[高二理化生]会考复习资料.doc

课 题： 第一章 力 类型：会考复习课目的要求： 重点难点： 教 具：。过程及内容：知识内容一、力1.概念:力是物体对物体的作用，力不能离开物体而存在.2.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体.3.力是矢量.既有大小，又有方向，其合成与分解遵从力的平行四边形定则.要完整地表达一个力，除了说明力的大小，还要指明力的方向4.力的单位: 在国际单位制中力的单位名称是牛顿，符号N5.力的作用效果:使物体发生形变或使物体的运动状态发生变化.6.力的三要素:力的大小、方向和作用点叫力的三要素.通常用力的图示将力的三要素表示出来，力的三要素决定力的作用效果. 力可以用一根带箭头的线段来表示：线段的长短表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，箭尾表示力的作用点，这种表示力的方法称为力的图示做力的图示时，先选定一个标度，再从力的作用点开始按力的方向画出力的作用线，将力的大小与标度比较确定线段的长度，最后加上箭头7.力的测量:常用测力计来测量，一般用弹簧秤.8.力的分类：(1)按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力、磁场力等.(2)按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、向心力、回复力等.说明:性质相同的力，效果可以相同也可以不同；反之，效果相同的力，性质可能相同，也可能不同.课堂练习 1下列关于力的说法中正确的是（ CD ） A力的产生离不开施力物体，但可以没有受力物体 B物体可以只受到力的作用而不对其他物体施加力 C一个受力物体可以同时受到几个施力物体的作用 D一个施力物体可以同时对几个受力物体发生作用 2力是物体对物体的作用，它的作用效果表现在（ AD ） A、使物体发生形变；B使物体保持静止 C使物体保持一定的速度；D使物体由静止变为运动 3下列说法正确的是（ A ）F向F引GO A动力和阻力都是根据力的效果命名的 B浮力和压力都是根据力的性质命名的 C重力和弹力的作用效果一定不同D摩擦力只能是阻力，不能是动力知识内容二、重力1.重力与万有引力：重力与万有引力的关系如图所示，重力是万有引力的一个分力，万有引力的另一个分力提供物体随地球自转的向心力.2.产生:由于地球对物体的吸引而产生，但重力不是万有引力.3.大小:G=mg.一般不等于万有引力(两极出外)，通常情况下可近似认为两者相等.4.方向:竖直向下.说明：(1)不能说成是垂直向下.竖直向下是相对于水平面而言，垂直向下是相对于接触面而言.(2)一般不指向地心(赤道和两极除外).5.重心(1) 物体各部分所受重力的合力的作用点叫重心，重心是重力的作用点，重心可能在物体上，也可能在物体外.(2)影响重心位置的因素:质量分布均匀的物体的重心位置，只与物体的形状有关.质量分布均匀有规则形状的物体，它的重心在其几何中心上.如:均匀直棒的重心在棒的几何中心上.质量分布不均匀的物体的重心与物体的形状、质量分布有关.(3)薄板形物体的重心，可用悬挂法确定.课堂练习 4、下列关于重力的说法中正确的是（ CD ）A重力的方向总是指向地心B物体只有落向地面时才受重力作用C同一物体在地球上不同地方所受重力不同D地面附近物体所受重力是由地球的万有引力产生的5关于物体重心的说法，正确的是（ BD ）A、重心就是物体上最重的一点； B重心在物体上的位置可能变化C重心的位置一定在物体上； D重心在空间的高度可升可降6关于重力的大小，以下说法正确的是（ B ）A物体对水平支持面的压力大小一定等于其重力B物体平衡时对竖直悬绳的拉力大小一定等于其重力C物体重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测量D物体向下运动时所受重力大于其向上运动时所受重力知识内容三、弹力1、物体在外力作用下发生的形状改变叫做形变；在外力停止作用后，能够恢复原状的形变叫做弹性形变2.