届高考政治科系列方法指导.doc

2011届高考政治科系列方法指导一、方法得当，事半功倍1.四步及时复习法第一步：尝试回忆。养成上课后先考考自己的习惯，回忆老师讲了几个问题，写出重点；对不能再现的内容作为看书和整理笔记的重点。 第二步：精读课文。抓住回忆不起来的部分精读，划出重点，记下简要体会和提示性语句、符号，以后再复习的时候能够迅速回忆起关键的内容。 第三步：整理笔记。参照各科第一轮复习内容，将自己的预习笔记、课堂笔记整理成复习笔记，梳理出知识点，标明重点难点，作为复习资料保存。 第四步：勤问解疑。发现问题及时勤问：问课本、问同学、问老师、问工具书（包括参考书） 2.四步解题法 第一步：审题，搞清“是什么”。 1. 仔细读懂每一个字和符号，了解题设的环境、条件、过程、已知和未知因素。 2. 边读边想象，形成形象化的图景。 3. 从显在因素切入，挖掘隐含因素，构成已知条件，进而搜索所求的未知条件。 第二步：构思，搞清“为什么”。 1. 根据命题要求搜索有关基本知识。 2. 运用已有知识进行分析、综合、推理、判断，弄清因果关系，找到解题的方向和途径。 第三步：解答，搞清“怎么办”。 1. 平时每解一题，先写清规律、公式、定律、定理、给定情况、结论等，养成规范化解题习惯。 2. 勤奋训练，提高书写和运算技能。 第四步：检验，验证“怎么样”。 这是“亡羊补牢”的手段，防止留下追悔莫及的错误。3.四步记忆法 第一步：识记 。 确定具体的识记对象，通过反复感知过程，形成比较巩固的暂时联系，将所得信息保留在大脑中。没有识记，记忆无法形成，而记忆的形成一般要经过多次识记。 第二步：保持。 保持识记，就是要发挥复习过程中的生理作用，在头脑中留下痕迹，不断加深并反复刺激这些痕迹的条件下得到巩固，从短时间记忆发展为长时间记忆。 第三步：再认。 对学习过的知识，复习时先尝试回忆，对想不出的部分通过在认，即复读，才能转化为再现。 第四步：再现。 将识记过的知识回忆出来，只有能再现并会运用知识，才能转化为成绩。 4.四步训练法 每次解题先将全部习题分成两类，即会与不会两类。用四步解题法进行四步解题训练。 第一步：做会的题。主攻“基本技能”。用回忆的方法进行检验性解题，达到准确快速解题，防止会的题丢分。 第二步：做似会不会的题。回到课本中查漏补缺，扫除障碍，尽快攻下这类中等难度的题，达到熟练解答的水平。 第三步：做高难度的典型题。主攻基础知识。对这类题要当容易题做，扫除对难题的畏惧感。回到课本中过基础知识关。 第四步：做综合解题训练，彻底掌握基础知识。 二、应考技巧1.主观题的解法可概括为“一审、二联、三答”。（1）“一审”包括审材料和设问。审材料要能审准中心、层次，读懂材料在说什么，从中提取有用信息。这要求平时对材料的各种呈现载体文本、表格、曲线图、饼状图、漫画等等的信息提取方法要熟练。如：表格、图型要抓中心一般抓标题，要明方向一般关注数字变化规律和曲线走势，“注”一般藏有某些重要信息，不是可看可不看的等等。可以肯定的说：材料既是考什么的依据，又是组织答案的一个组成部分，当你觉得它没什么用时，说明你已经离题或开始答不完整了。审题应先通读设问，这样可提高效率和针对性。设问是用来限制材料考查的方向、角度的，从理论上讲，一个材料有无数个角度可考，没有设问就很难明确要考书上的哪些点了或者说只能变成开放式的题目让学生自问自答了。所以，审设问及其关键，切忌没读清题意就盲目作答，那只会下笔千言离题太远，影响得分。读题审题要非常仔细，一个字一个字读过去并做好重点文字记号。审设问一般要审出三大要素：范围定位经济、政治、文化、哲学或更小的范围；题型、角度定位是什么、为什么、怎么办；主体、客体定位国家、政党、企业、个人当然没有角度就说明要多角度作答，没有主体就说明要多主体发散思维。问有什么意义的题目最好的思维方法是找出事件相关主体，然后思考对各主体的意义。（2）“二联”就是要把符合设问范围、角度、主体且与材料中心有关的课本相关知识点全部调动出来。这一环节是能力考查的关键，能否成功调出，既取决于你对基础知识的夯实程度，又取决于你“一审”能否准确、完整，还取决于你思维能力的程度。（3）“三答”就是要精心组织答案。考点成功调动出来，许多学生因组织答案方法不当，功败垂成。注意一下几点：优先原则将最明显、最突出、最有把握的要点摆前面。谋篇布局组织答案，要赏心悦目，做到要点化、段落化、序号化，正确使用政治术语，切忌笔误。（答题时一定要使用教材书面用语，而不能使用自己创造的语言、概念及社会、家庭流行的俗语。只有教材书面用语，才能做到表述规范、准确、科学、简洁，才能和阅卷老师沟通思想、交流信息、形成共识、减少误解。）有理有据观点提炼加材料分析，反对“两张皮”，只写理论或只分析材料不写理论。加法原则在符合题目主体、范围、角度前提下，尽量考虑多答什么，而不是不答什么。与时俱进关注时政化新观点，寻找课外知识增长点。2. 选择题的解法可概括为“一审、二排、三比”。 “一审”与主观题基本相同，不同的就是要增加对题肢的审，并寻找题肢与题干的内在联系。“二排”说白就是按“4-3=1”的思维，尽量排除不符合题肢，提高准确率。