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人民当家作主的法治国家樊城区太平中学 程 琴一、教材分析1、说地位和作用中学生要肩负起为祖国献身、为人民服务的责任和使命，更好地融入社会，就要在了解我国基本国情和国策的基础上，进一步了解我国的基本政治制度，了解在我们国家，作为国家的主人是怎样行使自己权力的，培养学生法制观念，依法维护国家的利益，依法规范自己的行为。2、说教学内容本课教学内容主要有两个部分：一是了解人民行使当家作主权力的方式，认识全国人民代表大会的地位和作用，二是通过引导学生了解依法治国的要求，培养学生的法律意识，培养学生一个知法守法用法的人。3、说教学重难点教学重点：人民代表大会制度是我国根本政治制度教学难点：生活在法治国家里，怎样实行依法治国二、教学目标1人民怎样当家作主？2、生活在法治国家里，怎样实行依法治国三、教学方法教师创设情景，提出问题；学生自学，积极参与探究，师生共同完成教学目标。四、教学过程1、教师直接引入新课，引导学生分析课题，明确本节课学习目标。（通过分析课题所体现的教学目标，使学生对本课的学习内容有整体的认识）2、请一个学生读书P74第一自然段，其他同学认真听，并思考为完成目标1所设置的3问题。请几名同学回答，互相补充，实行生生互学，师生互学，共同解决问题。3、教师播放温家宝总理作政府工作报告的视频，引导学生思考全国人大和其他中央国家机关的关系，学生自学教材解决，教师再出示为完成目标1所设置的第5个问题“全国人大的地位和职权”，学生读书后回答，教师出示几组图片，考查学生对问题5的掌握情况，完成“目标1人民怎样当家作主。”4、学生观看“闯红灯”视频，学生讨论问题“为什么闯红灯这一现象屡禁不止？怎样减少或消除这种现象？请学生代表发言后，教师引导归纳，“对于这种不良现象，仅仅靠教育手段不足于震慑，必须要靠法律的强制处罚”，引出下一个教学内容依法治国。5、教师展示为完成目标2所设置的第6、7个问题，学生自学教材P76第一、二自然段后回答，教师予以肯定，学生复习巩固。 6、在学生已经掌握依法治国基本要求的基础上，教师进一步提出问题“依法治国对一切国家机关和公民有什么具体要求？”学生自学P7677最后三段，回答。7、以上内容完成后，教师提出问题“怎样实行依法治国？”学生讨论归纳，以生生互学、师生互学的方式完成目标2。4、课堂小结：教师引导学生小结本节课所学的内容，对已学知识加以巩固，体会知识间的内在联系，形成完整知识体系。5、练一练环节，把本课最基本、最重要的知识点，以练习题的形式展现，检查学生对基本知识的掌握情况。五、设计理念创设情景，引导探究；注重自学，培养能力
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