定义:发生形变的物体会对跟它接触的物体产生力的作用，这种力叫弹力.弹力是由于施力物体形变而引起.例如a对b的弹力是由于A形变而引起.3.产生条件:(1)直接接触；(2)发生形变.4.弹力的方向支持面的弹力方向，总是垂直于支持面指向受力物体.绳对物体的拉力总是沿绳且指向绳收缩的方向。 杆对物体的弹力不一定沿杆的方向. 5.弹力的大小:(1)与物体形变量有关，形变量越大，弹力越大.一般情况下弹力的大小需结合运动状态来计算；(2)弹簧弹力大小的计算.胡克定律:在弹性限度内，弹簧的弹力F跟弹簧的形变量x成正比，即: F=kx.k是弹簧的劲度系数，单位:N/m.劲度系数由弹簧本身的因素(材料、长度、截面)确定，与F、x无关.说明: 一根弹簧剪断成两根后，每根的劲度k都比原来的劲度大；两根弹簧串联后总劲度变小；两根弹簧并联后，总劲度变大.课堂练习7在图11所示各情况中，物体A、B之间一定有弹力的是（ B ）8一物体静止在水平桌面上，以下说法正确的是（ CD ）A、物体对桌面的压力就是重力B物体的重力使桌面产生了形变C桌面由于形变而对物体产生了支持力D桌面对物体的支持力使物体产生形变9关于弹力的方向，以下说法正确的是（ AB ）A、压力的方向总是垂直于接触面，并指向被压物体B支持力的方向总是垂直于支持面，指向被支持物体C绳对物体拉力的方向，总是沿着绳并指向绳拉伸的方向D杆对物体推力的方向，总是沿着杆并指向杆收缩的方向例题分析F2APOF1B例1.如图所示，光滑但质量分布不均的小球的球心在O，重心在P，静止在竖直墙和桌边之间.试画出小球所受弹力。解：由于弹力的方向总是垂直于接触面，在A点，弹力F1应该垂直于球面所以沿半径方向指向球心O；在B点弹力F2垂直于墙面，因此也沿半径指向球心O.注意:弹力必须指向球心，而不一定指向重心.又由于F1、F2、G为共点力，重力的作用线必须经过O点，因此P和O必在同一竖直线上，P点可能在O的正上方（不稳定平衡），也可能在O的正下方（稳定平衡）。F1F2AB例2.如图所示，重力不可忽略的均匀杆被细绳拉住而静止，试画出杆所受的弹力.解：A端所受绳的拉力F1沿绳收缩的方向，因此沿绳向斜上方；B端所受的弹力F2垂直于水平面竖直向上.FABC由于此直杆的重力不可忽略，其两端受的力可能不沿杆的方向.杆受的水平方向合力应该为零.由于杆的重力G竖直向下，因此杆的下端一定还受到向右的摩擦力f作用.例3.图中AC为竖直墙面，AB为均匀横梁，其重为G，处于水平位置.BC为支持横梁的轻杆，A、 B、C三处均用铰链连接.试画出横梁B端所受弹力的方向.解：轻杆BC只有两端受力，所以B端所受压力沿杆向斜下方，其反作用力轻杆对横梁的弹力F沿轻杆延长线方向斜向上方. 例4.如图所示，小车上固定着一根弯成角的轻杆，杆的另一端固定一个质量为m的小球，试分析下列情况下杆对球的弹力的大小和方向：小车静止；小车以加速度a水平向右加速运动.（mg，竖直向上；，与竖直方向夹角）知识内容四、摩擦力1.定义:相互接触的物体间发生相对运动或有相对运动趋势时，在接触面处产生的阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力.2.产生条件:两物体直接接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动或相对运动的趋势.这四个条件缺一不可.两物体间有弹力是这两物体间有摩擦力的必要条件（没有弹力不可能有摩擦力）.3.滑动摩擦力大小:滑动摩擦力Ff=FN；其中FN是压力，为动摩擦因数 ，无单位.说明:在接触力中，必须先分析弹力，再分析摩擦力. 只有滑动摩擦力才能用公式F=FN，其中的FN表示正压力，不一定等于重力G.例题分析GFF1F2 fFNFG例1.如图所示，用跟水平方向成角的推力F推重量为G的木块沿天花板向右运动，木块和天花板间的动摩擦因数为，求木块所受的摩擦力大小. 