“三比”是在很难再排除的情况下，比较哪一题肢能最根本、最直接、最针对地回答题干问题。附：七种排除法归纳表原则正选项干扰项方法方向性正向选正正向排谬排谬法逆向选谬逆向排正排正法相关性学科范围干肢一致学科范围干肢不一致排异法角度干肢一致角度干肢不一致主体定位干肢一致主体定位干肢不一致直接表达题干意思间接、延伸、超出题干“既定意思”与题干中心对应一致偏离题干中心，强调另一方面逻辑性对问题作有意义的断定同语反复排重法从整体说明题干意思断章取义、以点代面排乱法符合因果关系颠因为果、颠果为因排倒法组合性组合各项都与题干相符组合中有1项以上因各种原因与题干不符排组合不符法3.其他技巧（1）考场方法妙用：顺序作答，遵循“先后”原则。先易后难，先熟后生。因为命题人在命题的时候，一般是按梯度逐渐地提高对考生的要求，所以按顺序回答，能力容易发挥出来，后面试题难度高，如答不顺利，容易产生障碍、恐惧或者慌乱。再者，如果采用先答后面的主观题，然后再回头做客观题，脑袋的信息装得过多，可能干扰也会变多，考试的出错率就有可能增大。先做选择题后做问答题。立足保八争二原则：保证中低档题、冲刺高档题；能将中低挡题拿下是竞争实力的基础和保证。把握一慢一快原则：审题要慢，做题要快。考场及作答的一些技巧问题注意（如分点、开头语、答案的层次及排列都要注意，争取综合分和印象分）考生在审题时要逐字逐句看清楚，只有细致审题，才能获取尽可能多的信息，才能真正把握设问的规定性，打好腹稿后组织答案，论点要详略得当，书写要快速规范。书写要求：政治高考不是书法比赛，书写工整，能让阅卷老师看得懂就可以了，过分地追求书写的漂亮可能会影响答题的速度，实战中并不提倡。（2）最后做四件事：（读） 1.重点主干知识 2.重要的热点专题 3.重要例题 4.重要的考卷（3）高考前应做“加、减、乘、除”法： 加：增加营养和锻炼。减：减少得病的可能性。乘：保证睡眠事半功倍。除：消除不必要的烦恼焦虑（4）提示：每天落实，时间保证，时间与速度要统一，数量与质量要统一。一定要重视时间投入，一定要有合适的速度、尤其是要注重效率和效果。记得每天要有一个好的心情投入学习。（5）考后：考一科忘一科 1、收拾好自己的物品，迅速离开考场。 2、交卷后，同学间不要对答案。（6）考试期间学习、活动和休息的作息时间不要改变，避免打乱已经形成的生物钟。政治主观性试题题型的特点及答题方法指导（一）体现型（反映型）【题型特点】 该类试题所提供的材料都是感性的，而答案要求则是理性的，也就是要求考生把感性材料理性化，即要求把材料信息用教材知识加以表述。常见的设问方式如“材料体现了哪些道理”，“材料是如何体现什么道理的”， “怎样体现？”“运用什么道理分析材料”等。【解题对策】解题思路： 一定点：确定考查的知识点是什么，审清设问的角度、范围和知识指向。 二联系：联系所给材料与所学知识。 三梳理作答：将材料所给的信息与考查的知识点一一对照，二者相符的就是要点，作答时要做到观点和材料相结合。 解题方法： 1这种设问指向性非常具体，要求学生必须准确全面掌握相关知识的内涵和外延。 2还应该增强阅读理解能力，从材料中充分提取有效信息，并利用所学知识加以分析。3要审清题意，抓住设问的规定性。关键把握“体现”两个字，把材料与知识的结合来作答，应把所学教材中与材料相关的所有知识点一一罗列，然后将这些知识点与材料中的关键语句加以对照，二者相符的就是答案要点。例1：国际金融危机给中国带来严重冲击。党中央、国务院果断出手，沉着应对，四万亿投资大单次第展开，提高城乡居民收入、家电下乡等政策陆续出台。阅读材料，回答问题。材料一：2008年2009年第三季度我国经济发展状况 （1）分析材料一，指出我国经济运行的变化所蕴含的经济生活道理。（9分）答案：受金融危机影响，我国GDP增速2008年2009年初明显下降，说明经济全球化下一国经济波动可能殃及他国，加剧全球经济的不稳定性。（3分）党中央、国务院积极应对，2009年二季度以来经济回升态势明显，说明我国能实行强有力的宏观调控，促进国民经济平稳较快发展。（3分）2009年前三季度，城镇固定资产投资规模和社会消费品零售总额与上年同期相比均有增长，在经济回升中贡献大，说明投资和消费是拉动我国经济增长的重要因素。（3分）例2：材料一 我国人口众多，人均资源占有量低。据统计，我国能源消耗占世界总的14，我国单位能耗创造的GDP仅为07美元，而世界平均水平为32美元。我国CO2排放占世界总量的13，预计到2015年超过美国成为世界第一排放大国。图11为2008年中国能源结构对比图。材料二 目前，中国科技进步对经济增长的贡献率不足40，而发达国家普遍超过70。中国只有万分之三的企业拥有自主知识产权。中共中央总书记胡锦涛于2009年12月在广东省考察工作时强调，要“推动经济发展从要素驱动向创新驱动转变”，打好转变经济发展方式这场硬仗。（1）上述材料揭示了我国经济发展方面存在的主要问题有哪些?（6分）我国经济发展，以煤为主的能源消费结构不合理，能源利用效率低，资源消耗和碳排放量大；科技贡献率低，企业缺少核心技术。总之，经济增长方式粗放，过于依赖靠物资消耗推动经济增长。