州温二十五中第二学期艺术组研训方案

1 / 7 州温二十五中第二学期艺术组研训方案 州温二十五中第二学期艺术组研训方案 一、研训目标和研训重点 研训目标： 以 2011 版音乐课程标准和美术课程标准理念为指导，根据市教研院、市教师教育院、区教育局和区教师发展中心的整体工作安排，以 学本课堂 教学改革和音乐、美术学科质量监测为重点，努力提高艺术学科教师的教科研能力和教学水平，全面提高学生综合素质。 研训重点： 1鼓励和督促本组教师多外出学习和加强自身素养学习，帮助基层教师转变观念，以 学本课堂 教学改革为重点，推进课改深度研究。 2以市美术特色课 堂教学评比活动、市中小学书法特色课堂教学录相评比为活动为平台，鼓励我校教师观摩学习，营造教研氛围，提高教师施教能力。 3组织教师积极参与音乐美术教师专业素养岗位提升培训活动，采用理论学习与实践活动相结合、个人研修和集体研讨相结合、同伴互动和专家引领相结合，提高我校音乐美术教师的教科研能力、音乐美术技能水平、课堂教学水平、课外辅导能力。 4协助龙湾区教育工会组建龙湾区教师艺术团，提高音乐教师的音乐表演技能的水平，促进学科特色发展。 2 / 7 5认真组织我校学生参加区级音乐教学质量抽测，及时了解我区学生音乐学习情况 。 6以艺术审美为核心，重视学生的声乐、器乐、舞蹈、美术、书法等实践，尊重学生个体不同的审美体验和学习方式，发展学生创造性的思维，引导全区中小学音乐美术教师做好艺术节学生辅导工作。 课组的教研基地和平台作用。 二、主要内容和基本形式 、 本学期主要围绕 区艺术节比赛 ， 初三音乐美术中考 区学本课堂教学改革建设年活动 、 区教师学科素养提升行动 、 区校本研训管理办法 、 区 2015 年上半年科研训工作的工作部署 、 校小组合作学习教学模式 为主要内容开展工作，具体工作如下： （一）校级 层面： 容包括校园十大歌手比赛，独奏比赛，独唱比赛，美术绘画比赛，校园课本剧比赛等等。组织好学生报名，及辅导工作教师分工安排。以迎接区艺术节能取得好成绩。 2深化小组合作学习的课堂变革工作努力提高教学质量 组织初一艺术组教师参加小组合作学习教学模式下的3 / 7 课堂教学流程和导学案的编写与使用的理论培训。并在不同会议上反复强调小组合作学习教学模式的操作与策略等，让全体文化科教师深入理解其真正内涵。 在吸收安吉昆铜中学 小组合作学习教学模式和原来 和 讲学稿教学模式的基础上，推出我 校 六步三查 以学定教 课堂操作流程和导学案的编写和使用细则。 。 协同教务处开展听随堂课活动，了解教师对小组合作学习教学模式的把握情况，以做新的思考与举措。 （ 1）开展校艺术节活动，挑选尖子生各教师分工辅导。 （ 2）配合团委开展校 独唱 。独舞 。独奏三项比赛，营造浓厚的校园艺术氛围。 （ 3）在校艺术节的基础上进一步辅导优秀的学生参加参加区艺术节，争取获得好成绩。 （ 4）开我校第四届先进教师经验交流会，主题为 小组合作学习 ，以先进促发展。 （ 5）举行 1 2 次以 小组合作学习为主题的七年级与九年级教师骨干教师外出学习活动。 。 （二）教研组层面： 4 / 7 研讨主题：艺术学科 ；有效提问的艺术 教学模式 确保开课数量： （ 1） 90 学分及区级以上且学习时间达 2 天以上的教师必须开课。 （ 2）参与师徒结对的新教师。 （以上两类教师如不开课，在期末目标考核中按一节同级别的公开课予以扣分。） （ 3）自愿要求开课者。 （ 4）除以上三类教师外，部分教师在一学年内尽量要以随堂课、职称评比课等形式开课，但不享受公开课待遇。 每个教研组至少还要开出 3 次 5 节以上带有评课活动的公开课活动，技能类的备课组（体育、艺术信、综合、心理），每组至少开出 2 次 2 节以上。不完成的，优秀两组一票否决。 高业务水平。 6 学时集中培训。 与课堂教学相关的必须组织集体磨课活动，尽量发挥集体智慧，力争出精品。同时，及时组织学生积极参与上级相关的学生竞赛活动并组织相关辅导。 5 / 7 7认真及时完成活动后的记录工作与宣传 工作。所有的活动记录都统一填写在区中心统一印制的活页记录表，并提供相关原始材料。具体资料如下：月研训计划单，活页活动记录单、考勤单、相关书面资料（开课教师教案或理论学习讲稿等）、相关照片，单次活动一小本，学期内多次活动合并一大本并附以精美的封面。 勤采用出勤实名签到制，考勤结果与期末目标考核挂钩，与学科素养提升考核中的 校本研训 分挂钩。 要求：发挥学科组教师自身优势；活动体现新课标精神，切实能提高学生学习兴趣与学科素养；能形成活动模式，能有经验积淀，以慢 慢成为本组今后学生固有的特色活动；活动有组织、有记录、有奖励，活动过程严谨，材料整理美观；全组教师与更多教师参与，气氛活跃；通讯报道及时跟上，努力形成轰动效应；每组每学年至少活动一次如艺术组开展艺术节的三独比赛，尽量选对内容与时间。 （三）备课组层面： 组长的组织下开展备课组常规事宜的讨论，如教学计划的安排，教学内容的取舍、教学进度的统一、教材处理的分析、教学疑难的讨论、周周清命题分工，高效作业的设计、复习计划的安排、考试质量的分析（重点）、6 / 7 学生学情的调查等，可以涉及到教学方面的所有内容 。 活动模式为：备课组长提前定好沙龙主题并通知各组员 各组员围绕主题认真准备沙龙内容 活动日中，大家各抒己见，自由论坛，组长做好记录，组长做好总结记录，并当场把沙龙结果反馈给组员。 建议：此活动与集体备课可以安排在同一个时间点，以提高互动效率。 学案集体备课其流程如下：开学前做好备课任务分工与教材的大致解读 至少 9天前备课组长通知主备人备课 至少 7天前交给组长开展集体备课讨论修改活动 至少 5 天前主备人拿出定稿，并经各学科审核人审核后，由备课组长及时上交给胶印室胶印 至少 3 天前，备课组长把 定稿发放给组员，组员及时二次备课 至少 1 天前发放讲学稿给学生预习。这是新的 97531 备课模式 。其中集体备课研讨时，必须对前阶段中存在的问题及时反馈并提出整改措施，期末，组长要收集所有的备课电子稿及相关存到教科室和校资源库。 备课组也每学期至少举行一次切实能提高学生学习兴趣与学科素养的活动，部分备课组已经参与了教研组的学科节活动了，可以不独立举行，或举行其他学生活动。 时发现教学共性困惑，特别是7 / 7 自主合作学习模式实施过程中的疑惑，及时把情况向教科室或校长室 沟通，并共同商量对策。 三、保障措施和预期效果 校长为组长，教科室对各项活动进行不定时地监督与评价，各学