解：由竖直方向合力为零可得FN=Fsin-G，因此有：f =(Fsin-G)课堂练习10一人双手握住竖直竹竿做爬竿运动，关于他沿竿上升或下降时所受摩擦力情况，正确的分析是（ B ）A、上升时受方向向上的静摩擦力，下降时受方向向下的滑动摩擦力B上升时受方向向上的静摩擦力，下降时受方向向上的滑动摩擦力C上升时受方向向下的滑动摩擦力，下降时受方向向下的静摩擦力D上升时受方向向下的滑动摩擦力，下降时受方向向上的滑动摩擦力11一物体置于粗糙水平地面上，按图15所示甲、乙、丙三种不同的放法，在水平力F作用下运动，设地面与物体各接触面的动摩擦因数相等，则物体受到的摩擦力的大小关系是（D ）Af甲f乙f丙B、f甲f乙f丙Cf乙f甲f丙Df甲=f乙=f丙12如图16所示，在=02的粗糙水平面上，有一质量为10kg的物体以一定速度V向右运动，同时还有一水平向左、大小为 10 N的力 F作用于物体上，则物体受到的摩擦力大小为 20 N；方向水平向 左 （ g取10 ms2）13关于摩擦力，以下说法中正确的是（ BD ）A运动的物体只可能受到滑动摩擦力B静止的物体有可能受到滑动摩擦力C滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反D滑动摩擦力的方向有可能与运动方向一致知识内容3动摩擦因数 动摩擦因数是两个物体间的滑动摩擦力与这两个物体表面间的压力的比值的数值既跟相互接触的两个物体的材料有关，又跟接触面的情况（如粗糙程度等）有关在相同的压力下，动摩擦因数越大，滑动摩擦力就越大动摩擦因数没有单位课堂练习14一均匀长木板的质量为m，长为l，今用一水平力F匀速地推木板，使其13伸出水平桌面，如图1一4所示，则可测得木板与桌面间的动摩擦因数的大小为（ A ） 图1-4FA、Fmg ； BmgFC、3F/2mg ； D、2mg3F知识内容4.静摩擦力大小（1）发生在两个相互接触、相对静止而又有相对运动趋势的物体接触面之间的阻碍相对运动的力叫静摩擦力(2)必须明确，静摩擦力大小不能用滑动摩擦定律Ff=FN计算，只有当静摩擦力达到最大值时，其最大值一般可认为等于滑动摩擦力，即Fm=FNFAB静摩擦力:静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是 0FfFm例题分析例2.如图所示，A、B为两个相同木块，A、B间最大静摩擦力Fm=5N，水平面光滑.拉力F至少多大，A、B才会相对滑动？解：A、B间刚好发生相对滑动时，A、B间的相对运动状态处于一个临界状态，既可以认为发生了相对滑动，摩擦力是滑动摩擦力，其大小等于最大静摩擦力5N，也可以认为还没有发生相对滑动，因此A、B的加速度仍然相等。分别以A和整体为对象，运用牛顿第二定律，可得拉力大小至少为F=10N（研究物理问题经常会遇到临界状态.物体处于临界状态时，可以认为同时具有两个状态下的所有性质）知识内容5.摩擦力方向摩擦力方向和物体间相对运动（或相对运动趋势）的方向相反.摩擦力的方向和物体的运动方向可能成任意角度.通常情况下摩擦力方向可能和物体运动方向相同（作为动力），可能和物体运动方向相反（作为阻力），可能和物体速度方向垂直（作为匀速圆周运动的向心力）.在特殊情况下，可能成任意角度.例题分析例3.小车向右做初速为零的匀加速运动，质量为m的物体恰好沿车后壁匀速下滑.求物体下滑过程中所受摩擦力和弹力的大小，并分析物体所受摩擦力的方向和物体速度方向的关系.av相对解：竖直方向:f=mg；水平方向:N=ma物体受的滑动摩擦力始终和小车的后壁平行，方向竖直向上，而物体的运动轨迹为抛物线，相对于地面的速度方向不断改变（竖直分速度大小保持不变，水平分速度逐渐增大），所以摩擦力方向和运动方向间的夹角可能取90和180间的任意值.由例2和例3的分析可知：无明显形变的弹力和静摩擦力都是被动力.就是说：弹力、静摩擦力的大小和方向都无法由公式直接计算得出，而是由物体的受力情况和运动情况共同决定的.课堂练习15关于静摩擦力，下列说法正确的是（ A ）A、两物体间有静摩擦力，就一定有弹力B两物体间有静摩擦力，就一定是静止的C两物体间有弹力且静止，就一定有静摩擦力D两物体间有相对运动趋势，就一定有静摩擦力16如图l2是一主动轮A通过皮带带动从动轮B的示意图，A轮上M点和B轮上N点的切线均为竖直方向则对此两点静摩擦力方向的判断正确的是（ D ）A、M点向上，N点向上B、M点向上，N点向下，CM点向下，N点向上DM点向下，N点向下17如图1一3，一木块放在水平面上，在水平方向共受到三个力的作用，即 Fl=10 N，F2=2 N和静摩擦力，木块处于静止状态若撤去力F1，则木块在水平方向受到的合力为（ D ）A、10 N，方向向左 B、 6 N，方向向右C、2N，方向向左 D、零知识内容6.