（6分）例3：表格一：江苏2009年上半年经济增长率、三驾马车（投资、消费、出口）的增长率和对经济增长的贡献率、居民的消费率经济增长率江苏投资、消费、出口的增长率和对经济增长的贡献率江苏居民消费率全国江苏投资消费出口7.111.2同比增长24.717.213.434拉动GDP增长6.9 5.81.5注:目前江苏居民的消费率，不仅大大低于发达国家水平和发展中国家的平均水平，而且也低于东部沿海较为发达的一些省（市）。材料一：2009年12月27日至28日江苏省经济工作会议在南京举行。会议指出要坚定不移地扩内需、稳外需、保增长，把经济增长的主要立足点放在扩大内需特别是消费需求上，同时毫不动摇地大力发展开放型经济，实现扩大内需为主和积极利用外需共同拉动经济增长。（1）表格一反映了什么经济现象和问题？（2）运用经济生活的知识为如何刺激居民消费需求，提高江苏居民的消费率提几条建议。答案：（1）江苏经济增长速度较快，且高于全国，（1分）投资和消费对经济增长起到了积极的拉动作用，（1分）但经济增长过分依赖投资（1分），出口下降幅度仍然较大，对经济增长形成了负拉动，（1分)江苏居民的消费率和消费对经济增长的贡献率与国际和国内相比都偏低。（1分） （2） 坚持科学发展观（1分），转变经济发展方式和推动经济结构优化升级（回答出一层意思即可给1分）。生产决定消费。提高居民的消费水平，根本上还要靠发展。收入是消费的基础。必须在保持经济稳定增长的同时，不断提高城乡居民的收入水平。居民的收入预期也影响消费。还要积极扩大就业，完善社会保障制度。物价变动会影响人们的购买力。因此，要加强国家的宏观调控，稳定物价。社会总体消费水平与人们的收入差距的大小有密切的关系。因此，要完善社会分配制度，缩小收入差距，维护社会公平。人们的消费观念也影响着消费。要引导居民树立正确的消费观，坚持适度消费。 以上每点2分，点中观点与材料各1分，材料分析中有几层意思的回答出其中一层即可。例如第点考生从分配制度、收入差距、社会公平任一角度都可给1分。如观点正确但材料分析不匹配的给1分。答出其中的4点就给8分。其它答案不给分。（二）原因型【题型特点】 在原因（理由）型主观题中，原因（理由）一般是指事物存在的某种依据，包括理论依据和现实依据，在试题中往往直接表现为“为什么”，也可以表现为“必要性”、“理由”、“这样做的依据”等。此类试题是近年来高考命题经常采用的题型，一般结合当年的重大时事热点进行考查，其理论性和现实性都比较强，能很好地贯彻思想政治课要求的理论联系实际的原则。【解题对策】 具体有三种方案： 第一种：从分析其必然性、必要性和重要性的角度展开。必然性可理解为紧迫性，也就是应客观规律、时代背景而生的产物，是为了解决现状不足的需要。必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。第二种：从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答，答得越充分越全面越好，同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。第三种：从政治、经济或文化、历史或现实、内因与外因等角度展开，要求具体问题具体分析。一般情况下要回答“这样说”“这样做”的依据、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答“不这样做”的危害。在解答中，一般应由近及远，由直接到间接，先经济后政治，有次序、有条理地展开说明。例：2009年2月28日，温总理与网友在线交流时说：无论是农民工就业，还是大学生就业，以及城镇零就业家庭就业，都时刻摆在我心里。因为我认为就业不仅关系一个人的生计，而且关系一个人的尊严。用政治生活的知识分析说明，温家宝总理为什么把就业问题时刻摆在心里？解析 要审准设问要求是用政治常识知识分析，要从理论依据及意义等角度去回答。答案（1）政府的宗旨是为人民服务（或政府工作的基本原则是对人民负责）。 （2）扩大就业是政府履行组织社会主义经济建设、提供社会公共服务职能的重要体现。（3）有利于树立政府权威。（4）我国政府高度重视保障人权。（三）意义型【题型特点】 意义型的设问有“积极影响”、“经济意义、政治意义、文化意义”、 “哲学意义”等。意义型材料题是指在政治高考试题中，要求考生认识国家或社会生活中某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析、归纳的试题。这类试题的命题切入点是：一定时期内，党和国家做出的关系国家、人民切身利益的重大决定，采取的重要行动或政治、经济生活中的重大事件。【解题对策】对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有国家、企业和个人等。对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。有些题目作答时还必须结合党和国家提出的最新精神。 