、社会是尊师的那面，老师 自身也就成了尊师的这面。如果这面粗（才疏 学浅）俗（辱人贱行）不堪，面目可憎，又怎能 强令那面尊而敬之呢？”将议论转入“这面”应自 尊、互尊这一观点分析论证，全文论述就有了立 体感。 三是学会说“诚然”、“然而”、“但是”。围绕论点 摆出某些观点或论据以后，既承认肯定其正确的 一面，又辩正分析其不合理不恰当的一面，对比 衬托进一步明确自己的观点。这是对前面所谈内 容的审视拷问和拨转反正。例如，“诚然，教师 节开庆祝大会，表彰一批优秀教师，电视报刊大 力宣传尊师重教，确实产生巨大的社会效应，也 是社会尊师的重要举措但是”。又如， 论述“富有的真谛”，在摆出生活现实后，展开论 述：“诚然，当今的社会，物欲横流，物质上的 财富使人们迷失了人生旅途中的坐标但是， 仰望历史的星空”经常运用这种转折句式， 议论就会不断深入，就会出新意。 四是学会说“不是而是”。用“不是什么，而 是什么”的语言形式，分析需要阐发的话题概念 与其他概念的不同之处