作用效果:阻碍物体间的相对运动或相对运动趋势，但对物体来说，摩擦力可以是动力，也可以是阻力.7.发生范围:滑动摩擦力发生在两个相对运动的物体间，但静止的物体也可以受滑动摩擦力；静摩擦力发生在两个相对静止的物体间，但运动的物体也可以受静摩擦力.8.规律方法总结(1)静摩擦力方向的判断假设法:即假设接触面光滑，看物体是否会发生相对运动；若发生相对运动，则说明物体原来的静止是有运动趋势的静止.且假设接触面光滑后物体发生的相对运动方向即为原来相对运动趋势的方向，从而确定静摩擦力的方向.根据物体所处的运动状态，应用力学规律判断.BASFFAB如左图所示物块A和B在外力F作用下一起沿水平面向右以加速度a做匀加速直线运动时，若A的质量为m，则很容易确定A所受的静摩擦力大小为ma，方向水平向右.在分析静摩擦力方向时，应注意整体法和隔离法相结合.如右图所示，在力F作用下，A、B两物体皆静止，试分析A所受的静摩擦力. (2)摩擦力大小计算分清摩擦力的种类：是静摩擦力还是滑动摩擦力.滑动摩擦力由Ff=FN公式计算.最关键的是对相互挤压力FN的分析，它跟研究物体在垂直于接触面方向的力密切相关，也跟研究物体在该方向上的运动状态有关.特别是后者，最容易被人所忽视.注意FN变，则Ff也变的动态关系.静摩擦力:最大静摩擦力是物体将发生相对运动这一临界状态时的摩擦力，它只在这一状态下才表现出来.它的数值跟正压力成正比，一般可认为等于滑动摩擦力.静摩擦力的大小、方向都跟产生相对运动趋势的外力密切相关，但跟接触面相互挤压力无直接关系.因而静摩擦力具有大小、方向的可变性，即静摩擦力是一种被动力，与物体的受力和运动情况有关.求解静摩擦力的方法是用力的平衡条件或牛顿运动定律.即静摩擦力的大小要根据物体的受力情况和运动情况共同确定，其可能的取值范围是 0FfFm五、物体受力分析1.明确研究对象在进行受力分析时，研究对象可以是某一个物体，也可以是保持相对静止的若干个物体。在解决比较复杂的问题时，灵活地选取研究对象可以使问题简洁地得到解决.研究对象确定以后，只分析研究对象以外的物体施予研究对象的力（既研究对象所受的外力），而不分析研究对象施予外界的力.2.按顺序找力必须是先场力（重力、电场力、磁场力），后接触力；接触力中必须先弹力，后摩擦力（只有在有弹力的接触面之间才可能有摩擦力）.3.只画性质力，不画效果力画受力图时，只能按力的性质分类画力，不能按作用效果（拉力、压力、向心力等）画力，否则将出现重复.4.需要合成或分解时，必须画出相应的平行四边形（或三角形）在解同一个问题时，分析了合力就不能再分析分力；分析了分力就不能再分析合力，千万不可重复.例题分析例1.画出下列各图中物体A、B、C的受力示意图（已知物体A、B、C均静止）.B乙丙CAO甲例2.汽车在平直公路上匀速前进（设驱动轮在后），则（D）BCFAA.前、后轮受到的摩擦力方向均向后B.前、后轮受到的摩擦力方向均向前C.前轮受到的摩擦力向前，而后轮受到的摩擦力向后D.前轮受到的摩擦力向后，而后轮受到的摩擦力向前例3.如图所示，三个物体叠放着，当作用在B物体上的水平力F=2N时，三个物体均静止，则物体A与B之间的摩擦力大小为 0 N，B与C之间的摩擦力大小为 2 N，C与地面之间的摩擦力大小为 2 N. 例4.如图所示，在两块相同的竖直木板之间，有质量均为m的4块相同的砖，用两个大小均为F的水平力压木板，使砖静止不动，则第2块砖对第3块砖的摩擦力大小为（A）2 3 1 4 FFA0 Bmg C D2mg例5.如图所示，粗糙的长木板上放一质量为m的物块，当木板绕其一端由水平位置缓慢转动到竖直位置的过程中，试分析物块所受摩擦力大小的变化情况.(先增大后减小)例6.把一重为G的物体，用一水平推力F=kt(k为恒量，t为时间)压在竖直的足够高的平整墙上(如图所示)，从t=0开始物体所受的摩擦力Ff随t的变化关系是下图中的哪一个？