对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则例1：2009年是新世纪以来我国经济发展最为困难的一年，而文化产业逆势而上，呈现着“繁花似锦”的繁荣景象。某校高三（1）班同学开展“感受文化软实力，推动文化大发展”的主题探究活动，搜集了下列材料。请你一起参与。 材料一 感受文化软实力。 2009年，一场场高质量的演出极大地丰富了百姓的文化生活；网络、3G等新媒体成为传统媒体竞相追逐的制高点。电影票房突破60亿元，增长近40%。新闻出版业总产值突破1万亿元，增长20%以“中国元素”为底蕴的文化产业不仅塑造了强大的中国国家文化形象，成为推动社会主义文化大发展大繁荣的重要引擎和经济发展新的增长点，更为推动中国经济走出国际金融危机阴影增添了力量。 请你根据上述材料，用一句话概括出国家文化软实力的内涵，并从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业、提升文化软实力的意义。（6分）答案：考生只要从文化是一种精神力量，在综合国力中的作用等角度来概括，都可以给2分。（2分） 发展文化产业可以推动产业结构优化升级和经济发展，促进社会主义物质文明建设，提高人民的物质生活水平。发展文化产业可以增强中华民族凝聚力和创造力，促进社会主义精神文明建设，提高人民的精神生活水平。（4分。每句2分。每句中，每分句1分，最高给2分）例2：根据我国家电、汽车产业发展和消费市场实际，国家实施了鼓励汽车、家电“以旧换新”的政策。2009年中央财政安排70亿元资金，其中用于汽车以旧换新50亿元、家电以旧换新20亿元。专家预测，通过以旧换新今年至少可以带动汽车消费100万辆、家电消费500万台，拉动消费需求1250亿元以上。（1）结合上述材料，简要说明实施 “以旧换新”政策的经济意义。答案：（1）有利于扩大消费需求，提高居民消费水平；（2分）有利于促进汽车、家电行业的发展，拉动经济增长；（2分）有利于节能减排，促进循环经济发展。（2分）例3：（2009广东湛江模拟）材料一：2008年5月12日，我国四川汶川发生80级特大地震，给国家和人民造成了巨大损失。汶川地震后，我国计划用三年左右的时间，耗资1万亿元，完成四川、甘肃、陕西重灾区灾后恢复重建任务。为此，中央财政和地方财政制定了财政投入、税费优惠、金融支持、人员安置、就业援助、社会保险、倒房重建等方面的一系列政策措施，有力地推动了灾后恢复生产和恢复重建工作。 材料二：我国自2009年起，把每年5月12日定为全国“防灾减灾日”。设立我国的“防灾减灾日”，一方面是顺应社会各界对我国防灾减灾关注的诉求，另一方面是要提醒国民更加重视防灾减灾，努力减少灾害损失。结合材料二，运用哲学知识阐释我国设立“防灾救灾日”的意义。（9分） 答案：(2)物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的意识能够促进客观事物的发展。“512汶川地震造成了重大的损失，为增强防灾减灾意识，国家设立了“防灾减灾日”，这将有利于加强对灾害的预防。事物是普遍联系的，正确把握事物的因果联系，提高人们实践活动的自觉性和预见性。在灾害面前要前事不忘，后事之师，重视防灾减灾，减少灾害损失。 人民群众是实践的主体，是历史的创造者，要坚持群众观点，走群众路线。设立“防灾减灾日”顺应了人民的诉求和愿望。(用其他观点分析，若言之有理，可酌情给分。)例4：2008年9月对某些政府官员来说可以说是黑色的9月。从山西襄汾尾矿库溃坝到三鹿奶粉事件，再到深圳龙岗区大火和登封市煤与瓦斯突出事故，9月份公共事故集中爆发，造成了巨大的社会影响，也至少引发了导致19名有关高级官员（其中绝大部分是政府官员）引咎辞职或遭免职问责。这俨然是一场“问责风暴”。有专家说：“2008年是行政问责年。”用所学的政治生活知识，说明对政府官员进行行政问责的依据和意义。（12分）依据：我国政府是国家权力机关的执行机关，必须切实履行好政府的职能；我国政府是人民的政府，必须坚持对人民负责的原则和为人民服务的宗旨；政府及其工作人员的权力由法律授予，必须依法行政；我国政府的权力是人民赋予的，必须接受人民的监督。（6分）（如果有学生从行政问责的法律依据角度分析也可适当给分）。意义：有利于政府机关及其工作人员更好地履行政府职能，更好地坚持对人民负责的原则和为人民服务的宗旨，不断提高依法行政的水平，更加自觉地接受人民群众的监督等。（如果有学生从其它方面进行回答，言之有理可以适当给分）（6分）（四）措施型（怎么办型）【题型特点】 措施型试题一般以“如何解决（加强、改善）”“采取什么措施（对策、途径、方法）”“怎么实现”“如何”或“怎样”等形式来设问。这类试题有的指定了特定的行为主体，如党、国家、政府、某职能部门、企业、公民（消费者、劳动者）等，有的则没有指定行为主体，需要考生根据试题内容自己确定。这类试题大都属于开放性的试题，要求考生思路开阔，见解深刻、提出的办法或采取的措施得当，具有针对性和有效性。 【解题对策】具体的解题思路是：定点联系疏理作答。 对策一：落实主体。