台五上AUnit1A2黄杰.doc

Unit1 My new teachers教案第一单元教材分析本单元主要通过新老师这一话题，引导学生学习young,old等形容词和与此相关的句型“Whats he she like ?及答语，学习用英语描述人物外貌和特征。由于学生对新学期和新老师充满了新鲜感和好奇心，为激发学生兴趣，体现语言运用的实效性、真实性，本单元围绕这一话题，设计了PartA Lets talk与PartB Lets talk两种情景，教给学生如何表达人物的外貌、特征。第一单元教学目标1.学生能够听、说、读、写单词：old, short, thin, tall, strong,等单词，理解其意思，并能在上下文中运用。2.能够用：Whos yourteacher?.Whats he /she like? He/she.描述和评价老师并在实际情景中灵活运用3.能用Is she quiet/ active/strict? Yes, she is. No, she isnt.在生活中自如讨论描述身边的人物特征。第一单元学情分析五年级学生学习能力较强，有了一定语言基础，积累了初步的英语学习方法，处在学习语言的最佳时期。但他们的常常还是凭兴趣做事，因此在教学过程中必须运用各种教学手段激发学生的兴趣，调动积极性，这也是小学英语教学的目标之一。同时，本课内容与学生日常生活联系密切，教学时，结合生活实际，灵活运用电脑课件，学生将会产生浓厚的兴趣，学习效果也会事半功倍。第一单元重难点1.在学习过程中能结合所给句型替换关键词，在情境中学习新单词，逐步学会听、说、读、写单词.2.能够用：Whos yourteacher?.Whats he /she like? He/she.描述和评价老师并在实际情景中灵活运用第一单元课时安排第一课时A Lets start Lets learn Lets chant Lets find out第二课时A lets try Lets talk Lets chant C Good to know第三课时A Read and write Pair work C Story time第四课时B Lets learn Lets chant Lets sing第五课时B lets try Lets talk Group work C Task time第六课时B Read and write Talk and draw Pronunciation Lets check第一单元课时目标课时语言知识语言技能与文化情感态度学习策略第一课时1.能听说认读，并理解本课的新单词：young old kind funny strong1.能掌握句型Whos your .?Whats he /she like ?并能在具体的语境中运用。2.了解中西方国家在称呼人名上的不同习惯。1.培养学生热爱、尊敬老师的情感。2.培养学生合作学习的意识。1.学习过程中注意培养学生合作学习的态度和方法，通过讨论新老师和自己的好朋友，提高学生实际运用语言的能力。第二课时1.听懂会说Whos yourEnglish/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 并在实际情景中运用1.能替换关键词造新句并在实际情景中灵活运用能够正确客观的运用所学词汇描述和评价老师，1.培养学生热爱、尊敬老师的情感。在学习过程中引导学生观察，提高自己的观察力和总结归纳能力，能够快速的抓住任务的主要特征。第三课时1.能够听、说、读、写四会掌握句子：Whos your English teacher? Mr Carter. Whats he like? Hes tall and strong.1.能够运用所学词汇、句子Whos yourteacher?.Whats he /she like? He/she.描述和评价老师并在实际情景中灵活运用。1.通过谈论自己新老师的体貌特征，引导学生用本单元所学句型尝试使用英语大胆交流，体验说英语的乐趣让学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极运用所学英语句子进行表达和交流第四课时1、 能听懂、会说并认读本课时单词及词组principal university student strict smart active1.能够运用句型Whos your ? Is she / he ? Yes, she / he is. No, she / he isnt.进行简单地交流。1.培养学生敢于开口，积极参与的学习态度通过小组合作学习，培养学生多说，多练，多用的学习语言的良好习惯第五课时1.能听懂、会说Is she strict? Yes, she is. /No, she isnt.”等句型。1.能运用句型Is she strict? Yes, she is. /No, she isnt.”进行交际1.进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力与合作能力。学生在小组合作活动中，积极表达和合作交流。第六课时1巩固四会单词： strict funny pretty 和四会句子Is he strict? Yes, but he is very kind .并能在实际情景中运用。能运用有效的阅读方法和技巧在阅读中获取语篇信息，在此基础上能在具体的情境中进行语言拓展，进行写作练习。在深入学习对话的基础上，升华学生热爱、尊敬老师的情感注重培养学生小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。课文标题：My New Teachers (Part A, Lets talk)单元名称：Unit 1教材版本：PEP Primary English授课年级：五年级姓名：黄 杰单位：马兰屯镇龙口小学一、 教学内容分析：1. 听懂会说并在实际情景中运用以下对话Whos your English/math/art/science teacher ? Mr/MissWhats he/she like ? Hes/ Shes 2.能够简单描述自己老师的体貌特征及性格特点二、 学情分析：新学期伊始，学生对新老师充满了新鲜感和好奇心，学生的参与度较强，通过上一节课的学习，学生们积累了一些描述人物外貌和特征的词汇，但是运用恰当的词汇和句型描述老师还有一定的困难，本节课重点引导学生灵活运用句型的能力。三、 教学目标 语言技能目标：1.能够用：Whos yourteacher?.Whats he /she like? He/she.描述和评价老师并在实际情景中灵活运用。 语言知识目标：1.听懂会说Whos yourEnglish/math/art/science teacher ? he/she like ? Hes/ Shes 2.通过谈论自己新老师的体貌特征，提高学生实际运用语言的能力。 情感态度目标：1.通过谈论自己新老师的体貌特征，引导学生用本单元所学句型尝试使用英语大胆交流，体验说英语的乐趣 学习策略目标：1.让学生在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极运用所学英语句子进行表达和交文化意识目标：1.了解中西方国家在称呼上的差异。四、教学重点和难点掌握句型Whos your math teacher? Mr Zhao. Whats he like? Hes thin and short. Hes very kind.正确运用所学词汇和句型描述人物特征。五、 教学过程ProceduresTeachers ActivitiesLearners ActivitiesPurposesWarm-up1、 Lets chant .2、 出示各种体形特征的人物图片让学生来描述（Revision the words）See the picture and say the wors 通过看图片，激发学生兴趣，复习词汇PresentationPlay a guessing game. One is describe teacher, the other one guess. man = Mr , woman = MissWe have some new teachers this term .Chenjie has a new teacher, too.Now, listen to the tape and choose the right answer. Whos Chen Jies new math teacher? A. Mr Zhao. B. Miss Zhao.生：Whats like ？生：He| She is .2. T: Listen to the tape again and try to find out the right picture.3. A. Mr Zhao. B. Miss Zhao.看图片谈论老师，并板Whats like?句式为迁移本课主句做准备。学生通过听录音，读获取Mr zhao的信息，以加深对对话的意义理解。Practice Listen to the tape Read after the tape Practise in pairs.听音，跟读，正音Production1、Game：Introduce your teacher(看图片让学生当“小导游”，介绍各个学科的教师风采。)Practice：S1：Whos your teacher ?S2：Mr/MissS1：Whats he /she like ?S2：Hes/Shes .学生创编对话，实际情景中运用句型进行交际。SummaryThe teach us lessons. They guide（指导） us. A good teacher is good for all your life.。