（B）FftD0GFftC0GFftB0GFftA0Gqm知识内容六、力的合成与分解 1、矢量和标量（1）矢量在物理学中，有一些物理量，要把它的性质完全地表达出来，除了说明其大小，还要指明其方向这种既要由大小、又要由方向来确定的物理量叫做矢量如力、速度、电场强度等（2）标量只有大小没有方向的物理量叫做标量如长度、时间、温度、能、电流等课堂练习17、以下各物理量中，属于矢量的是 ；属于标量的是 电压；热量；磁感强度；位移；功；电动势；质量；加速度知识内容2.合力、分力、力的合成（1）某一个力作用在物体上所产生的效果与几个力共同作用在物体上所产生的效果相同，这个力就叫做那几个力的合力，而那几个力就叫做这个力的分力（2）求几个已知力的合力叫力的合成；求一个已知力的分力叫力的分解力的合成与分解互为逆运算（3）当两个力没一直线作用在同一物体上时，如果它们的方向相同，则合力的大小等于两分力大小之和，方向与两个分力的方向相同；如果这两个力的方向相反，则合力的大小等于两个分力的大小之差，方向与两分力中数值大的那个分力相同（4）如果两个分力互成角度地作用在同一物体上，合力的大小与方向由力的平行四边形定则确定课堂练习18重20 N的物体 A置于水平地面上，用弹簧秤钩住 A竖直向上提，当秤上读数为15 N时，地面对物体 A的支持力是 5 N，物体 A受到的合力是 0 N19两人用60 N的力沿相反方向拉一轻质弹簧的两端，当弹簧静止时，它所受的弹力和合力大小分别是（ B ）A、120N、120N； B60N、0N； C120N、0N； D60N、60N；知识内容3.力的平行四边形定则F1F2FOF1F2FO求两个互成角度的力的合力，可以用表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，它的对角线就表示合力的大小和方向.说明:矢量的合成与分解都遵从平行四边形定则（可简化成三角形定则）力的合成和分解实际上是一种等效替代.由三角形定则还可以得到一个有用的推论:如果n个力首尾相接组成一个封闭多边形，则这n个力的合力为零.在分析同一个问题时，合矢量和分矢量不能同时使用.也就是说，在分析问题时，考虑了合矢量就不能再考虑分矢量；考虑了分矢量就不能再考虑合矢量.矢量的合成分解，一定要认真作图.在用平行四边形定则时，分矢量和合矢量要画成带箭头的实线，平行四边形的另外两个边必须画成虚线.各个矢量的大小和方向一定要画得合理.4用作图法进行力的合成和分解（l）用作图法进行力的合成与分解时，先选定一个标度，并用一点代表受力物体，依据平行四边形定则作出已知力和待求力的图示如求两力之合力，就从受力点作此二力的图示，以它们为邻边，画出一个平行四边形，得到一条过受力点的对角钱，则合力的大小由对角线的长度和选定的标度求出，合力的方向用合力与某一分力的夹角表示，可用量角器置出对角线与一条邻边间的角度如求一个力的分力，就从受力点先作这个力的图示，以它为对角线，再根据其他条件作出平行四边形，得到过受力点的邻边，就可以求得分力的大小和方向了（2）当两个力互相垂直时，对应的力平行四边形为矩形，这时，两个力及其合力对应成直角三角形的边、角关系，可用勾股定理或三角函数知识解直角三角形以求出力课堂练习20图17所示为用平行四边形定则求力FI、FZ的合力的示意图，其中正确的是（ A ） 22把竖直向下的18 N的力分解成两个力，使其中一个分力在水平方向上并等于24 N，则另一个分力的大小是 30 N23两个共点力，当它们的方向一致时，合力大小为7 N，当它们的方向互相垂直时，合力大小为5N，则这两个力的大小分别为 3 N和 4 N知识内容5.根据力的平行四边形定则可得出以下几个结论:共点的两个力(F1、F2)的合力(F)的大小，与它们的夹角()有关；越大，合力越小；越小，合力越大.F1与F2同向时合力最大；F1与F2反向时合力最小，合力的取值范围是:F1-F2FF1+F2合力可能比分力大，也可能比分力小，也可能等于某一分力.共点的三个力，如果任意两个力的合力最小值小于或等于第三个力，那么这三个共点力的合力可能等于零.6.力的分解FF1F2(1)求一个已知力的分力叫力的分解.