主体明确的要围绕试题指定的主体进行发散思维，所答内容要符合角色身份；主体不明确的则要根据题目设置的情景，从不同主体的视角进行发散思维，考虑不同的主体在解决某一问题中负有怎样的责任，该作出怎样的努力。如：党、国家、政府、企业、公民（消费者、个人）等。对策二：“三联系”分析对策。一是联系教材，解答措施型试题时首先要做的便是联系教材，看看教材有没有给我们提供解决这一问题的措施或方法。二是联系材料，看看材料提供了哪些有用信息，如果材料呈现的是问题或困难，就要对症下药地提出措施；如果材料呈现的是成功经验，就要对材料中的措施与经验加以概括总结，并使之与教材理论相符合。三是联系时政知识，从时政知识、党和国家的方针政策中寻找解决问题的办法。例1：2008年我国居民消费率为353，比发达国家低了30 个百分点；国民收入初次分配中劳动报酬占GDP的比重已由1997年的534下降到2007年的3974；居民收入差距进一步扩大，社会保障体系尚不够健全。因此，中央强调要更加注重保障和改善民生，把增加居民消费作为扩大内需的重点，增强经济发展拉动力。结合材料从个人收入分配的角度，分析如何增加居民消费以增强对我国经济发展的拉动力。（6分）答案：坚持和完善我国现阶段的分配制度，健全社会保障体系，为增加乒民消费提供重要的制度保证。（2分）保证居民收入在国民收入分配中占合理比重、劳动报酬在初次分配中占合理比重。（2分）再分配更加注重公平，要加强政府对收入分配的调节，保护合法收入，调节过高收入，取缔非法收入。（2分）例2：材料 根据中共山东省九届几次会议精神，山东省十一届人大三次会议审议通过的政府工作报告提出要坚决打好转变经济发展方式这场硬仗，围绕加快转变经济发展方式，省政府多次向省委汇报工作，采纳省政协的有关提案，听取有关专家和基层群众的意见和建议。结合上述材料，说明山东省政府在加快转变经济发展方式中是如何做到科学民主决策。答案：中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心，省政府贯彻省委会议精神并向省委汇报工作，坚持党的领导并接受党的监督做到了科学决策。政府是国家权力机关的执行机关。省政府执行从大决议并接受从大监督做到了科学民主决策。人民政协具有民主监督、参政议政的职能，省政府采纳政协提案并接受监督做到了科学民主决策。公民有依法参与管理国家事务和社会事务的权利。政府通过社情民意反映制度、专家咨询制度集中民智，反映民意做到了科学工作者民主决策。例3：民之生计，国之大是。在国际金融危机肆虐和国内经济下滑的大背景下，中央日前推出一系列扩大内需、促进经济平稳较快增长的重大举措。其中重要一条，就是下大力气保障和改善民生。运用政治常识的相关知识，谈谈党和政府应如何保障和改善民生？解析 本题明确要求党和政府如何保障和改善民生，所以主体有两个，即党和政府，然后联系教材中党和政府的有关知识，不难回答。答案 （1）党要坚持科学执政，把发展作为执政兴国的第一要务，以科学的思想、制度和方法领导中国特色社会主义事业；坚持民主执政，深入贯彻“三个代表”的重要思想，做到立党为公、执政为民，始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点；坚持依法执政，领导制定有关保障和改善民生的法律法规，带头守法，保证执法。（2）政府应该积极履行经济职能和社会公共服务职能，促进经济发展，不断完善社会保障体系；政府应坚持对人民负责的原则，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋。（五）启示型【题型特点】 启示类主观题的材料一般是某些典型的事件、事例、漫画、哲理小故事、名言警句等，设问一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重在考查考生“获取和解读信息、调动和运用知识，论证和探讨问题”等能力。【解题对策】 回答启示类题目，应注意以下几点：（1）分析材料，从背景材料的呈现方式、所概括的关键词和中心意思中去感悟，悟出材料说明的道理，然后构建这一道理与教材原理之间的内在联系，明确“启示”的内容要求；（2）从设问的要求中明确要回答的启示的限制范围，即看要求回答政治生活、经济生活、生活与哲学、文化生活哪一方面的启示，明确答题方向，对要求我们“怎么做”的设问着重回答坚持什么、反对什么、提倡什么；不这样做有什么危害（3）解启示型主观题，要从“是什么”、“为什么”“怎么做”来深刻作答，但是应略答原理，详答方法论，重点在“怎么办”上分析论述。答案要做到观点与材料相结合。例1：（2009江苏通州模拟）最近，被网民称为“娃娃村官”、“中国乡村奥巴马”的白一彤引起了同龄青年人的热议。1月14日，19岁的安康学院二年级女学生白一彤高票当选清涧县高杰镇高杰村村委会主任，此事迅速成为舆论关注的焦点。 白一彤在选举现场先是表演了古筝演奏，然后发表题为打造黄河岸边第一村的竞选演讲。“假如大家选择了我，我将以一名大学生的聪明才智，无私地带领村民，着力打造黄河岸边第一村” 白一彤表示在几年内带领父老乡亲做好10件大事，包括建一个综合服务大楼、一所新型合作医疗所、修建一条环山公路、打深井解决群众吃水难问题。