机器人教学-10机场.doc

Qing x编 号 ： 教 学 方 案 日期： 201 年 月 日活动主题：城市建设之机场教学对象：4+活动准备：基础颗粒，底板，窗户等配件，航空公司标志，登机信息牌等活动目标：身体动作（精细动作技能，手眼协调）。形成同一性（自我意识和自我控制），发展社会关系（合作和轮流，听从指令，解决冲突，发展和同伴及成人的关系），发展自我表达（想象和创造），具体知识：知识目标：了解机场的结构，知道登机的流程，了解乘坐飞机时需要注意的安全事项技能目标：锻炼小朋友的观察能力，空间规划能力和思维发散能力建构目标：搭建一座机场，并且进行相关装饰活动重点：1. 了解机场的结构2. 知道登机的流程3. 了解乘坐飞机时需要注意的安全事项4. 知道安检的作用5. 知道有哪些东西不能带上飞机玩乐高，学英语：Airport 机场词 汇：机场 安检 飞机活 动 过 程教学调整或记录一：联系：（一）回顾上节课学习内容，和小朋友进行问答互动1 教师与小朋友相互问好，拉近双方距离2 请小朋友说一说上节课我们学了些什么？搭的是什么地方？在这个地方需要注意些什么。（如果孩子不能完整流畅地说出来，教师可以从旁引导或以抢答的形式呈现）（二）情景导入，提出本节课主题1.教师设定情景：老师要去美国玩，乘坐什么交通工具最方便快捷呢？（引导小朋友说出飞机）2.提问：小朋友坐过飞机没有？我们要去哪里乘坐飞机呢？（引出本节课主题机场）3请去过机场的小朋友说一说机场是什么样子的，如何乘坐飞机。4.教师进行归纳总结：机场一般建造在空旷的郊区，周围不能有高大的树木或建筑，搭乘飞机时需要先买机票，然后换登机牌，再通过安检，最后进入候机大厅候机，飞机到达后再检票登机。（三）分区域讲解，重点讲解安检的作用和注意事项1.教师分别展示售票处，安检处和候机大厅的照片，请小朋友对图中场景进行观察，重点在于观察各区域的排列布置。此处教师可以捎带讲解航空公司的概念，告知小朋友不同航空公司的登机牌要在相应航空公司的窗口换，可以介绍如中国航空，东方航空等几个较大的航空公司。2.教师重点讲解安检的作用：机场安检门的原理是：发射一束很弱的X射线，该射线穿过被检查的物体（或人体）后，不同的物体对X射线的吸收或反射是不同的，穿过物体的X射线强度随物体不同而不同，该射线被探测器接收，接收的信号经过处理，在显示屏上显示出图像。若安检员通过图像不能确认是什么物体，就会要求开箱检查。3.请小朋友结合自己的生活经验进行思考：有哪些东西是不能带上飞机的？教师挑选有代表性的几个进行解释。如易燃(如浓缩煤气, 纯氧, 火柴, 打火机, 丁烷 , 丙烷, 焰火, 石油气等), 易爆(如爆竹, 过氧化物, 雷管, 炸药等), 腐蚀(如硫酸等), 有毒(如氧化物, 砒霜, 水银, 放射性等)和散发怪味臭味的物品等。 二建构（一）建构导入，讲解各部分的搭建方法1.教师请小朋友根据刚才总结的登记流程理清机场各部分的顺序。如先是售票处，然后安检处，最后是候机大厅和登机口和检票口。2.讲解各部分的搭建方法，售票处可用窗户做柜台，以栏杆分割各柜台前的队伍。安检处用没有窗框的窗户做物品安检器，用基础颗粒和长条积木配合做安检门。候机大厅里注意椅子的排列即可。（二）自行建构，分组合作搭建机场1.教师帮助小朋友拼起底板，按实际情况对孩子进行分组，请各组之间商议如何进行空间规划。2.请小朋友以组为单位进行搭建，教师此时仅需巡回指导即可。3.注意各区域之间物品的合理排放，教师发现问题后应从旁引导而非直接告诉。4.各区域搭建完毕后进行适当合理的装饰。三反思1.请小朋友来介绍一下自己的作品，各部分是做什么用的，说一说如何登机。2.角色扮演，请小朋友操控一名乐高小人，示范一下登机的流程。可以一边演一边解释。3.教师请小朋友抢答：安检的作用是什么？有哪些东西不能带上飞机？4.对于作品整体进行装饰美化，将乐高小人合理放置。四延续1.请小朋友利用基础颗粒进行飞机的搭建，时间允许的话可将登机口外的场地布置成停机坪，多放几架飞机。2.进行真人角色扮演，可邀请家长一起参与，分配和机场工作人员等角色后模拟登机的流程。附件：备注：家长说明会尊敬的家长你好，下面我来介绍一下本节课的主要内容。今天我们的教学内容是4岁城市建设主题中的第8节课机场。本节课的主要内容有3个知识点：知识目标：了解机场的结构，知道登机的流程，了解乘坐飞机时需要注意的安全事项技能目标：锻炼小朋友的观察能力，空间规划能力和思维发散能力建构目标：搭建一座机场，并且进行相关装饰通过本节课的学习让孩子对于机场这一固定地点有了更加深入的认识和了解，知道登记的流程，并且理解了安检和航空公司的概念。在以后的生活中可以请小朋友结合自己的实际生活经验和课堂所学知识进行思考和巩固。今天这节课每个小朋友都有着不同的表现，在知识和建构上都有着不同的提高和创新。家长平时可以给小朋友多一点的知识复习，这样在知识结构