对农村学校幼小衔接教育工作的探索.doc

对农村学校幼小衔接教育工作的探索课题研究计划课题组负责人：柳琴芳课题组成员：张兴春 梁爱霞 宋志琴田彩兰 一、课题的提出、现实背景及意义： 1、本课题先期研究情况：为幼儿做好入学准备，使其顺利过渡，国内外幼教界对幼小衔接工作做了大量的探索和研究，取得了一定成效，我园属农村附设幼儿园，家长意识淡薄，观念守旧，对孩子入学前应做哪些准备而感到茫然，在多年的从教生涯中，我体会到做好幼小衔接工作的重要性，因此，我提出了这一课题的研究。 2、本课题研究的主要内容:1、学龄前后期至学龄前初期儿童生理、心理发展变化；2、幼儿自理生活能力的培养方法；3、幼小衔接中对儿童的训练、游戏机活动设计；4、与小学低年级教学方法的衔接。 3、本课题研究的理论意义及实际意义：通过本课题的研究，使我们深入贯彻和实施好幼儿园教育指导纲要，探索出家园配合、促进幼小工作衔接相关教育理论、途径和方法，创设出教育活动体系，提高教师的专业素质，转变教师和家长的教育观念，使幼儿能尽快、很好的适应小学生活，从而促进幼儿身心全面发展。 二、对课题实施和完成条件的论证 我们团队的成员团结奋进，教育意识新，业务素质强。课题负责人从事幼儿教育多年，对幼儿教育积累了丰富的经验，曾多次在市县组织的幼儿园教育活动中获奖。课题组成员也是教育一线教师，具有研究课题的能力。学校教育教学设备不断优化，远程教育设备的接入，为我们提供了大量的教育资源，为我们课题研究提供了便利条件。我校申请对农村学校幼小衔接教育工作的探索的课题研究，是完全有能力的。一是我们有团结奋进、开拓进取、高瞻远瞩的领导班子。二是我们有一支教育意识新，思想品质好，教学能力强，科研水平高的师资队伍。三是我们能够坚持理论与技能的学习，不断更新观念，并切实保证了各项教育研究活动的时间，做到有计划、有步骤地开展工作。四是我们有一定的硬件保障。远程教育设备进入学校后，我们建起了DVD播放室、多媒体教室、宽带网等，并添置了大量的教学软件。尤其是宽带网的接入为我们提供了大量的教育资源，实现了资源的共享。加快了推进教育技术信息化及信息技术与学科教学整合的工作，为课题研究工作提供了有利条件。且本课题负责人多年工作在幼儿教育的第一线，曾参加临泽县第三届课改优质课、幼儿园优秀教育活动评选并获奖。现担任小屯小学幼儿园负责人，有较高的组织教研教改的能力。参与人员也都是教学一线教师，具有一定的研究课题的能力。本课题研究过程中，有课题负责人组织参与人员每周进行一次课题项目研究，上一节汇报课。资料设备:充分利用现代教育手段、多媒体课件、远程教育资源、小黑板、卡片、实物等,提高课堂教学效率。 1、课题组负责人柳琴芳：负责课题的领导、组织和指导工作、负责方案、开题报告的拟写、负责相关资料的收集。 2、主研人员张兴春、梁爱霞、：负责测查量表的设计、制定，具体测查、分析、活动设计、实施方案，负责组织课题组会议，拟写课题阶段性小结报告。 4、主研人员田彩兰、宋志琴：负责相关资料的收集，档案的管理，测查量表的设计与制定，具体测查、分析、活动设计、实施方案。三、课题组成员近期取得与本课题有关的研究成果成 果 名 称著作者发表刊物或出版单位发表出版时间走近不爱说话的孩子田彩兰临泽教育信息网2005、11怎样培养幼儿的自信心柳琴芳临泽教育信息网 2006、6怎样在思品课上进行心理健康教育梁爱霞第五届“小公民”道德实践活动评选三等奖 2006、5四、预期研究步骤及效果序号研究阶段(起止时间)成 果 名 称成果形式承担人1课题启动阶段：（2010年5月-2010年7月）学习有关的教育理论，搜集有关信息，方案的制定、调查、分析、测查、统计相关资料。对教师进行培训。进行实验，设计活动方案、游戏、训练。制定实施计划,研究课例。柳琴芳2实施探究阶段：（2010年8月2010年12月）制作幼儿操作材料、设计具体指标、量表、调查问卷、前后测量资料、阶段性成果报告。上汇报课、撰写经验总结课题组成员3反馈调整阶段:(2011年1月2011年2月)1、对实验成果进行检测与统计，进行上一阶段课题研究情况汇报和成果展示。2、根据上一阶段实践探索分析并制定下一步实施构想。上汇报课