发展红枣加工业，建设红枣加工厂，解决枣农秋季多雨形成烂枣受损的问题。发展养殖业，增加农户收入。办农民科技培训学校，建设新型农村现代化的教育基地。春节前每户发放1000斤煤，让父老乡亲度过2008年寒冷的冬天。选举后，村民白应琦直言不讳说：“前几任村主任挺让我们寒心。选白一彤是因为：她年轻，是大学生，没有自私的概念，她的家庭背景好，我们对她信任。”白一彤当选后，组织了村里的农民运动会，开始了环山公路的修建、村道上添置了果皮箱，路灯也亮了起来。这些都得益于其家族的资助以及政府、社会各界的赞助。请你探究：从生活与哲学的角度谈谈这一事例对我们实现人生价值有哪些启示？答案：（1）实现人生价值要从自己的实际出发，转变就业观念。（2分）人生价值的真正意义在于对社会的责任和贡献。（1分）实现人生价值离不开一定的客观条件，更需要自己的主观努力。就客观条件而言，主要是利用好自己的家庭条件和社会条件；就主观条件而言，需要有崇高的理想，脚踏实地的艰苦奋斗。（2分）要在劳动和奉献中实现人生价值，在个人与社会的统一中实现人生价值，在砥砺自我中实现人生价值，特别是要全面提高自己的思想道德素质和科学文化素质。（2分）（六）辨析型（辨析题解题方法见后面）【题型特点】此类题是对某个观点或论断进行判断和分析的试题，要求考生运用马克思主义的基础理论知识对试题中所提供的观点和材料，进行科学的辨别和分析，从而说明理论问题或现实问题的一种题型。它的特点是有辨有析，辨析结合。辨是指辨别判断，析是指对判断的分析说明。2009年高考又出现了辨析的新形式，类似正、反方观点的辩论，都有道理。任选角度，言之有理即可。参考答案也是截然相反的两个答案。【解题对策】基本要求：必须用辩证思维的方法，先对题中观点逐层分析，再在分析的基础上得出哪些对，哪些不对，或在什么情况下正确，在什么情况下不正确的结论(即属于不确定式中附加条件型辨析题)。解题方法：（1）确定辨析点。认真阅读题目，划分题目的层次，找出辨析点，然后分别对各个层次进行分析判断。（2）分析必然点。就是在明确辨析点的基础上，针对必然正确或错误的观点，说明其正确或错误的理论依据，即运用有关知识、原理和观点，分析说明正确的观点为什么正确，错误的观点为什么错误及怎样才是正确的（3）展开讨论点。如该命题是不正确的，但其隐含的前提可能是正确的；该命题在现象上有合理性；该命题不全面或走极端，但在某一方面还有正确的成分等。（4）补充遗漏点。如未揭示出本质的联系，关系表述不全面，关系的成立缺少必然性或条件性等，针对辨题的这些不足进行补充和完善，提出正确的观点或结论。例1：严峻的大学生就业问题，引起了各级党委、政府以及社会各界的广泛关注。有专家估计，今年可能有超过100万大学生难以就业。但问题是：一方面，东南沿海发达城市的就业竞争到了白热化的程度；另一方面，农村、基层、中西部地区却难于招到合适的人才。因此，如果大学生能够转变就业观念，积极到农村、基层、中西部地区去，有利于开辟一条广阔的就业之路。有人认为：“大学生只要转变就业观念，就能实现人生价值。”请运用价值观的有关知识加以评析。答案：价值观对于人们认识世界和改造世界、对于人生道路的选择具有重要的导向作用。大学生如果能够转变就业观念有利于解决就业问题。大学生要实现人生价值除了要转变就业观念外，还要在劳动和奉献中实现人生价值；还要正确处理好个人与集体、个人与社会的关系，在个人与社会的统一中实现人生价值；还要充分发挥主观能动性，发扬顽强拼搏、自强不息的精神，树立坚定的理想信念，在砥砺自我中实现人生价值。例2：有人认为：在和平年代，爱国就体现在生活的每一个细节当中。爱国不仅是一种信念，更是一种行动。当前，在中国经济面临着来自国际国内的严重困难和严峻挑战之时，积极消费就是爱国。请你从经济生活角度评析“积极消费就是爱国”的观点。答案：消费对生产具有反作用，消费是生产的目的和动力。当国内需求不足时，消费者的积极消费有利于拉动经济的增长。从这个意义上说，“积极消费就是爱国”具有合理性；消费者就树立正确的消费观，坚持理智消费、绿色消费，不切实际的消费于国于民都不利。不能简单地从消费态度判断是否爱国。例3：有人指出，加强民族团结，需要全社会的共同努力。这不仅是党和政府的责任，也是我们每一个公民的责任。请你运用政治生活知识，分析乙同学观点的正确性。（7分）答：加强民族团结是中国共产党的责任。原因：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，以全心全意为人民服务为宗旨，是中国特色社会主义事业的领导核心。加强民族团结是政府的责任。原因：我国政府是人民意旨的执行者和人民利益的捍卫者，承担着重要的职能，以为人民服务为宗旨，以对人民负责为基本原则。加强民族团结是公民的责任。原因：维护国家统一和民族团结是公民必须履行的政治性义务。例4：（2008广东）乔治贝克莱指出：“公园中的树木，客厅中的椅子，如果没有人在那里感知它们。它们就是不在那里的。”他主张“存在就是被感知”，离开心灵，事物就不存在。辨析：物质是依赖于人的意志为转移的客观实在。解析 本题是材料辨析题，既要对材料的观点进行分析，又要对辨题进行分析。