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文档简介

硬币读数盒课程目标通过向学生展示“硬币读数盒”作品中各个电子模块的组成，引导学生认识各个电子模块的功能、分析和归纳出所使用的电路类型的工作原理。通过让学生根据展示作品所给线索以及制作教程、视频等参考资料模仿制作一个“硬币读数盒”作品，学生在处理每一个制作细节的过程中能够应用自己对不同模块的功能以及所使用电路类型的工作原理的理解。课程说明1.适用学生：3-6年级2.课程时长：60分钟3.课程场地：教室4.道具准备： 一个普通存钱罐、一个“硬币读数盒”展示作品 模块：红外接近传感器、逻辑主控板、4位数码显示管、Grove线、Micro USB线、电池、USB电源适配器 材料：结构板 工具：胶枪（万能胶）、彩笔实施步骤1.引导发想 （10分钟）向学生展示一个存钱罐。提问学生：“我刚买了一个存钱罐，可我发现它不能告诉我我已存入多少钱进去。我需要怎么做才能解决这个问题呢？”请学生头脑风暴可能的解决方案。2. 引导探索 （10分钟）1）给学生展示来自“柴火造物吧”团队的解决方案硬币读数盒。邀请一位学生向“硬币读数盒”投币，提醒大家注意观察计数显示屏上的数字变化。然后将一张小纸片插入5cm深，3秒以内不拔出，演示如何让计数清零。2）请学生根据这个“硬币读数盒”的外形和功能试分析它可能由哪些组件构成。3）将展示作品拆开，向学生一一展示其中各个模块的组成以及各块结构板的结构。展示完所有组件后，在大屏幕上展示“硬币读数盒”作品中所使用的电子模块电路示意图。总结这类电路的工作原理用手靠近红外接近传感器，每接近一次，数码显示管显示的数字即自动增加1。3. 模仿制作 （30分钟）让学生根据展示作品所给线索以及制作教程说明书、视频等参考资料，在规定时间内利用所给模块、材料、工具模仿制作一个“硬币读数盒”作品，鼓励学生在自己的作品中表达自己的特色和创造力。4. 分享与发散 （10分钟）1）邀请学生向全班展示和介绍自己的“硬币读数盒”作品。在分享过程中，老师需要引导学生反思自己在制作过程中所使用过的材料和工具的用途和局限性，比如木制结构板为自己的创作带来的方便以及限制。2）请学生根据已归纳出“硬币读数盒”作品中所使用的电路类型的工作原理用手靠近红外接近传感器，每接近一次，数码显示管显示的数字即自动增加1，头脑风暴更多可以应用此类电路的创意，鼓励学生利用课下时间多交流彼此的设计草图并使用多样的材料协作实现自己的新奇创意。4.反思与学习评价（课后）做而不思则罔1. 你对自己的作品满意吗？它的哪些方面令你感到满意？2. 在制作过程中，你使用了哪些工具和材料？你认为你所使用的工具和材料是否限制了你创造力的发挥？3. 如果不给你木制结构板，你的硬币读书盒会是什么造型？
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