《龙庆中心完小四》word版.doc

创建积极进取 文明向上的班集体-优秀少先队中队申报材料龙庆中心完小四（3）班，是一个优秀的团体，他们团结合作、积极进取、蓬勃向上、知难而进。2010至2011学年度被评为县级“先进班集体”，同年获取校级“卫生优秀”流动红旗奖，学年末质量检测成绩名列全乡同年级同学科前茅。他们用自己的行动证明了自己是优秀的一支少先队中队。40个可爱的孩子，既有自己的独特个性，又有一个共同的奋斗目标，为了集体，他们勤奋努力，这就是我们四（3）班中队，一个优秀少先队中队。作为中队的辅导员，我为他们取得的成绩而骄傲自豪，同时，也深深地为这些孩子们在成长过程中所付出的努力而感动。成绩是属于大家的，如果没有学校领导的关怀和其他辅导老师的帮助，四（3）班也不会取得如此好的成绩，对于这些关心我们，帮助我们班的领导同事，我也表示深深的感谢。现将我们中队开展的活动情况作以下汇报。第一、开展思想教育活动。经常进行思想教育活动是少年队必不可少的一项任务，我们中队开展思想教育活动的形式是多种多样的。如：举办“向雷锋同志学习”活动，让队员们收集雷锋生前感人的先进事迹，进行演讲，比一比谁讲的最感人。举行“最感动我的一件事”的演讲活动，让每个学生访问自己的爸爸妈妈，结合三生课所学内容，说说“生命”是怎么来的，人来到世上又是怎样“生存、生活”下去的。生活中，最让自己感动的一件事情是什么，借此进行“感恩”教育。首先，学会感恩爸爸妈妈，没有爸爸妈妈，就没有我们的生命出现；学会感恩老师，没有老师的教导，我们就不会启蒙开智；学会感恩自己身边的每一个人，是他们伴随我们一起成长。感恩教育触动了孩子的心灵。坚持每周一早晨的升旗仪式，对学生进行爱国主义教育。聆听国旗下的讲话，纠正自己的不良行为习惯。等等中队活动，通过这些活动随时对孩子们进行思想教育。第二、优化教育环境。环境对孩子的教育作用是不可忽视的，所以，学校和教室的布置也是很好的教育途径。我们的学校整体布局科学、高雅、漂亮，令人感受到人与自然的绝妙和谐，令人处之似有“曲径通幽”之妙。校园那文化长廊里到处都是有激励性的名人名言，还有如何与人相处的警句，以及养成习惯的一些教育。教室更是不能忽视，我们教室里设有“妙想天开”，这里是让大家把自己的一些与众不同的想法写下来，然后评评，谁的想法最奇妙，培养孩子们的创意意识和创新思维。还有“新鲜事”，让孩子们把自己通过看电视或者其它方式得到的，自己认为最好的新闻发布到里面，供其它学生了解，培养孩子们关注社会的意识。还有“今天谁利害”，让大家把你认为今天表现最好的学生的名字以及表现写在里面，既培养了孩子们关注他人的意识，也增强了孩子们对自己的约束力。养成良好的卫生习惯也是不可忽略的，在龙庆中心完小这样大规模的漂亮校园里，没有讲卫生和搞好卫生的高度意识和良好行为习惯是不行的。因此，我教育全班队员从搞好个人卫生开始，进一步搞好教室卫生、搞好清洁区卫生、搞好宿舍卫生，注意不制造垃圾物，不随地吐痰和随便扔垃圾，并进一步要求，物品摆放整齐规范。第三、形成强有力的中队凝聚力。现在的孩子大部分骄生惯养，以自我为中心，没有团队意识和集体责任感，更没有责任意识，做了错事也不会反省。因此，我们一直很注意培养孩子们的团队意识。学校组织的一些集体活动，如学校组织的冬季运动会，所有运动员都是班级的代表，所以，我要求每个非运动员的学生都必须承担一项任务，给运动员拿衣服、倒水，或者当啦啦队呐喊助威，或者给运动员写鼓励性的话。等等，反正不能有一个是闲着没事干的。这样，每个学生都参与到活动中，当本班学生取得成绩时，大家都有一种强烈的集体荣誉感。还有如，跑步、校会、就餐、住宿、清扫、课间活动、自由活动，等等无不以点带面的体现集体的形象，教育队员随时随地注意个人形象，人人懂得自身的责任，养成自我约束的良好行为习惯，形成团队意识，增强中队凝聚力。第四、学会与队员交心。学生渐渐的长大，我发现他们和老师的关系却渐渐地疏离，总有几个学生嘀嘀咕咕，问他们却不说。其实我心里明白，无非是和同学闹个小矛盾，心里有些小疙瘩，由于对某些问题缺乏足够的认识有些小迷惑。他们自感自己似乎是长大了，他们宁愿和要好的同学瞎嘀咕，也不和老师家长说，虽说是小事，但是如果长时间得不到解决，也会导致班级的不和谐，导致学生对问题认识的片面性局限性，以至于产生一些不必要的抵触情绪。为了解决这一问题，我在班级设立了贴心日记，真诚的希望和同学交心，解决疑难。最初的时候，我还怕没人会写，这日记岂不成了一个摆设。没成想他们一个接一个地要日记本，抢着在上面写心里话，看到我在上面写的回复，更是热情高涨。在日记里，我了解了他们的苦恼，困惑。我也及时的解决了他们的疑难，既委婉的批评了一些平时学习比较好又有些骄傲的学生，使他们在这种无声的交流中认识了不足，又鼓励了那些不敢说真话的学生，使那些平时羞于当面表达的学生说出了心里话，避免了和老师直接对话所产生的惶恐紧张不敢说真话的尴尬。这样学生在日记里无话不谈，我也及时了解学生的所思所想，加强了沟通和了解，更有助于自己的班级管理，也让自己和学生更贴心了，同时还锻练了学生的书面表达能力，真是一举多得。第五、激励队员大胆进步。在学习方面、在课堂上，学生的学习激情总是不理想，有时，课堂气氛死气沉沉的，积极主动回答问题的学生总是少之又少，产生这样现象的原因主要是：学生胆小、拘束，致使学习行为受阻。对此，班会上，我提出了一个班会主题讨论活动即如“如何搞活学习、活跃课堂气氛、提高课堂质量”。通过讨论，一致认为: 搞活学习、活跃课堂气氛，要大胆，积极抢答抢辩，课上，抢着回答问题，如其他同学回答问题不完整或不到位时，知道的同学就可以抢答抢辩。在回答问题过程中，有的同学总会顾及到回答不好，就不敢站起来回答，这时，我总是这样告诉他们：没关系的，回答错了不要紧的，再想想，慢慢来，心里怎样想就怎样说。通过不断的诱导培养，学生课堂气氛活跃起来