就本题而言，材料中贝克莱的观点“存在就是被感知”是典型的主观唯心主义，再进一步阐释什么是唯心主义。辨题“物质是依赖于人的意志为转移的客观实在”应从两个方面去分析：一是马克思主义哲学的物质观认为，物质是不依赖于人的意识、并能为人的意识所反映的客观实在。二是结合材料，运用物质和意识的关系分析贝克莱的主观唯心主义观点是错误的。例5：2009年3月17日，危机挑战改革2009中国改革评估报告指出，建立官员财产申报制度是反腐败的一项重大举措，高层正在考虑制订官员财产的公开制。官员财产公开不仅要讲究立法智慧与技巧，也要善于运用自身的后发优势。立法本身要最大限度地向社会各界公开征求意见，开门立法。辨题：开门立法就是保证公民在立法上的平等，就是坚持公民在法律面前一律平等。 解析 本题主要考查考生对“公民在法律面前一律平等”原则的认识。通过分析可知，本题共有三个辨点：一是“坚持公民在法律面前一律平等”的表述是否正确；二是“开门立法”与“公民在法律面前一律平等 ”是否具有一致性；三是“公民在法律面前一律平等”与“保证公民在立法上的平等”有何关系。答案 （1）坚持公民在法律面前一律平等，是指要保证公民都能平等地享有权利、平等地履行义务和平等地适用法律。具体来说，任何公民都应平等地享有宪法、法律规定的权利和平等地履行宪法、法律规定的义务，任何公民的合法权利都应受到法律保护，任何公民的违法犯罪行为都应受到法律制裁。（2）我国是人民民主专政的社会主义国家，公民和国家是和谐、统一的新型关系。“开门立法”体现了国家对公民的知情权、参与权、监督权等权利的尊重，但这并不意味着要“保证公民在立法上的平等”。“公民在法律面前一律平等”是指公民在法律实施上的平等，即司法平等和守法平等，不是指公民在立法上的平等。法律具有阶级性，在立法上不可能人人平等。（3）题中观点错误理解了公民在法律面前一律平等原则的内涵，因而是错误的。（七）图表型【题型特点】 图表类主观题作为考查学生分析归纳问题能力的一种载体，是表达信息、反映当前政治经济工作变化发展趋势的一种重要形式。此类试题具有文字量小，信息量大，设问角度巧，能力层次高，考查功能多等特点。从形式上看，图表题可分为图式和表格式两种。图表一般由“表题、图表（图表的形式常见的有表格式、坐标式、饼状式、柱状式、曲线式）、注释”三部分组成。试题一般由提示语、表格材料、表脚注、解答要求和设问五部分组成，可以说能否找出问题的答案就在于能否对各种文字和非文字信息源进行准确解读。常见的设问方式有：1表一、表二分别（或共同）反映了什么经济现象；2表一、表二有何内在联系；3请你谈谈对表格所描述、概述、表明、蕴含、反映现象的认识，或问如何解决材料中的问题。【解题对策】具体的解题思路：审题要先审设问，后审材料（图表），这样可以增强材料的目的性。1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么”“为什么”“怎么办”2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象（即将图表语言转换成文字语言，实现有定量到定性的转换），还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：（1）原因和结果的关系（2）一分为二的关系（3）整体和部分的关系（4）前后相继的关系 。其中又以（1）（2）较为常见。第三问：一般要求结合图表、文字谈认识。一般做认识类题目的解题思路是：“是什么”“为什么”“有何意义和后果”“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。回答图表题的一般步骤如下：1读标题语：标题往往是图表的中心，对理解试题的核心观点有重要的提示和导向作用。我们不能将这些解题的有效信息轻易抛弃，这些标题提示语往往是解题的关键和突破口，有的甚至是答案的组成部分。2读图表内容图表所反映的各种现象都是通过数据的变化反映出来的，只有通过横向或纵向比较，综观数据的起点和终点，形成总体印象，才能结合标题提示语和脚注来说明问题的态势、变化的程度或变化的趋势。关注时间，特别是具有划时代意义的时间，如1978年标志着改革开放的开始，往往成为答案的内容。3读“注”表格后的表脚注与表格有必然联系，是图表材料的必要补充和延伸，如果忽视了“注”的内容，就无法全面、辩证地分析问题。4读图表的内在联系图表之间的联系多种多样，如现象和本质的联系、现象之间的联系、前后相继的联系，也有正反两方面的联系，而最常见的是因果联系。5读图表材料要求与设问相结合依据题目要求把设问与材料有机结合起来，带着问题有针对性地审读，使所读材料更具有指向性、有效性和综合性。因为设问规定着答题思路和方向，有很强的指导性，学生偏离了任何一方，都不能得出准确的答案。6组织答案时要做到定量分析与定性分析相结合。许多考生解答图表题，往往因多现象性描述，就“表”论“表”，缺少理论分析而导致失分。图表题要求考生从图表的数字变化中找出数字之间的内在联系，从而透过现象抓住本质，所以解答时要做到定量分析与定性分析相结合。