浅谈远程教育技术在教学中的作用.doc

浅谈远程教育技术在教学中的作用 当今社会是信息社会，是知识爆炸的时代，国家为了提高西部农村中小学的教育教学质量，缩小城乡教育水平的差距，投入巨资，为我们农村中小学添置了整套现代远程教育设备。然而，我们有部分教师没有很好地充分利用这么好的教学资源，除了说不会用外，还有一个重要的借口就是“怕麻烦”，认为一支粉笔、一块黑板、一本书不照样能教好学生？其实，不太会用，可以学嘛，多用多练不就熟了吗？说到底，这是他们没有充分认识到远程教育技术在教学中的重要作用，他们也就不会很好地去运用现代教育手段进行教学了。那么，现代远程教育技术在教育教学中有什么作用呢？下面，根据我的教学实践，就这个问题淡谈我的几点看法。一、可以让教师获得更多更好的教学资源，丰富教师知识，提高教师知识技能和素质水平。在信息社会里，知识浩瀚渊博，强大的信息量使教师感到自己的知识贫乏。那么，教师如何搭上信息快班车，掌握更多知识呢？通过远程教育进行培训与学习是一个有效的途径。这方面国家是非常重视的，例如，2008年暑假，国家举行了西部农村小学远程教育教学技能培训，各县、镇都组织了教师集中参加培训学习，并要求认真做好笔记。参加各项远教技术培训与学习可使教师多掌握教学知识与技能。2009年3月，我县教育局举办了全县小学教师课件制作培训班，各校远教技术员通过参加学习，回去后再培训本校教师，使大家都掌握了制作教学课件的方法，能够根据教案设计出自己喜欢的课件进行教学，从而提高了教师们的教学技能，使大家受益匪浅。此外，我们可以利用远程教育构建“远教资源信息学习平台”，从安装的远教卫星接收卡上下载教学资源，或从网上下载适合自己的教学信息，把它放到这一平台上，并分类保存，与教师们共享资源。这一平台，及时地展现了最新的教学信息与动态，带来了先进的教学理念与方法，可以更新教师的教育教学思维与理念，屏弃陈旧的教学理念与教学模式，使教育教学手段更先进、更有效。二、可以利用多媒体开展形式多样的教学研究活动，提高教育教学质量。以前，我们农村小学教师每年都会被派往城市观摩示范课、公开课，而别人用的大都是多媒体教学。回来后常常感叹自己教学无法达到这么好的效果。这其中一个重要原因是，多媒体教学发挥了巨大的作用，带来了很好的课堂教学效果。现在不同了，我们拥有了远教设备，拥有了多媒体，同样可以开展生动、多彩的课堂教学研究了。城市能做到的，我们农村小学也一定能做得到。这也是国家资助西部农村中小学远教设备想要的结果，共享现代教育资源，缩小城乡教育教学水平。例如，我们这里的宁雪琴教师，前几年也是在比较偏远的、环境较艰苦的山区小学任教。自07年远程教育项目来到我们农村小学之后，她刻苦钻研多媒体教学，多次被选派去城里参加小学教师基本功比赛，并获得了一、二等奖。现在，她还是县教育局选送到自治区重点培养的骨干教师。这就是一个以现代远程教育为依托，逐渐走向成功人生的好例子。因此，我们可以以此为契机，更新教育教学理念，领会新课改精神，提高自身素质，利用远程教育资源开展如火如荼的教研教改活动，运用先进的理念与方法进行教育教学工作，从而提高我们农村小学的教育教学质量。三、运用多媒体教学可以打破教材限制，增加课堂教学容量，拓展学生视野与思维。传统的农村教学较落后，教学手段较单一，学生知识视野不广，大都盯死课本，停留在书面上，学生的思维能力得不到发展，潜能得不到发挥，综合能力弱，以致出现“高分低能儿”现象。与我们国家要培养创新型人才是不符的。如今，远程教育项目在农村中小学的落户，一下子把我们农村教育推向了现代化的前沿阵地。利用多媒体教学可以打破教材的限制，自己设计相关学习内容，如练习题、相关图片、音频、视频、动画等等，以此适当增加课堂教学容量，去拓展学生视野，增长见识，发展学生思维。例如，我在教学认识角时，在授了新知之后，设计了一些生活实物图片:羊角图、牛角图、楼角图等，问生：“这些角是课本上讲的角吗？”生：“不是。”从而引导学生认识到：生活中的“角”与数学中的“角”是有区别的，数学中的“角”是指由一个顶点、两条边组成的图形；而生活中的“角”是指比较尖锐的生活的实在物体。这样，我巧妙运用课本上没有的教学资源，把课堂教学生活化，使学生对知识理解更透彻，对事物感受更深刻，从而拓展了学生知识视野与学生思维。四、利用远教资源创设情境，有利于激发学生的学习兴趣和求知欲。“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生积极、主动获取知识的源泉与动力，是学生获取知识的催化剂。而直观、形象、生动、新奇的东西更能引起学生的注意，课堂中巧妙地利用图、音、视频创设情境，给学生心理营造一种悬念，就能引起学生的浓厚兴趣。有了兴趣，学生就有了探索奥秘、要求学习的欲望。例如，我在教学对称新知前，设计了一些美丽的民间剪纸图片，并逐渐引导：“这些民间剪纸为什么看上去很美丽呢？”引导学生说：“除颜色外，这是因对称而美，即对称美。”师：“想不想学会剪出一些美丽的对称图案呀？”生：“想-”师：“那么我们先来学习有关对称的知识，才能剪出更美的的图形。”由此，学生带着浓浓的兴趣与求知欲去认真学习对称。从后来完成的作业看，学生这节课掌握得很好，从而达到理想的教学效果。教学实践证明，利用远教资源创设良好的情境教学，可以让学生的学习热情高涨，教学效果显著。总之，现代远程教育资源在我们农村中小学落户，将利大于弊，它为我们农