力的分解是力的合成的逆运算，也遵从平行四边形定则.一个已知力可以分解为无数对大小和方向不同的分力，在力的分解过程中，常常要考虑到力实际产生的效果，这样才能使力的分解具有唯一性.要使分力有唯一解，必须满足：已知两个分力的方向或已知一个分力的大小和方向.注意:已知一个分力(F2)大小和另一个分力(F1)的方向(F1与F2的夹角为)，则有三种可能:F2Fsin时无解F2=Fsin或F2F时有一组解Fsin F2mB，整个系统处于静止状态，滑轮的质量和一切摩擦均不计.如果绳一端由Q点缓慢地向左移到P点，整个系统重新平衡后，物体A的高度和两滑轮间绳与水平方向的夹角如何变化？（C） A.物体A的高度升高，角变大B.物体A的高度降低，角变小C.物体A的高度升高，角不变D.物体A的高度不变，角变小课 题： 第二章 物体的运动 类型：会考复习课目的要求： 重点难点： 教 具：。过程及内容： 第一节 机械运动知识内容一参照物（1）机械运动是一个物体相对于别的物体的位置的变化宇宙万物都在不停地运动着运动是绝对的，一些看起来不动的物体如房屋、树木，都随地球一起在转动（2）为了研究物体的运动而被假定为不动的物体，叫做参照物（3）同一个运动，由于选择的参照物不同，就有不同的观察结果及描述，运动的描述是相对的，静止是相对的课堂练习1下列说法中正确的是（ B ）A宇宙中的物体有的静止、有的运动B参照物是为了研究物体运动而选择的C参照物就是不运动的物体D同一个运动，不管对什么参照物，观察结果相同2某人坐在甲船上看到乙船在运动，则在河岸边观察，不可能的结果是（ C ）A、甲船不动，乙船运动；B、甲船运动，乙船不动C甲部不动，乙船不动；D甲船运动，乙船运动知识内容二质点的概念（1）如果研究物体的运动时，可以不考虑它的大小和形状，就可以把物体看作一个有质量的点用来代替物体的有质量的点叫做质点（2）质点是对实际物体进行科学抽象而得到的一种理想化模型对具体物体是否能视作质点，要看在所研究的问题中，物体的大小形状是否属于无关因素或次要因素课堂练习3关于质点，下列说法正确的是（ D ）A只有足够小的物体才能看作质点B只有作平动的物体才能看作质点C只有沿直线运动时物体才能看作质点D只有大小形状可忽略时物体才能看作质点4下列情况中的物体，能看作质点的是（ A ）A、太空中绕地球运行的卫星；B正在闯线的百米赛跑运动员C匀速行驶着的汽车的车轮；D正在跃过横杆的跳高运动员知识内容三、描述运动的物理量（一）时间和时刻（1）在表示时间的数轴上，时刻对应数轴上的各个点，时间则对应于某一线段；时刻指过程的各瞬时，时间指两个时刻之间的时间间隔。（2）时间的法定计量单位是秒、分、时，实验室里测量时间的仪器秒表、打点计时器。（二）位移和路程 1、位移（1）位移是描述物体位置变化的物理量：用初、末位置之间的距离来反映位置变化的多少，用初位置对末位置的指向表示位置变化的方向（2）位移的图示是用一根带箭头的线段，箭头表示位移的方向，线段的长度表示位移的大小课堂练习5甲同学由 A点出发向东走30 m，然后又向北走 40 m到达末位置B；乙同学从 A点出发向北走30 m，然后又向东走 40 m到达末位置C，则（ C ）A、甲和乙的末位置相同；B甲和乙的位移相同C甲和乙位移的大小相同；D甲和乙位移的方向相同6一支队伍匀速前进，通讯兵从队尾赶到队前并又立即返回，当通讯兵回到队尾时，队伍已前进了200 m，在此过程中，通讯兵发生的位移是 200 m知识内容2位移和路程的比较 位移和路程是不同的物理量，位移是矢量，用从物体运动初位置指向末位置的有向线段来表示，路程是标量，用物体运动轨迹的长度来表示课堂练习7从高为5m处以某一速度竖直向下抛出一小球，在与地面相碰后弹起，上升到高为2m处被接住，则在全段过程中（ A ）A、小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为7mB小球的位移为2m，方向竖直向上，路程为7mC小球的位移为3m，方向竖直向下，路程为3mD小球的位移为7m，方向竖直向上，路程为3m8一个质点沿半径为R的圆周运动一周，回到出发点，在此过程中，路程和位移的大小出现的最大值分别是（ D ） A、2R，2R； B 0，2R； C2R，2R； D2R，2R9下列关于位移和路程的说法正确的是（ C ）A一物体沿直线运动，其位移和路程大小总是相等，但位移是关量，路程是标量B位移描述直线运动，路程描述曲线运动C位移取决于始末位置，路程取决于实际轨迹D运动物体的路程总大于位移知识内容（三）速度 1速度描述运动快慢的物理量，是位移对时间的变化率。