例1：表一：2008年江苏省农民人均纯收入情况全省苏南苏中苏北农民人均纯收入7357元10459元7580元6041元比上年增长12.1%12.5%13.2%12.8%注：苏南、苏中、苏北农民收入比值从2000年的1.50:1.14:1扩大到2008年的1.73:1.25:1。表二：2008年江苏省农民人均生活消费支出情况全省苏南苏中苏北农民人均生活消费支出5328元7779元5444元4010元比上年增长11.2%11.3%13.8%13.5%食品消费支出所占比重41.3%36.8%38.6%41.7%注：2008年我省农民生活消费支出只有城市居民的44.5%。受医疗、教育、住房等问题的困扰，农民有钱不敢消费的情况还普遍存在。（1）上述图表（含注）分别反映了什么经济现象？两者有何内在联系？（2）结合上述材料，简要说明如何提高江苏省农民的消费水平？答案：（1）表一说明，我省农民人均纯收入不断增长，但区域间绝对差距仍然呈现加大趋势。（2分） 表二说明，我省农民生活消费支出不断增长，但城乡差距和区域差距仍然较大，区域之间消费结构差异明显。（3分） 收入的高低直接影响着居民消费水平的高低。（1分）（2）坚持科学发展观，促进我省经济又好又快的发展，为提高农民消费水平奠定基础；（2分）统筹城乡发展，推进社会主义新农村建设，健全农村社会保障体系，千方百计增加农民收入；（2分）推动区域协调发展，缩小区域发展差距。（2分）例2：（2009上海单科）读图并运用经济生活知识回答。 图1 20042008年国内生产总值及其增长速度（1）图1、图2分别反映了哪些经济现象？两图所示现象之间有何联系？（2）图1、图2所示的经济现象分别说明了什么？（3）2008年9月12月一年期存款基准利率的调整，对企业的经营活动和居民的经济生活分别会产生哪些影响？解析 第（1）问，分析两图时，应着重把握事物发展过程中的“重点”，二者的联系突出体现在时间上的密切相关。第（2）问，对图1所反映的形势要辩证分析，既要看到总体向好的主流，又勿否认一定冲击的事实；对图2所反映的现象则须准确定性，说明其宏观调控的措施和目的。第（3）问 ，要全面分析，既要说明贷款利率下调的影响，又要说明存款利率下调的影响；既要说明对企业的影响，又要说明对居民的影响。答案 （1）图1反映了我国20042008年的国内生产总值持续增长；在保持四年二位数增幅后，2008年国内生产总值增幅明显下降。图2反映了从2008年9月至12月，央行多次下调存贷款基准利率，两者下调幅度基本相同；11月27日的下调幅度较大。两图所示现象之间联系是：央行多次下调存贷款基准利率与2008年国内生产总值增幅下降在时间上有密切相关性。（2）图1说明中国经济发展总体向好的趋势没有发生变化，同时说明国际金融危机已对融入经济全球化的中国经济产生了冲击和影响。图2说明国家通过适度宽松的货币政策对经济进行宏观调控，以提振需求，防止国内生产总值增幅继续下滑。（3）贷款利率下调，意味企业贷款成本降低，这会刺激企业增加贷款，扩大投资需求。存款利率下调会使居民在一定程度上减少银行储蓄而增加对股票、基金等理财产品的投资，或增加当期消费；贷款利率下调会促使居民增加商品房、汽车等的信货消费。（八）限定型。行为、知识、问题限定【题型特点】 如前所述，限定知识范围，明确要求使用某一理论分析阐述某一现象材料的设问在近年逐渐增多，这一题型应当引起我们的高度重视。这类试题在设问的指向上，除了前面所说的意义、措施以及认识评价类，还有就是直接考查学生运用理论逻辑规范地分析解决实际问题的能力。【解题对策】 解答这类问题的要求，简单说就是“两边对照”，把所给材料和限定知识相对照，找出二者在题目中的汇合点有哪几处，然后依此分层说明，在具体表述时，一般先阐述知识依据再结合题目演绎分析。逻辑条理，“有话好好说”是得分的关键。例1：（2004年北京卷） 航天界专家接受记者采访时指出：在经过前四次无人飞船的试验后，我国成功发射了“神舟”五号载人飞船，但这仅仅是在人航天的第一步。在此之后，我国再发射载人飞船，会将飞船的一个太空舱留在太空轨道，使之成为空间实验室；通过多次发射，多个太空舱在太空对接，便可以形成真正的空间站；再向前发展，中国人探测月球甚至火星，也将不是一个遥不可及的梦想。上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的？（10分）答案：前四次无人飞船试验是“神舟”五号成功发射的前提与基础。“神舟”五号是在前四次无人飞船实验基础上引起的质变。从“神舟”五号到空间实验室、空间站、探测月球等，是在新质基础上不断量变、质变的过程。（点评）：答案从量变与质变关系原理与材料结合的三个方面进行分析，表述简洁逻辑，规范而不刻板，可谓经典之作。（九）分析说明型【题型特点】 为什么型的设问有“为什么说？为什么要？” 【解题对策】 解题方法： 一般情况下要回答：“这样说”、“这样做”的依据、原因、意义（重要性）、必要性、可能性等，有时也要回答不这样做的危害性。在解答中，一般应由近及远、由直接到间接、先经济后政治、有秩序、有条理地展开说明。 例1：材料一