《认识几分之一》word版.doc_第1页
《认识几分之一》word版.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

认识几分之一(1)教科书第P64-65页教学目标1结合具体情境进一步认识分数，知道把一些物体看做一个整体平均分成若干份，其中的一份表示这些物体的几分之一。2体会分数与现实生活的联系，初步了解分数在实际生活中的应用。教学过程一、创设情境谈话：小朋友，你们看过猴王分桃吗?听说，花果山上有一位猴王今天正准备给小猴分桃呢，想去看一看吗?音乐声响起，小朋友闭起眼睛跟着老师一起去花果山看猴王分桃。音乐声停。花果山到了，请小朋友睁开眼睛观看。一位猴王很高兴地端来了一盘桃，向桌子上一放，并对其他的几只小猴说：“把一盘桃平均分给4只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?你们会算吗?”二、教学新知1教学例l。(1)谈话：小朋友，关于猴王分桃的事引出了一个数学问题。如果问题是每只小猴分得几个桃，我想你们都会说出结果。现在的问题是每只小猴分得这盘桃的几分之几，这就要把4个桃看做一个整体(把4个桃圈起来)。下面请你们帮助小猴分一分，看看每只小猴分得这盘桃的几分之几。(2)学生独立思考，画出图来。(3)分组汇报讨论结果。(4)师生归纳得出：把一盘桃平均分给4只小猴，就要把4个桃看成一个整体，把它平均分成4份，每只小猴分得一份，就是这盘桃的1/42教学“想一想”。(1)谈话：如果把这4个桃平均分给2只小猴，每只小猴分得这盘桃的几分之几?谁会分?(2)学生动手画一画、分一分。(3)小组合作，交流分法。(4)汇报结果。并让学生说说是怎样分的。(5)师生归纳得出：把一些物体平均分成几份，这样的一份是这些物体的几分之一。三、组织练习谈话：刚才小朋友对猴王分桃的过程中提出的数学问题都解决得很好。接下来，老师有几个问题想考考大家，你们敢接受挑战吗?1完成“想想做做”第1题。先让学生填写，填完后相互说一说自己是怎样填的。师生共同小结：只要把一些物体看做一个整体，把它平均分成几份，这样的一份就是这个整体的几分之一。2完成“想想做做”第2题.(1)让学生自己先填写，填完后再交流一下是怎样想的。(2)师生共同小结：这两幅图都是把12个小方块看做一个整体，平均分成的份数不同，用以表示其中一份的分数也不同。3完成“想想做做”第3题。(1)让学生先根据分数的含义平均分一分。(2)让学生看每份是几个，然后在图中适当的部分涂上颜色。(3)集体反馈订正。4完成“想想做做”第4题.(1)让学生拿出12根小棒放在课桌上。(2)教师提出要求，学生举小棒：拿出这堆小棒的1/2，拿出这堆小棒的1/2。(3)提问：还能拿出这堆小棒的几分之一?一人提要求，大家拿小棒。5完成“想想做做
人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论