(变化率J是表示变化的快慢，不表示变化的大小。)2.平均速度的定义（1）运动物体的位移与发生这段位移所用时间的比值，叫做这段时间内的平均速度定义式是=s/t国际单位制中的单位是米/秒，符号ms，也可用千米/时（kmh），厘米/秒（cm/s）等（2）平均速度可以粗略地描述做变速运动的物体运动的快慢课堂练习10一个运动员在百米赛跑中，测得他在50m处的瞬时速度是6 ms，16 s末到达终点时的瞬时速度是75 ms，则运动员在全程内的平均速度大小是（ B ） A、6 ms； B625 ms；C675 ms； D75 ms；11关于平均速度，下列说法中错误的是（ CD ）A讲平均速度时，必须讲清是哪段时间内的平均速度B讲平均速度时，必须讲清是哪段位移内的平均速度C讲平均速度，只要讲清在哪个时刻即可D讲平均速度，只要讲清在哪个位置即可知识内容3平均速度的计算平均速度的数值跟在哪一段时间内计算平均速度有关系用平均速度定义式计算平均速度时，必须使物体的位移S与发生这个位移的时间t相对应。课堂练习12一骑自行车的人在上桥途中，第1s内通过7 m，第2 s内通过5 m，第3 s内通过3m，第4 s内通过lm，则此人在最初2 s内的平均速度为 6 ms；最后2 s内的平均速度为 2 m/s；在全部运动过程中的平均速度是 4 m/s13物体通过两个连续相等的位移的平均速度分别是vl=10m/s，v2=15m/s，则物体在整个运动过程中的平均速度是（ B ） A、125 ms； B12 ms ； C1275 ms ； D1175 ms14一辆汽车沿平直公路以平均速度v1I通过前13路程，以v250 kmh通过其余路程，若整个路程的平均速度是375 kmh，则v1= 25km/h 知识内容4瞬时速度（1）运动物体在某一时刻或某一位置的速度，叫做瞬时速度瞬时速度能精确地描述变速运动变速运动的物体在各段时间内的平均速度只能粗略地描述各段时间内的运动情况，如果各时间段取情越小，各段时间内的平均速度对物体运动情况的描述就越细致，当把时间段取极小值时，这极小段时间内的平均速度就能精确描述出运动物体各个时刻的速度，这就是瞬时速度（2）若物体在某一时刻的瞬时速度是对（ms），则就意味着该物体假如从这一时刻开始做匀速运动，每1s内的位移就是v（m）课堂练习15物体在某时刻的瞬时速度是5 ms，对此速度正确的理解是（ D ）A、在该时刻的前1s内，物体的位移为5mB在该时刻的后1s内，物体的位移为5mC在该时刻的前05s和后05s内，物体的位移共5mD若从该时刻起物体作匀速运动，则每秒内的位移是5m16对作变速运动的物体，下列叙述涉及瞬时速度的有（ BD ）A、物体在第1s内的速度是4 msB物体在第2 s末的速度是4 msC、物体通过第1个1m的速度是4 msD物体通过其路径的中间位置时的速度是4 ms知识内容4速度和速率速度是矢量，既有大小又有方向，速度的大小叫速率课堂练习17太阳距地球151011m，光从太阳传到地球约需500 s，计算光在真空中的速率。知识内容（四）加速度1加速度（l）在变速运动中，速度的变化和所用时间的比值，叫加速度（2）加速度的定义式是a=（3）加速度是描述变速运动速度改变的快慢程度的物理量，是速度对时间的变化率。加速度越大，表示在单位时间内运动速度的变化越大（4）加速度是矢量，不但有大小，而且有方向在直线运动中，加速度的方向与速度方向相同，表示速度增大；加速度的方向与速度方向相反，表示速度减小当加速度方向与速度方向不在一直线时，物体作曲线运动（5）加速度的单位是米/秒2，符号mS2在实际运算时也可用单位cms2等课堂练习18一质点由静止开始以恒定加速度下落，经过2 s落至地面，落地时速度是8 ms，则该质点的加速度是（ D ） A、 8 ms； B 4 ms； C 8 ms2 D 4 ms219一个质点沿直线运动，若加速度不为零，则（ D ） A、它的速度一定不为零；B它的速率一定增大 C它的速率一定要改变；D它的速度一定要改变20一辆作匀变速直线运动的汽车，初速度是36 kmh， 4s末速度变为72 km/h，如果保持加速度不变，则6 s末汽车的速度变为 25 ms知识内容2加速度与速度、速度变化量的区别（1）加速度与速度的区别速度描述运动物体位置变化的快慢，加速度则描述速度变化的快慢，它们之间没有直接的因果关系：速度很大的物体加速度可以很小，速度很小的物体加速度可以很大；某时刻物体的加速度为零，速度可以不为零，速度为零时加速度也可以不为零（2）加速度与速度变化量的区别速度变化量指速度变化的多少，加速度描述的是速度变化的快慢而不是速度变化的多少一个物体运动速度变化很大，但发生这一变化的历时很长，加速度可以很小；反之，一个物体运动速度变化虽小，但在很短的时间内即完成了这个变化，加速度却可以很大，加速度是速度的变化率而不是变化量课堂练习21下列说法中正确的是（ BD ）A、加速度增大，速度必定增大；B加速度增大，速度可能减小C加速度减小，速度必定减小；D加速度减小，速度可能增大22关于物体的加速度，下列结论正确的是（ D ）A、运动得快的物体加速度大；B速度变化大的物体加速度大C加速度为零的物体速度一定为零；D速度变化慢的物体加速度一定小23质点作变速直线运动，正确的说法是（ AB ）A若加速度与速度方向相同，虽然加速度减小，物体的速度还是增加B若加速度与速度方向相反，虽然加速度增大，物体的速度还是减小C不管加速度与速度方向关系如何，物体的速度都是增大D如果物体作匀变速直线运动，则其加速度是均匀变化的 第二节 直线运动知识内容1匀速直线运动的定义和特点（1）物体在一条直线上运动，如果在任何相等的时间内位移都相等，这种运动就叫匀速直线运动（2）匀速直线运动是最简单的运动，在匀速直线运动中，速度的大小和方向都不变，加速度为零课堂练习24自行车比赛时，一位运动员沿一条笔直的马路骑行头5 s内通过的路程是 30m，头10s内通过的路程是60 m，头20 s内通过的路程是120 m，则这位运动员的运动是（ CD ）A、一定是匀速直线运动；B一定不是匀速直线运动C可能是匀速直线运动D、可能不是匀速直线运动25下列有关匀速直线运动物体的叙述，正确的是（ A ）A、做匀速直线运动的物体，其位移的大小和路程相等B位移的大小和路程相等的运动，一定是匀速直线运动C做匀速直线运动的物体，其速度就是速率D速率不变的运动就是匀速直线运动知识内容2匀速直线运动的速度、位移公式的应用（1）匀速直线运动的速度公式是V=s/t匀速直线运动的速度在数值上等于位移与时间的比值（2）匀速直线运动的位移公式S=vt知道了匀速直线运动的速度，利用位移公式可求出给定时间内的位移课堂练习26一列车长100m，其前进速度是15 ms，经过一座长140 m的桥，总共需要的时间为 16 s27汽车从甲地以36 km/h的速度向正东方向行驶10h后，又以54 kmh的速度向正北方向行驶5h到达乙地，则汽车在此过程中的路程是多少米？位移的大小是多少米？方向如何？（答：630km，450km；东偏北370）知识内容3匀速直线运动的位移和速度图象匀速直线运动的位移图象是一条倾斜的直线，利用该图象可以了解任何时间内的位移或发生任一位移所需时间；还可以根据位移图线的斜率求出运动速度匀速直线运动的速度大小方向不随时间而改变。所以它的速度图象是一条平行于时间轴的直线根据图象可以了解速度的大小、方向以及某段时间内发生的位移课堂练习30、一质量m=20 kg的物体在水平拉力40 N的作用下，沿水平面运动，其St图象如图23所示，则物体与水平面间的动摩擦因数为 0。2 （g取10m/s2）31图24中的四个图象中表示匀速直线运动的有（ BC ） 32如图25是物体作直线运动的速度图象由图可知在6 s内曾出现过的最大位移为（ B ） A、24 m； B 20m； C 16 m ； D12 m33甲、乙两物体同时从同一地点沿同一直线作匀速直线运动，以向东为正方向，两物体速度图象如图26所示由图可知（ AC ）A、甲